小学科学4.物体在斜面上运动教案

这是一份小学科学4.物体在斜面上运动教案，共3页。

课题
4.物体在斜面上运动
主备人
齐苗
课时
教学目标
科学概念目标
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
科学探究目标
1.物体的形状和它在斜面上的运动情况一定的关系。
2.搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
科学态度目标
1.关注物体在斜面上的运动情况。
2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、并以事实为依据，开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标
利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。
重点
不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
难点
搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示动画《郑成功》视频片段。
滚木为什么会从山上滚下？
激趣导入
新知探究
聚焦：我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
分析物体的运动形式。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：制作斜面。
课件出示制作材料，制作方法。
课件出示结论：结论：过山车、老鹰的运动路线是一条（曲线）；台球、电梯、掉落的苹果的运动路线是一条（直线）。
通过活动感知不同的运动形式。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：观察立方体木块在斜面上的运动情况。
探索三：观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。
课件出示实验材料、实验步骤、实验结论。
科学词汇：滑动与滚动
滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变地移动，如速滑。
滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变地移动，如轮滑。
播放视频《滑动摩擦与滚动摩擦的比较》
参与到教学活动中，能够用语言准确描述运动的形式。能够根据实验现象，得出实验结论。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索四： 观察更多不同形状的物体在斜面上运动情况
课件出示实验材料、步骤及结论。
实验结论：物体在斜面上运动状态，有（滑动）， 有（滚动）。
参与到教学活动中，能够准确描述物体的运动状态。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？
滑动 滚动 有滑动有滚动
研讨2：物体的形状与它在斜面上运动情况有关系吗？
不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，
有的物体在斜面上容易产生滑动运动状态，如立方体木块；
有的物体在斜面上容易产生滚动运动状态，如乒乓球；
有的物体在斜面上的运动，有滑动，有滚动，如六棱柱。
根据实际情况对教师所提出的问题展开讨论，并得出结论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？
结论：随着斜面角度的增大，物体在斜面上运动的速度、运动的方式会有改变，角度越大，物体运动越容易产生滚动效果，而且速度越快。
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
布置作业
板书