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所属成套资源：2021-2022学年高二英语上学期期末测试卷（含答案）
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江苏省扬州市2020-2021学年高二上学期期末考试英语试题（word版有答案及听力）
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这是一份江苏省扬州市2020-2021学年高二上学期期末考试英语试题（word版有答案及听力），文件包含202101高二英语期末答案docx、高二第一学期期末考试试卷docx、202101扬州高二英语听力mp3等3份试卷配套教学资源，其中试卷共28页， 欢迎下载使用。
高二英语参考答案
听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
1-5 BAABB 6-0 ABBCC 11-15 ABBCC16-20 ACABC
阅读理解（满分30分）
第一节 单项选择（共10小题；每小题2分，满分20分）
21-25 BCDBA26-30 DCCDB
第二节 七选五（共5小题；每小题2分，满分10分）
31-35 AFDBC
第三节 黑布林阅读（共5小题；每小题1分，满分5分）
36-40 BADCC
第三部分 语言运用（满分45分）（共四节，满分45分）
第一节 完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
41-45 ACCDD46-50 BCACB51-55 DABAB
第二节 短文填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
56. which57. decided58. regularly59. strnger
60. Althugh/Thugh/While61. was asked62. It/That
63. success64. has received 65. perfrmers
第三节 单词拼写(共10小题；每小题1分，满分10分)
66. alternative67. Cngratulatins68. temprary69. chas 70. favur/favr
71. vluntary/vlunteer 72. accmpany 73. riginally/initially 74. participate/jin
75. reliable/dependable
第四节 单句填空（共5小题；每小题1分，满分5分）
76. What77. cnsumed78. that79. permitting80. when
第四部分 书面表达(满分40分)
第一节 应用文写作（满分15分，80词）
因为李华教授突患感冒，原定于今天举行的“如何有效地开展病毒防治工作”的讲座推迟到下周五举行。现请你代表学生会写一份延期举行讲座的通知。内容包括：
1. 延期原因；
2. 时间：下周五下午3-5点；
3. 地点：学校礼堂；
4. 出席者：高二学生，也欢迎其他年级的师生；
5. 要求：认真听讲并做好笔记。
注意：
1. 词数80左右；
2. 可适当增加细节，以使行文连贯；
3. 参考词汇：礼堂 auditrium。
Ntice
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Students’ Unin
January 26, 2021
参考范文：
Ntice
We are srry t infrm yu that because f a sudden cld Prfessr Li Hua cannt give the lecture n “Hw t effectively prevent and cure the virus” tday. The lecture will be pstpned t next Friday, frm 3 t 5pm, in the schl’s auditrium. All Senir Tw students are required t attend the lecture. Teachers and students frm ther grades are als welcmed. Please listen carefully and take ntes during the lecture.
Students’ Unin
January 26, 2021
第四部分 书面表达(满分40分)
第一节 应用文写作（满分15分，80词）
因为李华教授突患感冒，原定于今天举行的“如何有效地开展病毒防治工作”的讲座推迟到下周五举行。现请你代表学生会写一份延期举行讲座的通知。内容包括：
1. 延期原因；
2. 时间：下周五下午3-5点；
3. 地点：学校礼堂；
4. 出席者：高二学生，也欢迎其他年级的师生；
5. 要求：认真听讲并做好笔记。
注意：
1. 词数80左右；
2. 可适当增加细节，以使行文连贯；
3. 参考词汇：礼堂 auditrium。
Ntice
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Students’ Unin
January 26, 2021
参考范文：
Ntice
We are srry t infrm yu that because f a sudden cld Prfessr Li Hua cannt give the lecture n “Hw t effectively prevent and cure the virus” tday. The lecture will be pstpned t next Friday, frm 3 t 5pm, in the schl’s auditrium. All Senir Tw students are required t attend the lecture. Teachers and students frm ther grades are als welcmed. Please listen carefully and take ntes during the lecture.
Students’ Unin
January 26, 2021
应用文评分标准
应用文总分是15分，按语言、内容和连贯3个方面给分。评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构的准确性、上下文连贯性及语言的得体性。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
具体评分要求
1、内容要点：包括5点。延期原因、延期时间、延期地点、出席者、讲座要求；尽量用5句话表达，每个要点2分，合计10分。如果要点已经列出，但是表述错误扣1分。
2、5个要点前后衔接自然：比如延期原因与延期时间之间的因果关系使用了s，可得1分。
3、 语法：本通知的“延期时间”为一般将来时，其他内容为一般现在时，两种时态各1分，合计2分。
4、词汇：使用了高级的词汇，如pstpne，require，take ntes等，可得1分。
5、书写：整洁干净1分。如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来评分。一般分为五档：第五档（13~15分），第四档（10~12分），第三档（7~9分），第二档（4~6分），第一档（1~3分）。
第二节 读后续写（满分25分，150词）
阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。
A desperate call came int Jimmy Gilleece’s bar. A newly married wman wh had spent the afternn at his dive(潜水) beach bar culdn’t find her wallet. She didn’t care abut her ID, credit cards, r $150 in cash—but her wedding ring was inside.
Gilleece didn’t like the idea that stealing culd have ccurred at his place, s he set ut t find the wallet. He spent hurs lking thrugh ftage(片段) frm 16 different surveillance cameras(监控摄像头), watching the wman’s every step in the bar. At 4pm, the wman went t sit n a bench utside the bar and left when her taxi arrived. Within minutes, a yung man in a hdie(连帽衫) apprached the bench, put smething in his pcket, and walked ff. Gilleece psted a picture n the bar’s Facebk page.
Within hurs, Gilleece gt a text frm 17-year-ld Rivers Prather, wh’d heard abut the pst frm his sister. Prather admitted having taken the wallet and tld Gilleece he’d dne it because he hadn’t eaten in tw days. He said he saw the ring but thught it was fake(假的), s he tk the mney and threw the wallet ff the public dcks(码头) int the cean. Then he bught a sandwich.
