人教部编版七年级下册（道德与法治）第二单元 做情绪情感的主人综合与测试当堂检测题

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1. 情绪是人的心理活动的重要表现。右边漫画中主人公的情绪表现告诉我们( )
①人的情绪是复杂多样的
②要学会善于调控自己的情绪
③情绪对人影响具有两重性
④人的情绪具有相通性和感染性
A. ①②B. ②③C. ②④D. ①③
2. 在美国历史上曾有一位总统，告诫他的孙子：“当你气恼时，先数到十；假如怒火燃烧，那就数到百。”这种调节情绪的方法是( )
A. 合理宣泄法B. 自我激励法C. 注意转移法D. 自我暗示法
3. “适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心只能证明智慧的欠缺。”这句话告诉我们
A. 抑郁、伤心等情绪会影响人的智力水平
B. 人不应该有悲伤、忧愁等情绪
C. 要适度地表达和控制自己的情绪
D. 不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用
4. 找出下列表达不同类情绪的句子( )
A. 人逢喜事精神爽B. 漫卷诗书喜欲狂
C. 感时花溅泪，恨别鸟惊心D. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
5. 为了治好“恐考症”，在老师的指导下，王刚一上考场就提醒自己：“我已经复习了好几遍，这次考试我一定能考好！”这种方法还真管用，几次下来，王刚彻底摆脱了考试的恐惧心理。王刚这种调适自己情绪的方法是
A 改变认知评价法B. 注意转移法
C. 合理宣泄法D. 放松训练法
6. “红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗表明了革命队伍的乐观主义精神。正是由于这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这主要表明( )
A. 情绪影响到人的身体健康，红军身体好战胜了困难
B. 不同的情绪对人产生不同的影响
C. 积极的情绪能激励人们战胜困难、努力向上
D. 消极的情绪会使人没有战斗力
7. 人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而疯。这说明( )
①喜其实是一种不良情绪 ②宣泄是调控情绪的最佳办法
③情绪对人的影响具有两重性 ④人们应当学会调控情绪
A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④
8. 一位学者曾说：“不会抑制自己的人，就是一台被损坏了的机器。”可见学会调节和控制情绪十分重要。下列同学调控情绪的做法可取的是
①小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气
②小田被老师批评后，故意不认真听课，发泄自己心中的不快
③小刚考试遇到难题，浑身紧张，通过做深呼吸的方法放松自己
④小伟与父母发生矛盾，自己感到委屈，就乱摔东西，以泄不满
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
9. 下课铃响后，老师还在拖堂，同学们感到很不耐烦；提醒同学别喝生水，遭到同学白眼，感到很郁闷……这说明( )
①人的情绪是复杂多样的 ②学校的环境难以形成快乐的情绪
③情绪能体现青春的活力 ④人们的情绪会随着周围的情况变化而变化
A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④
10. 小冬每到考试都会因情绪过度紧张影响水平正常发挥。又要考试了，以下小冬调节情绪的做法合理的是( )
①适当听听音乐，放松自己
②进行一些感兴趣的户外活动
③通过自我暗示，松弛紧张情绪
④熬夜看书做作业，打“疲劳战”
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
11. 我们应培养积极情绪，让心理更健康。下列属于积极情绪的是( )
A. 为足球赛输给别班而愤愤不平B. 当别人遇到不顺心的事时幸灾乐祸
C. 为外语成绩不理想而垂头丧气D. 为班级获“先进集体”称号而高兴
12. 早在11世纪，国外一个学者做过一个实验，他把同一窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：在一只小羊的旁边拴着一只狼，结果这只小羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱直至死亡；而另一只小羊看不到狼，健壮地成长。这个实验启示我们( )
A. 消极情绪会危害身体健康B. 情绪影响人的智力发展
C. 情绪影响人的工作、学习D. 情绪影响人际关系
13. 小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴。当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。小林的做法体现了( )
A. 善于排解不良情绪B. 以恰当的方式表达情绪
C. 情绪复杂多变D. 对人缺乏真诚
