人教部编版四年级下册第四单元15 白鹅说课ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册第四单元15 白鹅说课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了引吭大叫，供养不周，大模大样，五角星，叫声步态吃相，看图了解鹅的叫声，鹅必然厉声叫嚣，它也要引吭大叫，真是一只高傲的白鹅等内容，欢迎下载使用。

身穿白袍子，头戴红帽子。走路像公子，说话高嗓子。(答一动物)
丰子恺 (1898—1975)中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一个荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
小明家养了只狗，生人一进门，它就狂吠不止。
学习可以促进人的思想成熟。
由于他不了解情况,所以看法未免有些偏颇。
看《平凡的世界》这部剧本很有意义。
我们做事情要一丝不苟。
读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长。
那个饭馆弄的饭菜好吃。
小花狗看见附近没人，就偷吃了碗里面的骨头。
我没有按时完成作业，妈妈冲我发脾气了。
小松鼠动作敏捷地爬上树梢。
经过他的多方努力，捷报频传。
与积极的人在一起，做事情信心高昂。
鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。
请把这段文字添加到文章中。
巧记：皮页就是“颇”。
注意左边“皮”字的变化。
譬如这条小狗和小芳成了朋友，能说话就好了！
“言”字的这一横要写长一点。
比喻有条理、合规矩。
活动没有顾忌，毫无拘束的样子。
向四处张望或向左右两边看。
引吭大叫
挥霍浪费钱财，过分追求享受。
自由读课文，说说丰子恺笔下的白鹅有什么特点？
“好一个高傲的动物！”
请你看图结合课文内容说一说白鹅“高傲”的特点。
白鹅的高傲表现在哪些方面？读读课文，画出有关的词语。
1.画一画，画出表现白鹅高傲的词句。2.读一读，有滋有味地读好画出的句子。3.品一品，仔细体会其中的情趣。
自读3～7自然段，学习步骤如下：
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？
严肃郑重 似厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫
步调从容、大模大样的 颇像京剧里的净角出场
三眼一板、一丝不苟、从容不迫
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
自读课文第3自然段，看一看鹅的叫声如何？为什么说它高傲？
具体表现在：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：
你是谁？为什么不通报我一声？
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道：
外面谁在走动？最好离这儿远一点！
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第4自然段。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
你从红色字体体会到什么？
我从红色字体体会到：白鹅的高傲十足！
“步调从容”是什么意思呢？请用它造句。
步调从容:是指走路的步子稳健而协调。 造句：不管刮风还是下雨，鹅在草地上走路都步调从容。
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
带着想象朗读理解句子
净角就是京剧里的大花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物，大花脸半天才走一步，走得很慢。文中用“净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调从容，更显出了鹅的步伐中透出不可一世的傲慢。
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢！不信，请你读读课文的5～7自然段。说一说白鹅吃饭又有什么特点？
1.它需要三样东西下饭。
2.吃法：三眼一板，一丝不苟。
3.循规蹈矩，不会变通。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
从“先再然后”看出了什么？
从这些关联词语可以看出白鹅的吃法：三眼一板，一丝不苟。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
就连吃饭都这么讲究，怎能说白鹅不高傲呢！
从“堂倌、鹅老爷”这两个词语看出什么？
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
从“堂倌、鹅老爷”这两个词语看出鹅的高贵与霸气。
堂倌：指旧时用于称呼饭馆、茶馆等的招待员。
作者这样打比方是有意降低自己的身份，显示出这位鹅老爷的尊贵。
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
如果不是高傲的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？
一个做主角的演员非有天才不可。
白鹅的高傲表现在：等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
还从哪一些方面表现出白鹅的高傲？
虽然白鹅在作者眼中是一个“高傲的动物”，但是作者对白鹅还是挺喜欢的。
作者感叹：“好一个高傲的动物!”
作者在这篇文章的原文中曾这样写道: 我的房子要卖的前几天,我把这白鹅送给了远方的友人,送出的几天之内,总感觉自己与一个朋友诀别了,心中十分地留恋。
本节课你都学到了什么？
课文描写了一只高傲的白鹅，围绕中心句来写。第2自然段既是中心句，起了统领全文的作用，又是过渡句，起了承上启下的作用。 课文按先总后分的顺序来写：第1和2自然段是总写，从第3到第7自然段是分写：从叫声、步态和吃相来具体写鹅的高傲。
再读课文，说说你体会到什么？
厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样 毫不相让 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 鹅老爷脾气 架子十足 昂首大叫
从这些词语体会到作者对鹅充满了喜爱之情。
高傲 傲慢 发笑 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 步调从容 大模大样一日三餐 一丝不苟 从容不迫 架子十足
自我介绍：我是一只_____的白鹅。
本文作者抓住白鹅高傲的特征，运用对比的写法从叫声、 步态、吃相这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的喜爱之情。
1.观察动物时，可以从它的外形、叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。
2.运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为，进行生动描写。
3.运用比喻和对比突出事物特征。
4.用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情。
作者还善于运用反语来表达自己的感情。
比如：作者用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。