Gilleece, unsure whether he believed Prather, tld the teen t meet him at the dcks. There, they gt t talking, and Prather tld him that he wasn’t getting alng with his family and had been living in the wds fr a week. Gilleece, a father f tw, lked up and dwn Prather—his small figure, his red cheeks—and saw him fr what he was: mre f a kid than a criminal.
But the plice were already n the case, and because f the missing ring, Prather culd be facing crime charges. “He wuld be ging t prisn,” Gilleece thught t himself. “I had t help him smehw.” S, Gilleece hired tw divers t search the waters where Prather had thrwn the wallet.
When Gilleece and Prather arrived at the dcks at nn the next day, a pliceman was already waiting there. _________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Just then a diver appeared ut f the water. ____________________________________________
___________________________________________________________________________________
参考范文：
When Gilleece and Prather arrived at the dcks at nn the next day, a pliceman was already waiting there. Gilleece tld him that he had t wait. Meanwhile, the divers jumped int the water, beginning searching fr the ring. A crwd had gathered t watch the tw divers scut in the strng current. Mre than an hur passed, with n sign f the ring. Gilleece grew wrried, especially when the pliceman began peppering Prather with questins, trying t get him t admit t keeping the ring. Each passing minute increased the chances that he wuld arrest the yung man.
Just then a diver appeared ut f the water. In his hand was the wallet, and inside was the ring. Cheers erupted frm the spectatrs. Even the pliceman was happy. When Gilleece called the wallet’s wner, she burst int tears. She immediately drpped the crime charges against Prather, and he was permitted t g thrugh a misdemeanr diversin prgram fr stealing the $150. But it wasn’t ver fr Gilleece. He’d been trubled abut Prather sleeping in the cld wds. After lng deliberatin, he tld the teen he culd stay with his family until he gt n his feet again.
读后续写具体评分细则：
1. 本题总分为25分，按5个档次给分，每个档次5分。（参见附录）。词数少于130的，从总分中减去2分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言（内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性）初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。（如果通篇没有使用较复杂的句子结构，评分时将分数降低1个档次）。
阅卷应整体评分，从主题是否明确、内容是否完整、内容和原文衔接度高不高、语言是否符合原文风格、语言使用是否正确等方面综合考虑档次。先确定档次，再具体给分。
续写内容必须符合故事主线。不符合的一律不及格（15分以下）。
续写内容包括五个要点：
= 1 \* GB3 ① Gilleece雇的两名潜水员下水打捞钱包；
= 2 \* GB3 ② 过了很长时间，潜水员还没有找到戒指，警察盘问Prather，准备逮捕他；
= 3 \* GB3 ③ 潜水员找到了戒指；
= 4 \* GB3 ④ 女失主拿回戒指，放弃对Prather的指控，Prather免于牢狱之灾；
= 5 \* GB3 ⑤ Gilleece解决Prather无家可归的问题。
写作内容缺少②、④点，分别降一档次评分（扣5分）；缺少①、③、⑤点，分别扣3分。
5. 阅读材料的语言：主要以第三人称叙事为主，因此续写部分的语言也应是叙事风格，不应该出现大量对话。如出现大量对话，分数降低一个档次（扣5分）。
6、语法：文章时态为一般过去时。使用时态错误，扣3分。 词汇、语法错误，一般大错扣1分，如出现1个小错，从总分中减去半分。相同的错误不重复扣分。. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
读后续写作文附录：各档次的给分范围和要求
读后续写解题指导
1. 文章主线：潜水吧店主Gilleece帮助少年Prather，找回戒指，避免Prather坐牢、走上犯罪道路。
2. 第一段首句When Gilleece and Prather arrived at the dcks at nn the next day, a pliceman was already waiting there.规定了段落故事情节发展方向：Gilleece雇的两名潜水员下水打捞钱包，警察要带走Prather。根据第二段首句Just then a diver appeared ut f the water.可以推知第一段的结尾也是段落的矛盾和高潮部分：过了很长时间，潜水员还没有找到戒指，警察盘问Prather，准备逮捕他。如果第一段中没有描写该矛盾，分数降低一个档次。
3. 第二段首句Just then a diver appeared ut f the water.提示潜水员找到了戒指。按照故事情节发展线，第二段内容要包括女失主拿回戒指，放弃对Prather的指控，Prather免于牢狱之灾。阅读材料部分有Prather在树林里住了一个星期，写作内容最好有Gilleece帮助解决这个问题的情节（如让Prather住在自己家中）。按照常识，Prather用了钱包里的钱，应受到适当的惩戒（如g thrugh a misdemeanr diversin prgram），学生如写了这个细节，则酌情加1-2分，如果没有提及，不扣分。
4. 阅读材料的语言主要以第三人称叙事为主，因此续写部分的语言也应是叙事风格，不应该出现大量对话。如出现大量对话，分数降低一个档次。
答案详解
阅读理解
第一节 单项选择
A篇
这是一篇介绍四个写作平台的应用文。
21. 选B。第一段Submitting(提交) yur wrk fr review and publicatin can direct yur creative energy int a meaningful and rewarding prject. 句中的creative energy是指创造力，不是指让人精力充沛。
