小学数学北师大版五年级下册数学好玩“象征性”长跑备课ppt课件

这是一份小学数学北师大版五年级下册数学好玩“象征性”长跑备课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了活动任务，设计方案，第1站，第2站，起点与终点，人员安排，时间安排，动手实验，交流反思，自我评价等内容，欢迎下载使用。

1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 3.在收集数据、设计方案、交流反思等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，提升自我反思能力。
【重点】利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用，解决一些实际问题。
【难点】培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向学生征集活动方案，请你一起来参与。
按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑活动，活动可以持续一段时间。
长跑活动还要确定一个主题。
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
济南育人实验小学到北京天安门广场的距离大约440多千米。
学校所在城市济南到北京途经的主要城市是沧州市和天津，济南到沧州大约是200千米，沧州到天津大约是120千米，天津到北京天安门广场大约是120千米。
计划跑的总路程是440千米，全校五年级400名学生全部参加，每名学生需要跑多少千米？
440÷400=1.1（千米）
如果接力跑，平均每人每天跑1000米，多少天就可以跑完？
1.1千米=1100米1100÷1000=1.1（天）
2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
全班每天跑的路程/km
3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。
2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？
3.制订全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
1.在设计方案时，一般需要考虑哪些问题？
2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？
3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？
4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？
交流汇报学生分组研究，合作学习，最终每一个学生要独立完成一个计算结果的报告，一个小组出一个象征性长跑活动实施方案，说明实施方案的依据和优缺点。
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
“跑向北京”的象征性长跑活动方案制订步骤：1.明确活动任务。2.设计活动方案。3.动手实验。4.交流反思。5.自我评价。
在“象征性”长跑活动中有60名表现突出的学生获得了表彰，其中男生人数是女生人数的3倍，获表彰的女生有多少人？
解：设获表彰的女生有χ人，那么男生就有3χ人。 χ+3χ=60 4χ=60 χ=15
答：获表彰的女生有15人。
从学校出发向正东方向行驶60千米到A地，再向北偏东50°方向行驶65千米到B地，再向南偏东40°方向行驶72千米到达广州。
下面是奇思调查后绘制的从学校所在地出发到广州的路线图，你能描述一下怎样去广州吗？