福建省龙岩市新罗区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题（word版 含答案）

这是一份福建省龙岩市新罗区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题（word版 含答案），共16页。试卷主要包含了句子默写，选择题，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，综合性学习，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
福建省龙岩市新罗区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________


一、句子默写
1．古诗文默写。
（1）____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）岐王宅里寻常见，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）不知何处吹芦管，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）_______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（5）峨眉山月半轮秋，__________________。（李白《峨眉山月歌》）
（6）子夏曰：______________，_____________，仁在其中矣。（《论语》十二章）
（7）《次北固山下》一诗中，表现时序更迭，新旧交替这一自然规律的句子是：____________，____________。
（8）《行军九日思长安故园》中化用典故，写出诗人惆怅凄凉的句子是：________，____________。

二、选择题
2．下列加点字的字音、字形都正确的一项是（ ）
A．分歧（qí） 憔悴（jiāo） 疲惫不堪（kān）
B．感概（kǎi） 抖擞（sǒu） 恍然大悟（huǎng）
C．鉴赏（jiàn） 祷告（dǎo） 人声鼎沸（dǐng）
D．弹簧（huáng） 荫蔽（yīn） 咄咄逼人（duó）
3．下列语法知识分析有误的一项是（ ）
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
A．第①句“是”是动词。
B．第②句划线的“矮松”“白花”“看护妇”都是名词。
C．第②句加点的“看”“上”“顶”都是动词。
D．第③句用了比喻的修辞手法，将“全白的山尖”比作“银边”。
4．下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．老舍的主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代现实主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。
C．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
D．古人称谓有尊称和谦称的区别。例如：令郎、贤弟、子都是尊称；鄙人、敝人都是谦称。

三、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5．对本诗的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句写景，次句叙事，三、四两句抒情。
B．“杨花落尽子规啼”一句渲染了愉悦欢乐的气氛。
C．“过五溪”强调贬谪之地的偏远、道路的艰难。
D．此诗是李白为好友王昌龄贬官而寄以慰藉的一首诗。
6．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。


四、对比阅读
阅读甲乙两则文言文，完成各题。
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归。众人即承响⑤而回。于是审其量，足以镇安朝野。
（选自《世说新语•雅量》）
注释：①遽：惊慌。②唱：提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。
7．下列表述不正确的一项是（ ）
A．“与儿女讲论文义”的“儿女”和“相委而去”的“去”都是古今异义词。
B．甲文“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”是判断句。
C．“公徐云如此将无归”“知之者不如好之者”两句中的“如”意思相同。
D．“舟人以公貌闲意说”和“不亦说乎”中的“说”都是通假字。
8．解释下列语句中加点词的含义。
①俄而雪骤（_____） ②未若柳絮因风起（_____）
③太傅神情方王（_____） ④诸人皆喧动不坐（_____）
9．请用“/”为文中划线句子断句，限断两处。
公 徐 云 如 此 将 无 归
10．翻译下面的句子。
舟人以公貌闲意说，犹去不止。
11．从甲乙两文看谢太傅是一个怎样的人？请简要概括。


五、现代文阅读
阅读下文，完成各题。
散 步
莫怀戚
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
12．下面表述不正确的一项（ ）
A．母亲是一位善解人意的慈祥老人，儿子是一个活泼可爱的孩子。
B．“母亲”改变主意要走小路的原因是拗不过孙儿的强烈要求。
C．标题“散步”点明了叙述的主要事件，传达了舒缓从容的感情基调。
D．本文营造了一家人互敬互爱的和谐气氛，弘扬了尊老爱幼的传统美德。
13．结合语境，根据提示，品味词句。
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。（赏析加点词）
（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（从描写角度）
14．请你谈谈对“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的理解。