22. 选C。第四段最后一句Teens can submit an article, petry, bk, nvel, pht r a vide thrugh this link.说明学生可以提交照片和视频，所以学生的电影短片应提交给Teen Ink Magazine。
23. 选D。第五段最后一句Students must be recmmended by their schl’s English department and shuld submit ne themed essay and a cpy f their best writing.说明学生的作品首先要得到学校英语组的推荐，所以不能直接提交。Write the Wrld Cmpetitin中提到它是一个glbal cmmunity f yung writers，同时也提供写作的主题，和Achievement Award in Writing一样，故B、C错误。
B篇
Malmn 创建了一个心理健康组织(Open Minds),唤起人们对心理健康问题的关注，鼓励青年人勇敢面对自身心理方面的问题。
24. 选B。根据一二段内容可知，Malmn 因为弟弟自杀而难以从阴影中走出来，可是无处求助，这促使她创建了Open Minds 。
25. 选A。根据第二段中When Malmn returned t schl after Brian’s funeral,可知，Malmn参加完了弟弟的葬礼，她依然非常伤心。
26. 选D。根据第最后一段Yu dn’t cmmit a heart attack r cancer, says Malmn. “Suicide is the nly death where we use that wrd ‘cmmit,’ “If we take that wrd ut f ur daily talk, we can make significant changes in hw we think abut suicide and peple are brave t talk abut it and reach ut fr the help they need as sn as they need it.”可知Malmn不赞成在日常谈话中使用cmmit suicide这个短语。
C篇
研究表明，播放高分辨率视频可能会对环境不利。
27. 选C。根据第一段中的having an unnecessary impact n the envirnment，和第二段中的Watching vides n a smartphne in high reslutin prduces eight times as much carbn as viewing in standard definitin可知。
28. 选C。根据最后一段中 Getting a phne r ther device secnd-hand, r passing it n, and sharing equipment are ther gd ways..可知，“共享设备”相对而言是一种环保行为。
29. 选D。根据第四段的“Digital technlgy lets us d things differently and it has huge ptential t help reducing emissins—if used respnsibly,”可知，Adrian Friday呼吁人们要理性的使用数字技术。
30. 选B。综合全文可知，本文可能出自杂志中的科技栏目。
第二节 七选五
31. 选A。该空为段首主旨句。第一段其余部分都是说明精心设计的办公空间的积极作用，选项A能概括段落主题。
32. 选F。前一句中的designs different frm the traditinal nes f the past和选项F中的these new slutins指同一概念：与过去不同的设计。三、四、五段都是说明新办公空间设计的目的和功能，选项F中的supprt better rganizatinal perfrmance能有效衔接下文。
33. 选D。空前句说现在的设计不再有固定的办公室、办公环境更加灵活，空后句提到新的设计要考虑办公设备的增加，选项D“办公空间不再永久分配给个人”能衔接上下文。
34. 选B。该空为段首主旨句。根据段中created infrmal gathering places and upgraded emplyees’ access t heavily trafficked areas such as cpy and cffee rms可知，新的设计是为了方便员工交流。选项B是段落主题。
35. 选C。根据段落最后一句The well-designed ffice and the emplyees that ccupy it are seemingly made fr each ther.（精心设计的办公室和员工就像天作之合一样。）可知，选项C把成功的办公室设计比作婚姻，能衔接下文。
完形填空
Crrea和Disley夫妇俩饭后离开饭店的时候偶遇绑架犯所开的车，从而进行追踪。协助警察，最后成功捕获绑架犯和解救被绑架女孩。
41. A 根据首句went int their car after dinner, 可知是准备离开饭店停车场。所以答案是leave。
42. C 根据后文可知这是绑架女孩的车辆，所以车窗会被遮地严严实实，以防他人看到里面的女孩。所以答案是windws。
43. C 根据后面的信息词-绑架。可知新闻是关于女孩的失踪的事。所以答案是mjissing。
44. D 根据第一段的蓝色本田车crssed their path, 所以可知本田车在前面开，他们在后面跟，并且根据后文的句意要看那车的车牌号。可以推知是fllw。
45. D 根据前面的pull ahead,可知夫妇俩把车开到本田车的前面，尽力把它拦截住，所以答案是cut it ff。
46. B 从文中可知，夫妇俩把车开到本田车的前面，在车灯光的照射下，绑架犯怕别人看见女孩，所以把她的头往下按。答案选dwn。
47. C 从后文中的911的接线员可知，妻子已经报警，并着急地向接线员描述情况。所以答案选describing。
48. A 根据后文中的带问号的“The blue Hnda”?可知接线员在一开始接到电话时有点困惑。所以答案选Cnfused。
49. C 通过前面一句可知是为了避开迎面而来的车辆，并且车在速度很快的情况下，要使车停下，必须重重地踩刹车。所以答案选heavily。
50. B 根据前面的车失控，可以推知车子偏离马路。所以答案选ff。
51. D多亏妻子指明方向，警察才得以成功抓住绑架犯，所以答案选thanks t.
52. A 根据后面警察设置路障，说明警方已经掌握绑架犯的行进路线。figure ut理解，弄清楚。所以答案选figured ut。
53. B 根据前面的radblck路障，可知，警方卡住了本田车的去路。trapping 困住，卡住，使陷入。所以选trapping。
54. A 根据前面的terrified but,可以推知女孩没有受到伤害。所以答案选unharmed。
55. B 知道这女孩因为我们而安全的这种感觉难以言表，难以解释。beynd recgnitin 无法辨认，面目全非 beynd explanatin难以言表，难以解释 beynd hpe希望渺茫 beynd dubt 毫无疑问，根据句意可知答案选beynd explanatin。
短文填空
本文是一篇记叙文，讲述了美国男歌手Brun Mars的成名故事。
56. which，考查定语从句。 which 引导非限制性定语从句，指代he ften perfrmed n the stage with his family。
57. decided, 考查动词时态。由After graduating frm high schl, 可知应该使用过去时。
58. regularly,考查词性转换。修饰动词giving perfrmances,用副词形式。
59. strnger, 考查比较级。与Hawaii相比，Ls Angeles 的竞争更激烈。
60. Althugh/Thugh/While, 考查让步状语从句。
61. was asked, 考查动词的时态语态。2010年Brun Mars受邀去录制一首自己写的歌。
62. It/That，考查代词。指代his first riginal sng, “Just the Way Yu Are”。
63. success考查词性转换。名词success在句中做主语。
64. has received考查动词时态。由 Since then，可知应该使用现在完成时。
65. perfrmers，考查名词的单复数。
听力原文
Text 1
W: Hi. Can I help yu, Sir?
