小学语文人教部编版五年级下册梅花魂课文配套课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级下册梅花魂课文配套课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了身异国，组词眷恋家眷，下半部分是目，梅花魂，吟诗落泪，珍爱梅图，托物言志，爱梅花爱祖国，墨梅图，对比阅读等内容，欢迎下载使用。

梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》等。
他们从来都是顶天立地，不肯低头折节。
一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
看图识字：腮 鱼鳃 托腮
字理识字：
会意字。从"死"，在"茻"(mǎng)中。本义：指人死后盖上草席埋在草丛中。
组词：凉飕飕 飕飕作响
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
故乡的梅花又开了，朵朵冷艳、缕缕幽芳。
漂泊他乡：指外祖父年轻时职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
每每看到梅花，我就想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
葬身异国：指外祖父埋葬在东南亚的星岛。
古玩：古董，即古代留传下来的可供赏玩的器物。
外祖父深深地眷恋着祖国。
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂指梅花的精神品格。
默读课文。想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？
表达了外祖父对祖国的思念之情。
外祖父对祖国的眷恋体现在哪里呢？结合每一部分来体会。
我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词？
每当读到“春草明年绿，王孙归不归”这些诗句，外祖父为什么哭呢？ 
这样的场面是不是很感人呢？带着浓浓的乡思读一读这段话吧！
慈祥的外祖父为什么会对我大发脾气呢？小组合作朗读第3自然段，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
因为外祖父以梅花托物言志，借梅花寄托对家乡的思念之情。可以看出外祖父对梅花的喜爱和祖国的热爱与思念之情。
“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
“孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。”训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。
全班齐读，读出外祖父对墨梅图的珍爱。
更能表现外祖父对墨梅图的珍爱。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
更能强调梅花的清白。
孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
仿照下面句子写表示反问的句子。
你要约束自己，这雪白的墙壁，是能乱涂乱画的吗？
我和妈妈终于可以回中国了，“我”欢呼起来，小小的心充满了欢乐。外公走吗？小组合作朗读4～15自然段，体会外祖父当时的心情。
为什么又把那幅墨梅图送给外孙女？
外祖父把梅花作为中华民族的象征。中华民族的精神是什么？
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
最有品格、最有灵魂、最有骨气！
是啊，河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心……老人的思乡之情溢于言表。小组合作朗读最后一个自然段，体会身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵雪梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
是啊，老人的思乡之情是多么浓烈！让我们带着这感情来齐读这段话吧！
作者为什么要用《梅花魂》作为题目呢？
《梅花魂》以 为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了 ，表达了 的思想感情。
身在异国的华侨眷恋祖国
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——[宋]王安石《梅花》 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ——[元]王冕《墨梅》