阅读下文，完成各题。
五彩会理秋韵浓
入秋以后，大自然用它神奇的画笔，把古城会理描绘成五彩斑斓的世界。
红色是秋天会理最为绚丽的颜色。红红的柿子，红红的梨，红红的番茄，红红的辣椒，让掩映在青山丛林中的农舍更加生机勃勃。
最耀眼的是红红的石榴。夏日里鲜艳欲滴的石榴花一路疯长，长成一个个又大又红的石榴。会理石榴果大皮薄，颜色鲜艳，看上去特别的憨实饱满。石榴“千房同膜，千子如一”，被视为多子多福的吉祥物，是举家团圆之际最珍贵的水果。
会理是中国石榴之乡，近40万亩集中连片的石榴产业基地成就了一段乡村振兴的佳话。会理乡村是石榴的世界，一个个缀满枝头的红石榴紧挨在一块儿，密密实实，看上去无比愉悦。红红的石榴，忙碌的车辆，果农幸福的笑脸和朗朗的笑声，是秋天会理最动人的丰收画卷。
秋天会理的田野，大自然馈赠的黄色更诱人。水田里的秧苗分蘖①拔节，扬花孕穗，早葱茏成一畦畦绿油油的风景。翠绿的稻穗低着头在鸣蝉的鼓噪声中窃窃私语，知心话还没说完，几天光景就变成了嫩黄。秋风鼓足腮帮子才吹上几口气，山谷里的稻田已经成了一块块绒绒的黄地毯。在山上绿树的衬托下，这条金黄的毯子就像一幅凝滞的油画，华贵、端庄、厚重。地里的烟叶，经过夏天的晾晒，此时已渐渐泛黄。山垭口，一块块淡黄的烟地尽收眼底，烟叶醇甜的芳香让人心醉；烟站里，烟农售卖掉烟叶后喜笑颜开，这是一年里的幸福时刻。
绿色仍然是会理秋天最质朴的本色。山上山下，屋前屋后，满眼都是绿色。这样的绿不张扬，不做作，更为凝重厚实。
鼓鼓的豆荚，长长的丝瓜、黄瓜以及躲在藤蔓后面嫩绿的小南瓜，依然鲜嫩得耀眼。白菜青菜芹菜，香葱青蒜芫荽，一样的新鲜水灵。最好的要数黄豆，田埂上、地角边，一簇簇、一蓬蓬，缀满了碧绿的豆荚。
和煦的阳光下，茭白生机勃发，在微风中荡漾起阵阵绿色的涟漪。会理气候温和，土地肥美，所产茭白个大、肉白、味美、营养丰富。大片的茭白依水相生，好像一道道灵动的绿色长廊，蜿蜒数十里。
黑色是秋天会理别致的颜色。闻名遐迩的黑山羊，一群一群，在乡下随处可见。会理黑山羊肉质细嫩，膻味轻，鲜而不腻，是滋补佳品。全锅羊肉、爆炒羊肝、羊肉米粉……均是人间美味。会理秋天的黑山羊，膘肥体壮，肉质更为鲜美。
入秋以后，会理野生菌丰富，黑木耳、山蘑菇、牛肝菌、野松茸随处可见，而称得上“菌中之王”的当数黑色的松露。黑松露含丰富的蛋白质、氨基酸，生长环境苛刻，产量极稀少。
秋天的会理蓝色来得要稍迟一些。几场淅淅沥沥的秋雨过后，秋风姗姗来迟，显得极有耐性，犹犹豫豫，羞羞答答，漫不经心地晃悠着。天上的云经不住它的缠绵，被它一点一点吹薄，再一块一块地吹散。秋风吹阔了大地，吹薄了云朵，吹出了天空的湛蓝，吹来了金秋的清朗。林间的小鸟，路边的鸣蝉，细细地织出秋日的恬静。蓝色的天幕下，闭眼深深吸上几口空气，那种惬意和舒爽沁人心脾。
暖融融的阳光下，天地正在酝酿一场声势浩大的秋收。山前山后忙碌的身影，正用镰刀和犁铧蘸着苦咸的汗水，在厚重的大地上镌刻农人欢欣的诗行。
注释：①蘖：niè，被砍去或倒下的树木再生的枝芽拔节。
（选编自《人民日报》2020.10.19海外版）
15．下列表述不正确的一项（ ）
A．朗读要把握文意，处理好重音。如“入秋以后，大自然用它神奇的画笔，把古城会理描绘成五彩斑斓的世界。”加点词可重音。
B．会理的秋天五彩斑斓，景色绚丽，物产丰富。作者主要是通过描写会理秋天不同颜色的景物来呈现这一特点。
C．作者认为“绿色是会理秋天最质朴的本色”，是因为绿色是会理秋天的主打色，而且绿得不张扬，不做作，绿得凝重厚实。
D．文中两处提到“幸福”，是为了突出强调会理的农人陶醉于眼前的美景，被会理浓浓的秋韵所打动。
16．结合语境，根据提示，品味词句。
（1）林间的小鸟，路边的鸣蝉，细细地织出秋日的恬静。（赏析加点词）
（2）翠绿的稻穗低着头在鸣蝉的鼓噪声中窃窃私语。（从修辞角度）
17．作为一名导游，请用一句话向游客推介秋天的会理。
18．文中最后一段画波浪线的句子有何含义？请简要分析。


