2021年浙教版科学中考生物部分专题突破专题06　生物实验和探究

这是一份2021年浙教版科学中考生物部分专题突破专题06　生物实验和探究，共5页。
专题6　生物实验和探究1.[2017·杭州]下列初中科学实验中,需要使用生理盐水作为试剂的是 (　　)A.观察菜豆种子的结构B.观察小鱼尾鳍内的血液流动C.制作洋葱表皮细胞临时装片D.制作人体口腔上皮细胞临时装片2.[2020·金华]为探究植物种子呼吸作用的产物,用如图T6-11所示装置进行对照实验:先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水,再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子,则试管B中应加入等量的              (　　)图T6-11A.已浸水及消毒的绿豆种子 B.已煮熟及消毒的蚕豆种子C.已浸水及未消毒的蚕豆种子 D.已煮熟及未消毒的蚕豆种子3.[2020·宁波]下列实验中,实验用品的选择及使用目的均正确的是 (　　)选项实验名称实验用品使用目的A　观察和解剖玉米种子显微镜观察胚乳B　唾液淀粉酶对淀粉的消化作用碘液增加酶的活性C　绿叶在光照下制造淀粉酒精溶解叶绿素D　制作临时装片,观察洋葱表皮细胞生理盐水维持细胞形态4.[2019·临沂]下列有关生物实验的叙述,错误的是 (　　)A.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,载玻片中央滴的是清水B.制作临时装片盖盖玻片时,让盖玻片的一边先接触液滴,然后缓缓放下C.绿叶在光下制造有机物的实验中,把叶片直接放在清水中加热脱色D.观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中,管径最小的血管内红细胞单行通过 5.[2020·潍坊]某同学用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的永久装片时,先后看到的两个视野如图T6-12。下列说法不合理的是              (　　)图T6-12A.换用高倍镜前,细胞较小,视野较亮B.从视野甲到视野乙,调节的是细准焦螺旋C.图中结构1是细胞膜,对细胞有保护和支持作用D.图中结构2是染色体,由DNA和蛋白质构成6.[2020·滨州]小丽在老师的指导下完成了“探究唾液对淀粉消化作用”的实验,下列关于该实验的叙述错误的是 (　　)图T6-13A.该实验的变量是唾液B.滴加碘液后的实验现象:①变蓝,②不变蓝C.37 ℃是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度D.该实验说明了唾液可以将淀粉分解为葡萄糖7.图T6-14是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是:将装置放在黑暗处一昼夜,在光下照射几小时,脱去叶片中的叶绿素,清水漂洗叶片后滴加碘液,清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图T6-14所示:叶片深色部分表示变蓝,浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是              (　　)图T6-14A.脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片变成黄白色B.甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料,甲中液体是清水,乙中液体是氢氧化钠溶液C.丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉,实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件D.丁装置天竺葵的银边不含叶绿素,实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉8.[2020·宁波]小科发现,校园内的绣球与公园里同一品种绣球的花色不同。针对这一发现,小科思考:同品种绣球的花色是否与土壤条件有关?小科同学在老师的带领下进行了如下探究:【实验猜想】绣球花色可能与土壤溶液的酸碱性有关。【实验过程】选择30株品种相同,生长状况相近,均处于花蕾期的绣球,栽种于相同条件下,随机均分为三组。在花开之前,用等量的不同酸碱性的溶液浇灌,每周一次,直至花开(其他种植条件相同)。花开后观察并记录花色,如下表:编号溶液每株每次浇灌量/mL绣球花色10.1%的醋酸溶液200全部蓝色20.1%的碳酸钠溶液200全部红色3清水200全部紫色根据上述实验,回答下列问题:(1)实验中,浇灌的溶液浓度过高会使根毛细胞　　　　(填“吸水”或“失水”),而造成绣球植株损伤甚至死亡。 (2)实验中,除控制土壤溶液酸碱性不同,其他种植条件要保持相同,如　　　　　　　　　　　　　　(写出两个)。 (3)确定绣球花色与土壤溶液的酸碱性有关后,小科思考:实验中的花色变异是否可以遗传?