M: Yes, I’m interested in the jb yur cmpany psted n the Internet.
Text 2
W: Hi, Andy. I didn’t see yu in Prfessr Smith’s class yesterday. What happened?
M: Well, I had a headache. S, I called him and asked fr sick leave.
Text 3
M: Hell, Nra, I heard abut a flat that might interest yu girls.
W: Well, as lng as it’s t me, I’ve gt t have my wn rm, because I’ve been wrking at hme mst f the time.
Text 4
M: It’s s ht. I hpe the bus cmes n time.
W: Well, at least it’s nt rainy and windy like yesterday.
M: Yes, it is nice t see the sun ut.
Text 5
M: D yu still need the junk n the shelf? If nt, I’ll tss it ut.
W: Wh are yu t call it junk? It’s my life! I discvered it in a cnvenience stre beside the bkshp.
Text 6
M: Yu dn’t get sick very ften, Tina.
W: Well, I wash my hands a lt. That helps kill germs.
M: D yu d anything else?
W: I d ther simple things. I drink lts f water and get enugh sleep.
M: I need mre sleep.
W: Rest is imprtant when yu’re sick. Maybe yu shuld g hme.
M: I shuld.
W: And please thrw away thse tissues first.
Text 7
W: Vindh, why are yu late tday?
M: I came n ft. I have an injury in my leg.
W: Yesterday yu als came late t English class.
M: I came with my father n his bike. We were held up in a traffic jam. I will nt excuse yu after this.
W: Hw many marks did yu scre in EnglishⅠPaper abut spelling and prnunciatin?
M: I scred 60%, Madam.
W: In EnglishⅡPaper?
M: I scred 48% nly.
W: Then yu are careless in learning grammar.
M: I shall try t imprve, Madam.
Text 8
W: Hi, Jack, hw are yu tday?
M: I’m great, and yu?
W: Very busy! I’m jgging nw, but later I have t d a lt! Well, first f all, I have t d the shpping. We dn’t have anything t eat at hme.
M: ... and then?
W: Little Jhnny has a basketball game this afternn. I’m driving him t the game.
M: Oh, hw is his team ding?
W: They’re ding very well. Next week they’re traveling t Trnt fr a turnament.
M: That’s impressive.
W: Well, Jhnny likes playing basketball. I’m happy he’s enjying it. What are yu ding tday?
M: I’m nt ding much. I’m meeting sme friends fr lunch, but, ther than that, I dn’t have much t d tday.
W: Yu’re s lucky!
M: N, yu’re the lucky ne. I’d like t have s many things t d.
Text 9
M: Wuld yu please tell me abut yur hliday, Nancy?
W: Well, it was my trip in Nepal. We went there tw years ag, ding sme walking in the muntains.
M: Hw lng did yu stay there?
W: 20 days.
M: 20 days! That’s a lng time. Hw far did yu walk every day?
W: Perhaps 15 kilmeters. I have t climb up and dwn a lt every day.
M: S, it was very hard.
W: Yes, very hard. Smetimes, it’s difficult t walk in the muntains where the air is very thin, and I have a lt f prblems when breathing.
M: What kind f equipment did yu take?
W: Nt much. Only a bag, a sleeping bag and sme warm clthing. We carried all the things by urselves.
M: And hw was the fd?
W: There was rice and sme vegetables, nrmally n meat, but it was gd.
M: What was the best thing abut the trip?
W: The walking and the exercise. I hate sitting in the sun and like t be ut in the cuntryside. The air is very clean and it’s very quiet. Nepal is a gd place. Yu must g!
Text 10
W: If yu ask me if TVs will take the place f radis, I will say n. The mst bvius difference between radis and TVs is that yu listen t and watch televisin, but yu just listen t the radi. In this way, a radi can make yu imaginative because it frces yu t frm pictures in yur mind rather than prvide yu with visual infrmatin directly, which is what a televisin des.
In additin, it’s mre cnvenient t use a radi than t use a televisin. Yu dn’t have t be in the same rm where the radi is in rder t listen t the prgrams, but yu d have t be in the same rm where a televisin is in rder t watch it.
A radi is als prtable. Yu can listen t the radi while driving in a car, jgging r even walking arund. Althugh prtable televisins d exist, yu can’t really watch TV while yu are jgging, fr example. Bth radis and TVs ffer the listeners immediate access t infrmatin. Mst radi statins bradcast news reprts at regular half-hur r hurly breaks, while televisin news nly bradcast a few times each day.
