小学科学1 推力和拉力教案及反思

这是一份小学科学1 推力和拉力教案及反思，共6页。教案主要包含了教学分析，学习目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

推力和拉力
【教学分析】 本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过游戏激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。教材先通过玩水枪的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后，让学生交流对推、拉的感受与了解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达成知识目标：“知道推力和拉力是常见的力”。
【学习目标】
1.明白什么是推力，什么是拉力，知道推力和拉力是两种常见的力。
2.了解推力和拉力有什么不同。
3.观察生活中有关力的现象，找出生活中有关推力和拉力的现象。
4.明白力有大小和方向。
【教学重点】知道推力和拉力是常见的两种力。明白力有大小和方向。
【教学难点】明白力有大小和方向。
【教学准备】 材料准备：水枪、水、常见推拉活动的挂图或照片。
【教学过程】
情境导入：
师：今天我们的科学列车要驶入本册的第四站《力和形变》。这一站又有哪些有趣的知识呢？让我们先来学一首儿歌。
小脸蛋儿捏一捏，表情丰富有变化，小气球压一压，一不小心会爆炸，小弹簧拉一拉，长短弯折变魔法，他们变这又变那，你猜都是因为啥？
对，都是因为用力了，让物体发生了形变。这节课我们就来学习第一课《推力和拉力》。
玩水枪
师：大家齐读课题。看，这节课我们的学习目标是什么？谁来读一读？
生：1.明白什么是推力，什么是拉力，知道推力和拉力是两种常见的力。
2.了解推力和拉力有什么不同。
3.观察生活中有关力的现象，找出生活中有关推力和拉力的现象。
4.明白力有大小和方向。
师：你读的真棒!
师：同学们，你们喜欢玩吗？看今天老师带来了什么？（水枪）想不想玩？那谁来说说你是怎么玩水枪的？
生：（交流各自玩水枪的经验。）
生:朝前推，水就射出来了。
生:往后拉，水就吸进去了，
师：好，谁来示范一下？我们玩水枪的时候，要注意什么呢？不可以把水枪射向别人。
师:嗯，我也来试试。就像这样，这叫拉，这叫推。拉和推都会产生力。我们给这两种力分别起个名字。往后拉就叫拉力，朝前推就叫推力。（设计意图：简单的谈话，帮助学生聚焦学习内容：推和拉。）
观察活动
师：其实，在我们生活中有很多地方用到推和拉，比如，下面这幅场景图，同学们也可以打开书，翻到32页，找到这副场景图。看看他们是在推还是在拉？（PPT出示场景图片）
我首先问一下，我们观察图时一定要做到什么？（细心，认真，按顺序，左到右，上到下等）
师：同学们回答的非常棒，那现在请同学们一边看图，一边思考第一个个问题，：
图中那些地方用到推或拉？
好，谁来回答一下？
抽生回答。
师：你是如何判断的？
生：
师：你真是个细心的孩子。老师要奖励你一个笑脸
刚才同学们观察得很认真。注意到这里的箭头，这个箭头让我们知道了物体移动的方向，从而能判断出是推还是拉。现在请同学们打开活动手册翻到15页，把你观察到的活动结果填到活动手册的活动记录中。同时我也找个同学来黑板前填一填。
师：填完后请坐好。现在我们来和这位同学对照一下。我首先问一下这位同学，你这样填的依据是什么？
接下来我们看第二个问题。
推和拉有什么不同？
你可以做做动作试一试。推朝哪里推？拉又朝哪里拉？
这叫什么不同？（方向）
非常棒！你总结得很准确。接下来我们看最后两个问题。
3）受到推或拉的物体有什么变化？
4）物体的变化都是在什么作用下产生的？
同学们可以讨论讨论！
抽生回答
生说：
师说：这个物体本来是什么状态？现在我来推（拉）这个物体，这个物体就怎么起来？受到推或拉的物体运动状态变化发生了变化。
我来做，你来猜。
同学们说的很好，下面我们来做个游戏，《我做你猜》，
我们需要每次抽两名同学，一位负责看我的提示卡，并做出相应的动作，另一名负责猜。看看哪组猜的正确率高。好不好？
（做动作）
师说：非常棒，那谁来说说你在生活中做过或见过哪些有关推和拉的动作吗？
抽生：
3．同学们都非常优秀。接下来我们换个游戏。
游戏：谁动了
师：我们的游戏名字叫《谁动了》。里面包括两个小游戏。一个是推手掌，一个是拉手臂。（PPT出示游戏活动图）讲解游戏规则和安全提示： （PPT出示）
两人一组共同完成下列活动：
1.互推手掌，看谁先被推动。
2.互相用力拉，看谁先被拉动。
师：同学们说一说，我们玩游戏时需要注意什么？
安全提示：游戏时注意安全，避免摔倒。
接下来，我先请几个同学到黑板前来做一做。谁先来做一做推手掌？谁来？
谁来做一做拉手臂的游戏？
也可以为自己喜欢的同学加油哦！
好，游戏做完了，请同学们坐好。
现在我要变身小记者。我来采访一下，
这位同学你好！你刚才做推手掌时是赢了还是输了？
赢了。你是怎么用力的？那你刚才用的是什么力？你的手臂有什么感觉？
输了。你又是怎么用力的？你用的力是什么力？那你的手臂有什么感觉？
这位同学你好，我看你两个游戏都做了。那你能说说两次用的力有什么不同？
（汇报交流。）
师：（PPT出示小结）：通过刚才的游戏我们都有了一个共同的认识：那就是我们把物体向外推开的时候用的力是（ ），把物体朝着自己拉过来的时候用的力是（ ）。而且这两种力也是我们生活中常见的力。（填推力、拉力） （设计意图：利用简单的游戏，让学生亲身体验推力和拉力，既巩固所学知识，又加深学生的理解。）
拓展活动
师：1.一张纸条，两位同学一组，分别用
中指和食指夹住纸条的另一端，用力
向两端拉，谁把纸条拉走谁就获胜。
2.纸杯保龄球：推动橡皮球击打纸杯，
看谁一次击倒的纸杯多。
请你在课后帮老师想个办法，用像皮球一次性击倒所有纸杯（PPT出示活动图片，材料），应该怎么做？看谁的方法最好，下节课，我们再来一起分享。 （设计意图：通过亲身尝试体验，指导学生想到更多、更好的方法，培养学生的反思评价能力。
【教学反思】 本节课教师给学生充分的时间进行体验，通过不同的活动观察、感受推和拉，建立起推力和拉力的概念。教师只是起到了组织者、引导者和促进者的作用，对于概念的建构并没有越俎代庖。教师可组织学生以小组合作的方式进行观察，之后进行集体交流、讨论。教师应根据具体的学情进行适度的指导，对学生的活动要积极地看，积极地听，既不能全部包办代替，又不能放手不管。