14. 小芳同学在阅读和观看某部文艺作品后，会长时间沉浸于某种情绪，陶醉于自己的思考和遐想中。这反映了小芳的情绪具有________的特点。( )
A. 情绪反应强烈B. 情绪的表现性C. 情绪的闭锁性D. 情绪的细腻性
15. 情感是人最基本的精神需求，情感( )
①让人们内心世界更加丰富
②反映着人们对人和对事的态度、观念
③影响我们的判断和选择
④驱使人们做出行动
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④
16. 下图中，“我”对妈妈的情感变化说明了
①情感与我们的想象力和创造力有关
②情感会随着生活经历不断积累、发展
③人们通过情感来体验生命、体验生活
④情感是不稳定的、易变的
A. ②③B. ①④C. ①③D. ②④
17. “正能量”是当今社会的一个热词。下列做法体现了传递情感正能量的是( )
①小明认真学习，严格遵守学校的作息时间
②小林平时喜欢为朋友两肋插刀，教训别人
③小刚平时总能热心帮助他人，乐于助人
④小军在上学路上提醒爸爸不要闯红灯
A. ②③B. ①④C. ①③④D. ②③④
18. 情感体验有正面和负面之分，对此我们( )
①要拒绝负面情感，因为它不利身体健康
②努力创造正面情感体验
③学会承受一些负面情感
④体味并尽力传递美好的情感
A. ②③B. ①④C. ①③④D. ②③④
19. 体味美好情感能让我们身心愉悦，下列获得美好情感的做法不可取的是( )
A. 阅读包括名著在内的文艺作品B. 参与有意义的社会活动
C. 让不情愿的人陪同自己一起爬山D. 与人交往，帮助他人
20. “即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼呜、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界寻求慰藉。”这段话启示我们（ ）
A. 美好情感只是表现在对自然的认识和欣赏之中
B. 学会承受负面感受，善于将负而情感转变为成长的助力
C. 体验自己的情绪，也要经常体验他人的情绪感受
D. 情感会随着我们的生活经历不断积累、发展和丰富
二、非选择题(共60分)
21. 某校七年级的小兵和同宿舍的同学说笑，不知什么原因和小文发生了口角，一气之下挥拳将小文打伤。为此，小兵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小文支付医疗费800多元。
(1)我们可以从这件事中吸取什么教训？
(2)从中我们可以看出青春期的情绪具有什么特点？我们应如何看待青春期呈现的情绪特点？
(3)帮助他人改善情绪是传递情感正能量的体现。假如要你去安慰类似小兵的愤怒情形，你认为可以怎么做？
22. 阅读材料，回答问题。
上学路上，多年和小郎一起生活的大黄狗被车撞死了，小郎强忍伤心到了学校。一进教室，他再也忍不住了，放声大哭。老师、同学纷纷询问，可他正伤心，没有工夫理他们。小郎断断续续地哭了一早上，同学们也一早上没心思学习。事后，同学们议论纷纷，“小郎为一条狗而伤心落泪，不值得”“小郎不像男子汉，因为男子汉应该把委屈和烦恼深埋心底，不应向他人倾诉，也不应轻易流露”……
(1)小郎同学因爱狗之死而伤心落泪，小郎的表现是哪种基本情绪？除此之外还有哪些基本情绪？
(2)小郎同学在教室放声痛哭的行为不太合适，请用所学课本中的知识来说明理由。
(3)你赞同“男子汉应该把委屈和烦恼深埋心底，不应向他人倾诉，也不应轻易流露”观点吗？为什么？
23. 2013年4月20日8点02分，时针变成了一把利刃，夺走了多少生命，离散了多少亲人，摧毁了多少家园，多少人在情绪的深渊里抽泣，多少人在……美丽的雅安，一时间被笼罩在厚厚的阴霾中。
为了对灾区人民进行有效的心理救援，某心理咨询中心拟制作一个应急手册，邀请你共同完成。
(1)【心理评估】遭遇地震灾害的人们在一段时间内有可能产生哪些不良情绪？
(2)【心理自助】结合课本，联系实际谈谈遇灾群众要怎么做才能走出情绪的阴霾。
24. 阅读材料，回答下列问题。
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，给我带来她亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业。虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
(1)“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？
(2)结合第(1)问发生在“我”身上的变化，请你谈谈对情感作用的认识
(3)情感与情绪有何联系和区别？
25. 阅读材料，运用所学知识，回答下列问题。
情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：七年级(4)班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
(1)情境一中的东东获得了怎样的情感体验？东东是通过何种方式体验这一情感的？
(2)情境二中的亮亮的表现反映的是什么情感？亮亮的情感是以何种方式体验的？
(3)除了上述二人情感体验方式外，还可通过什么途径获得美好情感？结合你自身生活经历加以说明。