第五档
（13~15分）
很好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点；
使用丰富的语法结构和词汇；
语言自然流畅，语法错误极少；
有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；
格式与语域恰当贴切。
对目标读者（即语言接受对象）完全产生了预期的效果。
第四档
（10~12分）
较好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点，允许漏掉一、两个次重点；
使用较丰富的语法结构和词汇；
语言基本准确，只在试图使用复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；
采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；
格式和语域较恰当。
对目标读者产生了预期的效果。
第三档
（7~9分）
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
有一些语法及词汇错误，但不影响理解；
采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；
格式和语域基本合理。
对目标群体基本产生了预期的效果。
第二档
（4~6分）
未能按要求完成试题规定的任务。
漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
语法结构单调、词汇项目有限；
有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；
格式和语域不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
第一档
（1~3分）
未完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
语法项目和词汇的使用单调、重复；
语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；
未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
无格式与语域概念。
未能传达信息给读者。
零档（0分）
所传达的信息或使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
第五档（很好）
（21—25分）
1. 完全完成了试题规定的任务；
2. 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理，内容丰富；
3. 应用了较多的语法结构和词汇；
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力；
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）
（16—20分）
1. 完全完成了试题规定的任务；
2. 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，内容比较丰富；
3. 应用语法结构和词汇能满足任务的要求；
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因为尝试较复杂的语法结构或词汇所致；
5. 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑；
6. 达到了预期的写作目的。
第三档（适当）
（11—15分）
1. 基本完成试题规定的任务；
2. 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，写出了若干有关内容；
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；
4. 有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解；
5. 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯；
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（较差）
（6—10分）
1. 未恰当完成试题规定的任务；
2. 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，写出了一些有关内容；
3. 语法结构单调、词汇项目有限；
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
5. 较少地使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）
（1—5分）
1. 未完成试题规定的任务；
2. 与所给短文和开头语的衔接较差，产出内容太少；
3. 语法结构单调、词汇项目有限；
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；
6. 信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。
高二英语参考答案
听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
1-5 BAABB 6-0 ABBCC 11-15 ABBCC16-20 ACABC
阅读理解（满分30分）
第一节 单项选择（共10小题；每小题2分，满分20分）
21-25 BCDBA26-30 DCCDB
第二节 七选五（共5小题；每小题2分，满分10分）
31-35 AFDBC
第三节 黑布林阅读（共5小题；每小题1分，满分5分）
36-40 BADCC
第三部分 语言运用（满分45分）（共四节，满分45分）
第一节 完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
41-45 ACCDD46-50 BCACB51-55 DABAB
第二节 短文填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
56. which57. decided58. regularly59. strnger
60. Althugh/Thugh/While61. was asked62. It/That
63. success64. has received 65. perfrmers
第三节 单词拼写(共10小题；每小题1分，满分10分)
66. alternative67. Cngratulatins68. temprary69. chas 70. favur/favr
71. vluntary/vlunteer 72. accmpany 73. riginally/initially 74. participate/jin
75. reliable/dependable
第四节 单句填空（共5小题；每小题1分，满分5分）
76. What77. cnsumed78. that79. permitting80. when
第四部分 书面表达(满分40分)
第一节 应用文写作（满分15分，80词）
因为李华教授突患感冒，原定于今天举行的“如何有效地开展病毒防治工作”的讲座推迟到下周五举行。现请你代表学生会写一份延期举行讲座的通知。内容包括：
1. 延期原因；
2. 时间：下周五下午3-5点；
3. 地点：学校礼堂；
4. 出席者：高二学生，也欢迎其他年级的师生；
5. 要求：认真听讲并做好笔记。
注意：
1. 词数80左右；
2. 可适当增加细节，以使行文连贯；
3. 参考词汇：礼堂 auditrium。
Ntice
▲
▲
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Students’ Unin
January 26, 2021
参考范文：
Ntice
We are srry t infrm yu that because f a sudden cld Prfessr Li Hua cannt give the lecture n “Hw t effectively prevent and cure the virus” tday. The lecture will be pstpned t next Friday, frm 3 t 5pm, in the schl’s auditrium. All Senir Tw students are required t attend the lecture. Teachers and students frm ther grades are als welcmed. Please listen carefully and take ntes during the lecture.
Students’ Unin
January 26, 2021
第四部分 书面表达(满分40分)
第一节 应用文写作（满分15分，80词）
因为李华教授突患感冒，原定于今天举行的“如何有效地开展病毒防治工作”的讲座推迟到下周五举行。现请你代表学生会写一份延期举行讲座的通知。内容包括：
1. 延期原因；
2. 时间：下周五下午3-5点；
3. 地点：学校礼堂；
4. 出席者：高二学生，也欢迎其他年级的师生；
5. 要求：认真听讲并做好笔记。
注意：
1. 词数80左右；
2. 可适当增加细节，以使行文连贯；
3. 参考词汇：礼堂 auditrium。
Ntice
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Students’ Unin
January 26, 2021
参考范文：
Ntice
We are srry t infrm yu that because f a sudden cld Prfessr Li Hua cannt give the lecture n “Hw t effectively prevent and cure the virus” tday. The lecture will be pstpned t next Friday, frm 3 t 5pm, in the schl’s auditrium. All Senir Tw students are required t attend the lecture. Teachers and students frm ther grades are als welcmed. Please listen carefully and take ntes during the lecture.
Students’ Unin
January 26, 2021
应用文评分标准
应用文总分是15分，按语言、内容和连贯3个方面给分。评分时，应注意信息内容要点、应用词汇和语法结构的准确性、上下文连贯性及语言的得体性。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
具体评分要求
1、内容要点：包括5点。延期原因、延期时间、延期地点、出席者、讲座要求；尽量用5句话表达，每个要点2分，合计10分。如果要点已经列出，但是表述错误扣1分。
2、5个要点前后衔接自然：比如延期原因与延期时间之间的因果关系使用了s，可得1分。
3、 语法：本通知的“延期时间”为一般将来时，其他内容为一般现在时，两种时态各1分，合计2分。
4、词汇：使用了高级的词汇，如pstpne，require，take ntes等，可得1分。
5、书写：整洁干净1分。如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来评分。一般分为五档：第五档（13~15分），第四档（10~12分），第三档（7~9分），第二档（4~6分），第一档（1~3分）。
第二节 读后续写（满分25分，150词）
阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。续写的词数应为150左右。
A desperate call came int Jimmy Gilleece’s bar. A newly married wman wh had spent the afternn at his dive(潜水) beach bar culdn’t find her wallet. She didn’t care abut her ID, credit cards, r $150 in cash—but her wedding ring was inside.