六、综合性学习
七年级某班围绕“交友之道”开展了学习活动。请你参与其中，完成以下任务。
19．下面是同学A收集到的有关交友的资料。有一项不符合要求，请你找出。（ ）
A．儒家名言——“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
B．成语故事——管鲍之交 刎颈之交 伯牙绝弦
C．经典诗词——“正是江南好风景，落花时节又逢君”
D．名言警句——“独学而无友，则孤陋而寡闻”
20．班级将召开以“交友之道”为主题的班会课，推荐你去邀请心理咨询室的张老师参加。你会对张老师这样说：“_______________________”
21．阅读下面材料，用一句话写出结论。
自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，乐不思蜀，甚至误入歧途时，他的双手未必来指引你。所以，____________________。


七、名著阅读
22．文中的“他”是谁？他是一个怎样的人？
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
（选自《朝花夕拾》）

八、作文
23．浓浓秋意中，一片枫叶，一缕菊香……总能引起你对某个人或某件事的回忆。请以“又是秋天，……”为开头，续写你的回忆。
要求：（1）写一篇回忆性散文，题目自拟，字数不少于600字；
（2）记事要写清楚事情的起因、经过、结果，写人要突出人物特点；
（3）适当穿插景物描写；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。


参考答案
1．秋风萧瑟 崔九堂前几度闻 一夜征人尽望乡 枯藤老树昏鸦 影入平羌江水流 博学而笃志 切问而近思 海日生残夜 江春入旧年 强欲登高去 无人送酒来
【详解】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：萧瑟、藤、羌、笃。
2．C
【详解】
A.憔悴（jiāo）—— qiáo ；
B.感概（kǎi）——感慨；
D.咄咄逼人（duó）——duō；
故选C。
3．C
【详解】
C项，第②句加点的“看”“顶”都是动词，“上”是表示方位的名词。故选C。
4．B
【详解】
B.错误，“现实主义”改为“浪漫主义”。故选B。

5．B
6．拟人，赋予明月以人的特性，让明月将“愁心”带给远方的朋友，形象地表达了诗人对友人的思念和牵挂。（意对即可）
【详解】
1.B.“渲染了愉悦欢乐的气氛”错误，写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。故选B。
2.考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。运用拟人修辞手法，诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达了诗人对友人的同情、思念和牵挂之情。

7．C
8． 不久，一会儿 趁、乘 正 都
9．公 徐 云/如 此/将 无 归。
10．船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，便仍然摇船向前（不停止）。
11．从甲文可以看到谢安是一个关爱晚辈，注重对晚辈的培养，尊重晚辈的人；从乙文可以看到他是一个沉着冷静、临危不乱的人。（意对即可）
【详解】
1.C.错误，①句意：如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？如，像，②句意：知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。如，及，比得上。故选C。
2.考查对文言词语的理解。
①句意为：不久，雪下得紧了。俄而，不久，不一会儿。
②句意为：不如比作柳絮乘着风飞舞。因，趁、乘。
③句意为：谢安这时精神振奋，兴致正高。方，正。
④句意为：大家都叫嚷骚动起来，坐不住。皆，全，都。
3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团,我们就回不去了吧？” 即可推断出正确答案：公徐云/如此/将无归。
4.本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：以，因为；说，同“悦”，愉快；犹，仍然；去，指划船前进。
5.考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。
甲文写谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。对于侄子侄女两个人对“雪”的比喻的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，可见其和蔼可亲，关爱尊重晚辈，注重对晚辈的培养；
乙文根据文中的有关信息“太傅神情方王，吟啸不言”“公徐云如此将无归”可以看出其沉着冷静、临危不乱，气度不凡。
【点睛】
译文
【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。

