苏科版(2016)二年级第3课 感受班级温暖表格教学设计
展开
这是一份苏科版(2016)二年级第3课 感受班级温暖表格教学设计,共3页。教案主要包含了活动准备,活动过程等内容,欢迎下载使用。
活动主题
第 3 课:
执教
刘强
活动目标
通过本课活动,明白班级是大家共同的家(重点),每个人都要热爱集体(难点)。
活动准备
课件
活
动
过
程
一、活动准备
提前1周让学生记录每天班级里发生的好人好事。
制作大红花。
制作多媒体课件。
二、活动过程
1.热身导入(5分钟)。
(1)同学们,今天,老师给你们带来了1位新朋友(出示卡通小蚂蚁图片)。大家想跟它做好朋友吗?可是它遇到了一个困难,谁能帮帮它?别着急,咱们一起来听听小蚂蚁的故事!
(2)老师发现你们一开始微笑着,后来眉头紧皱,然后又微笑起来,谁能谈一谈,你喜欢小蜻蜓吗?
(3)小结:小蜻蜓不顾自己的安危,奋力救难,因此,它变得更可爱了。小蚂蚁得到帮助而脱险,小蜻蜓也收获了快乐的心情!当人遇到困难的时候,也需要别人的帮助。
(4)看看课本上的场景,你在班级里遇到过类似的事情吗?说一说,是谁帮助了你?你在班里还发现了哪些好人好事呢?
【设计意图】从童话故事说起,启发学生去思考谁帮助过自己,再想想班级里还有哪些好人好事。
体验活动(10分钟)。
(1)请大家拿出自己记录的好人好事光荣榜。4人小组内进行交流。
(2)教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。
(3)我们不仅了解到了班级里的好人好事,还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。
(4)你记录的好人好事之中,一定有你印象最深刻的,选择其中一件事的主人公,把你制作好的大红花送给他(她),并大声说出你想说的话。
(5)采访送花的学生以及收到花的学生是什么感受。
(6)邀请得到大红花的学生上台合影,可以把照片贴在板报一角。
【设计意图】这个活动是提前开展的,让学生之间互相观察、表扬,特别有说服力。同时,不能忽视善于发现好人好事的学生,也要好好表扬。
主题探究(15分钟)。
(1)看看课本上的“选一选”,说一说如果你遇到了这样的情况,会怎么做?说清楚理由。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
(2)在现实生活中,我们经常看见教室里、走廊上有废纸,大家都知道应该主动捡纸团,但是真正做到的同学却并不多。现在,我们来夸夸身边能够做到主动捡纸团、保持校园整洁的同学。
(3)生活中,我们经常会遇到选择。你遇到过以下的情境吗?你会怎么做呢?(课前安排几名同学熟悉情境,上课时1名学生读旁白,2名学生表演)
1)下雨了,有2名同学没有带伞,在走廊里避雨,我想走过去,可我自己只有一把伞,怎么办呢?
2)操场上 1 名同学摔倒了,当我上前去扶起他时,他却说:“你为什么要推我?真讨厌!”
3)小组长收作业了,可是小红的作业没完成,她的同桌马上拿出自己的作业本给小红:“给,赶紧抄 我的作业吧!” 4)小明说:“我的同桌忘了带三角板,我主动借给了他,可他连一声‘谢谢’也不说,我心里真不是 滋味……”
(4)小组任选一个话题讨论:在上面的情境中,我们要怎么做才能更好地帮助别人?
(5)全班交流,教师相机点拨。
(6)小结:想要帮助别人,仅凭一腔热情是不够的,还要采用恰当的方式和方法。班级是我们共同的 家。我们的一举一动都应该是文明的,这样才是我们爱家的表现。
【设计意图】从课本上比较常见的情境,启发学生谈谈日常校园生活中,遇到类似的或者让人比较为 难的事情,到底应该怎样做。
总结回顾(5分钟)。
(1)我们每天生活在班集体中,我们刚刚谈了班级里发生的好人好事,这些同学还戴上了大红花。 现在,想一想,你有没有为班级或同学做了什么好事,但大家都不知道的呢?
(2)读一读课本上的儿歌。你有什么想说的?
(3)如果你为班级做了好事,但老师、同学都不知道,也没有得到表扬,你是什么心情?有什么 想法?
(4)小结:为班级出力,乐于帮助他人,是源自内心、心甘情愿地去做,就像是心中的田,种下一颗 希望的种子,等到果实累累时,只要想吃的人一伸手,就可以得到圆润的果实。所以同学们,因为我们的付出, 使别人快乐,自己会更快乐。
【设计意图】作为小学生,做了好事当然希望得到他人的认可,但此处就是要让学生明确,做好事是 为了集体、为了大家,而不仅仅是为了得到表扬。
课外拓展(5 分钟)。
(1)学生在爸爸妈妈的帮助与支持下,为班级做 1 件好事。
。
活动
板书
相关教案
这是一份2021学年第六课 为班级服务教案设计,共4页。教案主要包含了活动主题,活动目的,活动准备,主持人,结束等内容,欢迎下载使用。
这是一份小学心理健康苏科版(2016)五年级第3课 我的情绪我做主表格教案设计,共2页。
这是一份苏科版(2016)二年级第2课 我是班级小主人表格教案,共3页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。