Gilleece didn’t like the idea that stealing culd have ccurred at his place, s he set ut t find the wallet. He spent hurs lking thrugh ftage(片段) frm 16 different surveillance cameras(监控摄像头), watching the wman’s every step in the bar. At 4pm, the wman went t sit n a bench utside the bar and left when her taxi arrived. Within minutes, a yung man in a hdie(连帽衫) apprached the bench, put smething in his pcket, and walked ff. Gilleece psted a picture n the bar’s Facebk page.
Within hurs, Gilleece gt a text frm 17-year-ld Rivers Prather, wh’d heard abut the pst frm his sister. Prather admitted having taken the wallet and tld Gilleece he’d dne it because he hadn’t eaten in tw days. He said he saw the ring but thught it was fake(假的), s he tk the mney and threw the wallet ff the public dcks(码头) int the cean. Then he bught a sandwich.
Gilleece, unsure whether he believed Prather, tld the teen t meet him at the dcks. There, they gt t talking, and Prather tld him that he wasn’t getting alng with his family and had been living in the wds fr a week. Gilleece, a father f tw, lked up and dwn Prather—his small figure, his red cheeks—and saw him fr what he was: mre f a kid than a criminal.
But the plice were already n the case, and because f the missing ring, Prather culd be facing crime charges. “He wuld be ging t prisn,” Gilleece thught t himself. “I had t help him smehw.” S, Gilleece hired tw divers t search the waters where Prather had thrwn the wallet.
When Gilleece and Prather arrived at the dcks at nn the next day, a pliceman was already waiting there. _________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Just then a diver appeared ut f the water. ____________________________________________
___________________________________________________________________________________
参考范文：
When Gilleece and Prather arrived at the dcks at nn the next day, a pliceman was already waiting there. Gilleece tld him that he had t wait. Meanwhile, the divers jumped int the water, beginning searching fr the ring. A crwd had gathered t watch the tw divers scut in the strng current. Mre than an hur passed, with n sign f the ring. Gilleece grew wrried, especially when the pliceman began peppering Prather with questins, trying t get him t admit t keeping the ring. Each passing minute increased the chances that he wuld arrest the yung man.
Just then a diver appeared ut f the water. In his hand was the wallet, and inside was the ring. Cheers erupted frm the spectatrs. Even the pliceman was happy. When Gilleece called the wallet’s wner, she burst int tears. She immediately drpped the crime charges against Prather, and he was permitted t g thrugh a misdemeanr diversin prgram fr stealing the $150. But it wasn’t ver fr Gilleece. He’d been trubled abut Prather sleeping in the cld wds. After lng deliberatin, he tld the teen he culd stay with his family until he gt n his feet again.
读后续写具体评分细则：
1. 本题总分为25分，按5个档次给分，每个档次5分。（参见附录）。词数少于130的，从总分中减去2分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言（内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性）初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。（如果通篇没有使用较复杂的句子结构，评分时将分数降低1个档次）。
阅卷应整体评分，从主题是否明确、内容是否完整、内容和原文衔接度高不高、语言是否符合原文风格、语言使用是否正确等方面综合考虑档次。先确定档次，再具体给分。
续写内容必须符合故事主线。不符合的一律不及格（15分以下）。
续写内容包括五个要点：
= 1 \* GB3 ① Gilleece雇的两名潜水员下水打捞钱包；
= 2 \* GB3 ② 过了很长时间，潜水员还没有找到戒指，警察盘问Prather，准备逮捕他；
= 3 \* GB3 ③ 潜水员找到了戒指；
