数学一年级下册两位数减一位数、整十数教学设计及反思

这是一份数学一年级下册两位数减一位数、整十数教学设计及反思，共2页。教案主要包含了激趣引入，学习新知，探索算法，巩固新知，课堂总结，体验成功等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）
2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重点： 掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。

教学难点：能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学具准备：多媒体课件、计数器

教学过程：

一、激趣引入

1、课前互动。课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌。

大家到羊村门口，咦，门怎么关住了？我们来听听村长怎么说。村长说，小朋友们，你们想进羊村，就得先过我这一关。
师：我们一起来闯关吧！

2、复习旧知。

第一关：口算。8-3= 50-30=
第二关：填空 35+4=（ ） 35+40=（ ）

先算：再算：

3、指名说这两道题是怎样计算的，按照课件上的句式说一说。

4、闯关成功！大门打开啦！

5、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减一位数或整十数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。
6、板书课题：两位数减一位数、整十数。

二、学习新知，探索算法



1、学习两位数减一位数。
（1）媒体出示例题情境图。
师述：今天呀，小肥羊图书馆开业啦！咱们来帮图书馆的管理员喜羊羊看看图书的借阅情况吧！
（2）提问：
①从这个画面上，你知道了什么？
②你能提出什么数学问题？
③用什么方法计算？（因为是借出去，所以用减法）
④指名列出算式，板书
35-2=?（35-2=33计算的结果正确吗？喜羊羊说他还想利用学具来算算，你能帮帮他吗？）
（3）学生探索算法。
师：同学们，看看你们手中的计数器，现在请你们听清楚老师的要求，在动
手拨珠。
① 35-2先拨哪个数？你是怎么拨的？
② 减2要从哪个数位上拨走两颗珠子？
③ 最后的结果是多少？
生汇报：拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆，
拨一拨。 着重让学生说说：减2“怎样减。
2、学习两位数减整十数。
大家帮了喜羊羊后，他可高兴了，他希望大家再帮他解决一个难题，然后带
你们去摘桃子！他说，图书馆里除了故事书，还有……

你能提出什么数学问题？ 列式，学生用计数器操作计算。 ……
3、 归纳总结
师：我们来对比一下这两个算式，有什么不同的地方？
一个是减一位数，一个是减两位数。
师：那他们计算的时候，先算什么，后算什么有什么不同。
师：也就是说，相同数位上的数相加减（板书）
三、巩固新知
1、课本做一做
2、摘桃子
大家帮了喜羊羊，他非常高兴，带大家到果园摘桃子，还请了小猴子来帮忙，
可小猴子要爬好多的楼梯，一会儿，我们就用开小火车的方法来帮帮他。
大家观察一下，这两组算式，第一组，减2从哪个数位减？减20从哪个数位上减？
生：减2从个位上减，减20从十位上减。
师：也就是说相同数位才能相减。
3、 送桃子
摘的桃子太多了，我们给羊村的小羊们送去一些，好吗？
我们按照房号给小羊们送桃子吧，但是，小羊们的房号只给我们十位上的数，
你要知道哪车桃子是送给谁的，必须算出卡车上的算式，听清楚了吗？那就
开始吧！

四、课堂总结，体验成功