12．B
13．（1）“熬”是艰难度过的意思，写出了母亲忍受痛苦、度过严冬的情景，也写出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸，突出了我对母亲的爱。（意对即可）
（2）环境描写（或景物描写）；形象地写出了小路景色优美，生机勃勃，充满诗情画意；同时也点明了儿子要走小路的原因，衬托出一家祖孙三代和谐美好的相处。（意对即可）
14．示例：从字面上看，形容“我”和妻子都走得很小心，很稳当，生怕儿子和母亲有什么闪失；从深层理解来说，暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，肩负着很大的使命（表现了对老人的尊敬和孩子的爱护，体现了作者对生活的热爱和对生命的珍视）。（意对即可）
【详解】
1.B.错误，孙子喜爱小路两旁的风景，提出想要走小路的建议。奶奶之所以依从了孙子的想法，是爱幼的具体表现，体现出对孙子的关爱之情。故选B。
2.本题考查对语言的赏析能力。
①本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。句中的“熬”本义指忍受，忍耐，坚持。联系全句理解，“熬”字表明母亲年纪大，身体状况不佳，冬天对她来说很难度过。母亲度过漫长的冬天，表现母亲生命的坚强，“我”为母亲安然无恙度过严冬的欣慰，表达“我”对母亲深切的关爱之情。
②考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”是景物描写，描绘了春天生机盎然的自然风光之美，交代了我们一家散步的背景。同时“一切景语皆情语”，我们眼中这美丽的春光春色，折射出我们一家人散步时内心的愉悦。描绘“新绿”“嫩芽”|“冬水”，展现了春天的气息和对生命的呼唤，写得富有诗意，衬托一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示着母亲将随着春天的到来而获得新的活力。
3.本题考查对句子含义的理解。结合内容可知，这句话是全文的画龙点睛之笔，揭示了文章的中心：“我”背母亲，妻子背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代代往下传递。“我”和妻子人到中年，上有老，下有小，对上，肩负着赡养老人的义务，对下，承担着培养、教育子女的重任，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对家庭的一种责任感、使命感。

15．C
16．（1）“织”有“编织”之意，这里用来形容鸟鸣和蝉鸣声此起彼伏，以声衬静，形象地写出了会理田野的宁静。（意对即可）
（2）采用拟人手法，“低着头”“窃窃私语”形象地写出了沉甸甸的稻穗紧密挨着的情形，表现了稻田丰收的喜庆气氛。（意对即可）
17．示例一：浓浓秋韵，朗朗笑声，成就乡村振兴的佳话。
示例二：五彩斑斓——红黄绿黑蓝，是会理秋天递给大家的一张名片。
示例三：五彩会理秋韵浓，声势浩大酿丰收。
18．（1）写出了会理繁忙、喜悦的秋收情景；（2）表现了会理农人勤劳吃苦的精神；（3）表达了作者对会理秋收的歌颂（乡村振兴）和对会理农人的赞美之情。（意对即可）
【详解】
1.C.有误，文中没有提到“绿色是会理秋天的主打色”，“绿色仍然是会理秋天最质朴的本色。山上山下，屋前屋后，满眼都是绿色。这样的绿不张扬，不做作，更为凝重厚实”只说是“绿色是会理秋天最质朴的本色”。故选C。
2.考查品味语言。
①本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“织”其本义为制作布帛，引申为“编织”。在这里是运用了拟人的修辞方法，使小鸟、鸣蝉带有了人的情感，以动衬静，写出了秋日的恬静美好，语言生动形象。
②考查从修辞的角度品味句子。赏析修辞句答题模式：用了什么修辞手法十生动形象地写出了什么内容+表现了什么感情。“低着头”“窃窃私语”等词语是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了稻穗紧密的挨着，迎风发出声响的样子，会理秋天的稻田丰收在望，表达作者的喜悦之情。
3.本题考查宣传语的拟写。注意抓住秋天会理的特点“五彩缤纷”来写，宣传推介语要简短有力，具有宣传性。
示例：秋韵正浓时，五彩缤纷的会理欢迎您！
4.本题考查句子含义。解答此题需结合文章主题来分析。“山前山后忙碌的身影，正用镰刀和犁铧蘸着苦咸的汗水”会理人正在辛勤忙碌的劳作，体现了会理秋天人们的勤劳能干；“蘸着汗水，镌刻农人欢欣的诗行”说明会理的秋天人们在忙碌中体会到劳动的乐趣，丰收的喜悦，表达作者对会理秋天丰收的喜悦和对会理农人的赞美。