= 4 \* GB3 ④ 女失主拿回戒指，放弃对Prather的指控，Prather免于牢狱之灾；
= 5 \* GB3 ⑤ Gilleece解决Prather无家可归的问题。
写作内容缺少②、④点，分别降一档次评分（扣5分）；缺少①、③、⑤点，分别扣3分。
5. 阅读材料的语言：主要以第三人称叙事为主，因此续写部分的语言也应是叙事风格，不应该出现大量对话。如出现大量对话，分数降低一个档次（扣5分）。
6、语法：文章时态为一般过去时。使用时态错误，扣3分。 词汇、语法错误，一般大错扣1分，如出现1个小错，从总分中减去半分。相同的错误不重复扣分。. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
读后续写作文附录：各档次的给分范围和要求
读后续写解题指导
1. 文章主线：潜水吧店主Gilleece帮助少年Prather，找回戒指，避免Prather坐牢、走上犯罪道路。
2. 第一段首句When Gilleece and Prather arrived at the dcks at nn the next day, a pliceman was already waiting there.规定了段落故事情节发展方向：Gilleece雇的两名潜水员下水打捞钱包，警察要带走Prather。根据第二段首句Just then a diver appeared ut f the water.可以推知第一段的结尾也是段落的矛盾和高潮部分：过了很长时间，潜水员还没有找到戒指，警察盘问Prather，准备逮捕他。如果第一段中没有描写该矛盾，分数降低一个档次。
3. 第二段首句Just then a diver appeared ut f the water.提示潜水员找到了戒指。按照故事情节发展线，第二段内容要包括女失主拿回戒指，放弃对Prather的指控，Prather免于牢狱之灾。阅读材料部分有Prather在树林里住了一个星期，写作内容最好有Gilleece帮助解决这个问题的情节（如让Prather住在自己家中）。按照常识，Prather用了钱包里的钱，应受到适当的惩戒（如g thrugh a misdemeanr diversin prgram），学生如写了这个细节，则酌情加1-2分，如果没有提及，不扣分。
4. 阅读材料的语言主要以第三人称叙事为主，因此续写部分的语言也应是叙事风格，不应该出现大量对话。如出现大量对话，分数降低一个档次。
答案详解
阅读理解
第一节 单项选择
A篇
这是一篇介绍四个写作平台的应用文。
21. 选B。第一段Submitting(提交) yur wrk fr review and publicatin can direct yur creative energy int a meaningful and rewarding prject. 句中的creative energy是指创造力，不是指让人精力充沛。
22. 选C。第四段最后一句Teens can submit an article, petry, bk, nvel, pht r a vide thrugh this link.说明学生可以提交照片和视频，所以学生的电影短片应提交给Teen Ink Magazine。
23. 选D。第五段最后一句Students must be recmmended by their schl’s English department and shuld submit ne themed essay and a cpy f their best writing.说明学生的作品首先要得到学校英语组的推荐，所以不能直接提交。Write the Wrld Cmpetitin中提到它是一个glbal cmmunity f yung writers，同时也提供写作的主题，和Achievement Award in Writing一样，故B、C错误。
B篇
Malmn 创建了一个心理健康组织(Open Minds),唤起人们对心理健康问题的关注，鼓励青年人勇敢面对自身心理方面的问题。
24. 选B。根据一二段内容可知，Malmn 因为弟弟自杀而难以从阴影中走出来，可是无处求助，这促使她创建了Open Minds 。
25. 选A。根据第二段中When Malmn returned t schl after Brian’s funeral,可知，Malmn参加完了弟弟的葬礼，她依然非常伤心。
26. 选D。根据第最后一段Yu dn’t cmmit a heart attack r cancer, says Malmn. “Suicide is the nly death where we use that wrd ‘cmmit,’ “If we take that wrd ut f ur daily talk, we can make significant changes in hw we think abut suicide and peple are brave t talk abut it and reach ut fr the help they need as sn as they need it.”可知Malmn不赞成在日常谈话中使用cmmit suicide这个短语。
C篇
研究表明，播放高分辨率视频可能会对环境不利。
27. 选C。根据第一段中的having an unnecessary impact n the envirnment，和第二段中的Watching vides n a smartphne in high reslutin prduces eight times as much carbn as viewing in standard definitin可知。
28. 选C。根据最后一段中 Getting a phne r ther device secnd-hand, r passing it n, and sharing equipment are ther gd ways..可知，“共享设备”相对而言是一种环保行为。
29. 选D。根据第四段的“Digital technlgy lets us d things differently and it has huge ptential t help reducing emissins—if used respnsibly,”可知，Adrian Friday呼吁人们要理性的使用数字技术。
30. 选B。综合全文可知，本文可能出自杂志中的科技栏目。
第二节 七选五
31. 选A。该空为段首主旨句。第一段其余部分都是说明精心设计的办公空间的积极作用，选项A能概括段落主题。
32. 选F。前一句中的designs different frm the traditinal nes f the past和选项F中的these new slutins指同一概念：与过去不同的设计。三、四、五段都是说明新办公空间设计的目的和功能，选项F中的supprt better rganizatinal perfrmance能有效衔接下文。
33. 选D。空前句说现在的设计不再有固定的办公室、办公环境更加灵活，空后句提到新的设计要考虑办公设备的增加，选项D“办公空间不再永久分配给个人”能衔接上下文。
34. 选B。该空为段首主旨句。根据段中created infrmal gathering places and upgraded emplyees’ access t heavily trafficked areas such as cpy and cffee rms可知，新的设计是为了方便员工交流。选项B是段落主题。
35. 选C。根据段落最后一句The well-designed ffice and the emplyees that ccupy it are seemingly made fr each ther.（精心设计的办公室和员工就像天作之合一样。）可知，选项C把成功的办公室设计比作婚姻，能衔接下文。
