语文八年级上册18 苏州园林图片课件ppt

这是一份语文八年级上册18 苏州园林图片课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了整理感知理思路，完美的图画，逻辑顺序，叶圣陶，由点到面学方法，精雕细刻品语言，布置作业等内容，欢迎下载使用。
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。 有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。
自出心裁：独创一格，与众不同。
镂空 嶙峋轩榭 丘壑
因地制宜：根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法。
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
叶圣陶曾说：“大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事，按作者的思路去理解，理解才能透彻”。
快速阅读课文，勾画出课文中每段的中心句，并思考段与段之间的关系。
角落的图画美门窗的图案美建筑的色彩美
方法：抓住每段中心句，位置大多在句首。常设路标给提示，帮助读者理思路。
作者思有路，遵路识斯真。 —— 叶圣陶《语文教学二十二韵》
精读课文2-6段，合作探究作者是怎么样突出苏州园林总体特征的？用了哪些说明方法？ （提示：勾画出文中含有“画”的这个字，数一数共有多少处？）
方法: 1.指出说明方法 2.分析说明效果 3.概说对象特征
本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
跳读课文，找一找哪些语句用词准确、严谨，值得揣摩？（提示：在具体的词语下加点做批注）
至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
至于池沼，引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
（方法：对比朗读 体会不同）
词语（概念)的使用 在概括句的使用上 在使用限定词语上
欣赏一篇说明文的方法：看整体明思路探段落明方法赏语言明特点
苏州园林是我国各地园林的标本 《苏州园林》是我们学习说明文的标本
设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。
务必使阅读者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，作者： 讲究整体结构的布局 凸显段落之间的层次 注意遣词造句的准确 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
1.推荐阅读：《中国园林散记——园日涉以成趣》 2．借鉴本文学到的方法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。（注意：抓住其主要特点，有条有理的进行说明。）