19．C
20．示例：张老师好！我们班准备召开一次以“交友之道”为主题的班会课，特邀请您参加，并给予指导。谢谢！
21．示例：青少年时期一定要慎择友，择良友。（意对即可）
【详解】
1.A.符合。意思是：我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？其中“与朋友交而不信乎”是说交朋友要诚信；
B.符合。管鲍之交：意思是指春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。伯牙绝弦：写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感；
C.不符合。“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是“现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你”，表达的是故友重逢，也表达诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨；
D.符合。 意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，自己一个人瞑思苦想，不与友人讨论，就会形成学识浅薄，见闻不广。只有与朋友共同学习，集思广益、取长补短，才能弥补自身的缺憾，并获得更多知识；
故选 C。
2.本题考查语言表达的能力。解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境:班级将召开以“交友之道”为主题的班会课，你去邀请心理咨询室的张老师参加。解答时，开头应有称呼，然后表明邀请的意思，要注意语句连贯，语言得体。
示例：张老师，你好。我们班准备召开以“交友之道”为主题的班会课，诚邀您参加，请您给予我们交友方面的指导。您看行吗？
3.本题考查理解概括能力。本段文字讲述的是取友之道，由“这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近”“这种‘见面熟’式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，乐不思蜀，甚至误入歧途时，他的双手未必来指引你”可见，应取自己遇挫时能伸以援手，自己误入歧途时能直言劝诫的人作为朋友。可据此概括为：取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正，或者是青少年时期一定要慎择友，择良友。
22．范爱农；倔强耿直，愤世嫉俗但穷困潦倒。（意对即可）
【详解】
第一问，从语段中对人物的语言描写“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报”和外貌描写“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人”，可以看出他是“范爱农”。
第二问，范爱农是鲁迅的散文作品《朝花夕拾》中《范爱农》的主要人物。作品中作者回忆了与范爱农交往的始末，在东京时范爱农直言自己的看法，虽然与众不同但有自己的道理；回国后范爱农告诉“我”他当初讨厌“我”是因为“我”的摇头，可见他是个倔强耿直的人。范爱农对社会的黑暗面敢于直接痛斥，在报馆收钱照旧开骂，可看出他愤世嫉俗。范爱农对于自己的监学工作认真负责，连酒也戒掉了，但他一生穷困潦倒，当初在日本因为没有钱而回国，回国后靠教几个学生勉强维持生计，被从监学上辞退后只得寄食于熟人家中，可见他负责任但穷困潦倒。
23．范文：
秋天的回忆
又是秋天，天空蓝澄澄的。身后的街道两旁，梧桐树影摇曳，落了一地的剪影。我在回忆的尽头，倾听着那些呼啸而过的声音……
那年秋天我刚步入小学。开学之际，学习任务也不是很重，所以每逢假期，妈妈总会带着我去太奶奶家。
太奶奶家位于平江路小巷中的古宅，粉墙黛瓦流露出历史的沧桑。
太奶奶的家中有一个小院，院子不大，但却都是经过太奶奶精心打理过的。
院中有棵梧桐树，我总喜欢坐在那儿荡着秋千，随着风中摇曳的梧桐树叶的节奏晃动秋千，真是十分的惬意……
直到那一天，我像往常一样坐在秋千上无忧无虑地数着那散落在地上的梧桐树叶时，太奶奶走了进来，我便起身跟随太奶奶来到了井边，
只见太奶奶拿起一个水桶，熟练的把水桶倒扣入井中，只见水桶在水中心满意足地饱饮一番后被太奶奶提了起来，于是太奶奶便提着水走出了小院。
而我就像发现了新大陆一样，十分兴奋！终于又有新的东西可以玩喽！我得意地想着……
之后趁着大人不注意的时候，我蹑手蹑脚地走到井边，学着太奶奶的方法打水，谁知正巧被路过的太奶奶发现了。随后的结果当然是可想而知的——我被太奶奶和妈妈联合起来狠狠地骂了一通。
从此以后，我便对太奶奶怀恨在心，很长一段时间都不愿意去太奶奶家中玩了。直到有一天，突然传来了一个噩耗，太奶奶去世了！
得知这一消息后，心中好像被什么东西猛地撞了一下，不知不觉眼泪就夺眶而出了。之前的恨意一下子就冰释前嫌了，反而对太奶奶有了愧疚之心……
秋天，梧桐树叶随风飘落。秋风，请你带着我的记忆与梧桐树叶一起飘荡……那是我童年的小院，那儿充满着秋天的记忆……
【详解】
这是一则情境作文。
1.审题与立意。从作文题干要求来看，是写“浓浓秋意”中的“一片枫叶”“一缕菊香”等引发的回忆。可写对一件事情的回忆，也可以写对人的回忆。注意都要和秋天有关。
2.结构与选材。根据题目要求，写一篇回忆性散文。注意文章开头是“又是秋天，……”。既是回忆，因此要采用倒叙的记叙顺序来写。如果记事，要对事情的具体过程作必要的细致的交待，写清楚事情牵涉到的人、事情的前因后果等。如果写人，要注意突出人物的性格特点，可以对人物的肖像、语言、动作、神态等作细致的描绘，使人物形象立体丰满。此外还要注意恰当地运用环境描写来烘托氛围，表现人物的心情，推动故事情节的发展等。