为了继续探究这一问题,他用扦插的方法获得实验样本,这种繁殖方式属于　　　　(填“有性”或“无性”)生殖。 9.小金同学在学习了植物的呼吸作用后,对“植物的呼吸作用产生二氧化碳消耗氧气”的实验进行了创新设计,步骤如下:图T6-15①将两个广口瓶编号甲、乙,向甲中放入萌发的种子,乙中放入　　　　　　的种子,将注射器活塞推至底部,注射器与广口瓶连接并将装置密封好。 ②将以上装置置于黑暗环境中4小时。③取两个规格相同的烧杯,盛放等量澄清石灰水。④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ⑤将注射器中剩余气体通入另外两个大小相同的小瓶(20 mL)中,将点燃的竹签分别放入这两个小瓶中,观察竹签燃烧情况后,立即将竹签取出。(1)完善步骤①中的空格。(2)为验证植物呼吸作用产生二氧化碳,请完善步骤④。(3)根据步骤⑤可得出结论:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)请根据实验写出呼吸作用的文字表达式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 10.[2020·北京密云二模]花生是我国重要的油料经济作物,其总产量在我国油料作物中排名第一,在农产品市场中占有非常重要的地位。图T6-16(1)图T6-16中的③是花经过传粉和　　　　后由　　　　发育而来的。 (2)花生的种子具有休眠性,科研工作者通过系列实验研究用沙藏法打破花生种子的休眠,找到最适宜的沙藏条件,提高种子发芽率,进而提高花生产量,为其大规模生产提供参考依据,实验过程和结果如图T6-17所示。图T6-17①比较2、3、4组的实验结果,说明打破花生种子休眠最适沙藏天数是　　　　天。 ②比较　　　　组实验结果,说明温度也是打破花生种子休眠的影响因素。 ③为进一步探究加水的百分比是否为打破种子休眠的因素,需要如何预处理花生种子?　　　　　　　　　　;如果加水百分比是打破种子休眠的因素之一,也不能加水比例太高,其原因是加水比例太高会影响种子的　　　　作用。   1.D　[解析]制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验时,为了使口腔上皮细胞保持正常的形态,应选用生理盐水。2.B　3.C　4.C　5.C　[解析]换用高倍镜前,即低倍镜下观察到的细胞较小,视野较亮;从视野甲到视野乙,细胞大小没变,只是变得更清晰,调节的是细准焦螺旋;题图中结构1是细胞壁,光学显微镜下看不到洋葱细胞的细胞膜;图中结构2是染色体,由DNA和蛋白质组成。6.D　[解析]①②号试管形成对照实验,变量是唾液,A正确;①号试管中没有唾液,淀粉不能被分解,遇碘液变蓝色,②号试管中唾液淀粉酶将淀粉分解了,滴加碘液后不变蓝,B正确;37 ℃接近人体口腔的温度,是唾液淀粉酶发挥消化作用的适宜温度,C正确;该实验只能说明唾液将淀粉分解了,且唾液不能将淀粉分解为葡萄糖,D错误。7.B　[解析]脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片变成黄白色,A正确。甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料,本实验中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳,实验现象是乙组叶片变蓝,甲组叶片不变蓝,说明乙组叶片进行了光合作用,而二氧化碳是光合作用的原料,所以乙中液体是清水,甲中液体是氢氧化钠溶液,B错误。丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉,未见光部分未产生淀粉,实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件,C正确。丁装置天竺葵的银边不含叶绿素,实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能进行光合作用,不能产生淀粉,D正确。8.(1)失水　(2)光照、温度(合理即可)　(3)无性9.(1)等量煮熟(2)用连接甲、乙两瓶的注射器分别抽取等量的气体并注入澄清的石灰水中,观察石灰水发生的变化(3)植物呼吸作用消耗氧气(4)有机物+氧气二氧化碳+水+能量10.(1)受精　子房　(2)①15　②1和3③用不加水的沙子在15 ℃条件下沙藏种子15天   呼吸[解析](1)题图中①是果皮,②是种子,③是果实。花经传粉和受精后,子房发育成果实,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子。(2)①根据题图可知,第3组种子发芽率最高,由此可知,打破花生种子休眠最适沙藏天数是15天。②分析题图中的实验条件,发现1组和3组除温度不同外,其他条件均相同,第3组的种子发芽率高于第1组,说明温度也是打破花生种子休眠的影响因素。③为进一步探究加水的百分比是否为打破种子休眠的因素,预处理花生种子时应不加水,即用不加水的沙子在15 ℃条件下沙藏种子15天。种子萌发需要充足的空气,如果加水太多会影响种子的呼吸作用,进而影响种子的萌发,所以不能加水比例太高。