完形填空
Crrea和Disley夫妇俩饭后离开饭店的时候偶遇绑架犯所开的车，从而进行追踪。协助警察，最后成功捕获绑架犯和解救被绑架女孩。
41. A 根据首句went int their car after dinner, 可知是准备离开饭店停车场。所以答案是leave。
42. C 根据后文可知这是绑架女孩的车辆，所以车窗会被遮地严严实实，以防他人看到里面的女孩。所以答案是windws。
43. C 根据后面的信息词-绑架。可知新闻是关于女孩的失踪的事。所以答案是mjissing。
44. D 根据第一段的蓝色本田车crssed their path, 所以可知本田车在前面开，他们在后面跟，并且根据后文的句意要看那车的车牌号。可以推知是fllw。
45. D 根据前面的pull ahead,可知夫妇俩把车开到本田车的前面，尽力把它拦截住，所以答案是cut it ff。
46. B 从文中可知，夫妇俩把车开到本田车的前面，在车灯光的照射下，绑架犯怕别人看见女孩，所以把她的头往下按。答案选dwn。
47. C 从后文中的911的接线员可知，妻子已经报警，并着急地向接线员描述情况。所以答案选describing。
48. A 根据后文中的带问号的“The blue Hnda”?可知接线员在一开始接到电话时有点困惑。所以答案选Cnfused。
49. C 通过前面一句可知是为了避开迎面而来的车辆，并且车在速度很快的情况下，要使车停下，必须重重地踩刹车。所以答案选heavily。
50. B 根据前面的车失控，可以推知车子偏离马路。所以答案选ff。
51. D多亏妻子指明方向，警察才得以成功抓住绑架犯，所以答案选thanks t.
52. A 根据后面警察设置路障，说明警方已经掌握绑架犯的行进路线。figure ut理解，弄清楚。所以答案选figured ut。
53. B 根据前面的radblck路障，可知，警方卡住了本田车的去路。trapping 困住，卡住，使陷入。所以选trapping。
54. A 根据前面的terrified but,可以推知女孩没有受到伤害。所以答案选unharmed。
55. B 知道这女孩因为我们而安全的这种感觉难以言表，难以解释。beynd recgnitin 无法辨认，面目全非 beynd explanatin难以言表，难以解释 beynd hpe希望渺茫 beynd dubt 毫无疑问，根据句意可知答案选beynd explanatin。
短文填空
本文是一篇记叙文，讲述了美国男歌手Brun Mars的成名故事。
56. which，考查定语从句。 which 引导非限制性定语从句，指代he ften perfrmed n the stage with his family。
57. decided, 考查动词时态。由After graduating frm high schl, 可知应该使用过去时。
58. regularly,考查词性转换。修饰动词giving perfrmances,用副词形式。
59. strnger, 考查比较级。与Hawaii相比，Ls Angeles 的竞争更激烈。
60. Althugh/Thugh/While, 考查让步状语从句。
61. was asked, 考查动词的时态语态。2010年Brun Mars受邀去录制一首自己写的歌。
62. It/That，考查代词。指代his first riginal sng, “Just the Way Yu Are”。
63. success考查词性转换。名词success在句中做主语。
64. has received考查动词时态。由 Since then，可知应该使用现在完成时。
65. perfrmers，考查名词的单复数。
听力原文
Text 1
W: Hi. Can I help yu, Sir?
M: Yes, I’m interested in the jb yur cmpany psted n the Internet.
Text 2
W: Hi, Andy. I didn’t see yu in Prfessr Smith’s class yesterday. What happened?
M: Well, I had a headache. S, I called him and asked fr sick leave.
Text 3
M: Hell, Nra, I heard abut a flat that might interest yu girls.
W: Well, as lng as it’s t me, I’ve gt t have my wn rm, because I’ve been wrking at hme mst f the time.
Text 4
M: It’s s ht. I hpe the bus cmes n time.
W: Well, at least it’s nt rainy and windy like yesterday.
M: Yes, it is nice t see the sun ut.
Text 5
M: D yu still need the junk n the shelf? If nt, I’ll tss it ut.
W: Wh are yu t call it junk? It’s my life! I discvered it in a cnvenience stre beside the bkshp.
Text 6
M: Yu dn’t get sick very ften, Tina.
W: Well, I wash my hands a lt. That helps kill germs.
M: D yu d anything else?
W: I d ther simple things. I drink lts f water and get enugh sleep.
M: I need mre sleep.
W: Rest is imprtant when yu’re sick. Maybe yu shuld g hme.
M: I shuld.
W: And please thrw away thse tissues first.
Text 7
W: Vindh, why are yu late tday?
M: I came n ft. I have an injury in my leg.
W: Yesterday yu als came late t English class.
M: I came with my father n his bike. We were held up in a traffic jam. I will nt excuse yu after this.
W: Hw many marks did yu scre in EnglishⅠPaper abut spelling and prnunciatin?
M: I scred 60%, Madam.
W: In EnglishⅡPaper?
M: I scred 48% nly.
W: Then yu are careless in learning grammar.
M: I shall try t imprve, Madam.
Text 8
W: Hi, Jack, hw are yu tday?
M: I’m great, and yu?
W: Very busy! I’m jgging nw, but later I have t d a lt! Well, first f all, I have t d the shpping. We dn’t have anything t eat at hme.
M: ... and then?
W: Little Jhnny has a basketball game this afternn. I’m driving him t the game.
M: Oh, hw is his team ding?
W: They’re ding very well. Next week they’re traveling t Trnt fr a turnament.
M: That’s impressive.
W: Well, Jhnny likes playing basketball. I’m happy he’s enjying it. What are yu ding tday?
M: I’m nt ding much. I’m meeting sme friends fr lunch, but, ther than that, I dn’t have much t d tday.
W: Yu’re s lucky!
M: N, yu’re the lucky ne. I’d like t have s many things t d.
Text 9
M: Wuld yu please tell me abut yur hliday, Nancy?
W: Well, it was my trip in Nepal. We went there tw years ag, ding sme walking in the muntains.
M: Hw lng did yu stay there?
W: 20 days.
M: 20 days! That’s a lng time. Hw far did yu walk every day?
W: Perhaps 15 kilmeters. I have t climb up and dwn a lt every day.
M: S, it was very hard.
W: Yes, very hard. Smetimes, it’s difficult t walk in the muntains where the air is very thin, and I have a lt f prblems when breathing.
M: What kind f equipment did yu take?
W: Nt much. Only a bag, a sleeping bag and sme warm clthing. We carried all the things by urselves.
M: And hw was the fd?
W: There was rice and sme vegetables, nrmally n meat, but it was gd.
M: What was the best thing abut the trip?
W: The walking and the exercise. I hate sitting in the sun and like t be ut in the cuntryside. The air is very clean and it’s very quiet. Nepal is a gd place. Yu must g!
Text 10
W: If yu ask me if TVs will take the place f radis, I will say n. The mst bvius difference between radis and TVs is that yu listen t and watch televisin, but yu just listen t the radi. In this way, a radi can make yu imaginative because it frces yu t frm pictures in yur mind rather than prvide yu with visual infrmatin directly, which is what a televisin des.
In additin, it’s mre cnvenient t use a radi than t use a televisin. Yu dn’t have t be in the same rm where the radi is in rder t listen t the prgrams, but yu d have t be in the same rm where a televisin is in rder t watch it.
A radi is als prtable. Yu can listen t the radi while driving in a car, jgging r even walking arund. Althugh prtable televisins d exist, yu can’t really watch TV while yu are jgging, fr example. Bth radis and TVs ffer the listeners immediate access t infrmatin. Mst radi statins bradcast news reprts at regular half-hur r hurly breaks, while televisin news nly bradcast a few times each day.
第五档
（13~15分）
很好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点；
使用丰富的语法结构和词汇；
语言自然流畅，语法错误极少；
有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；
格式与语域恰当贴切。
对目标读者（即语言接受对象）完全产生了预期的效果。
第四档
（10~12分）
较好地完成了试题规定的任务。
包含所有内容要点，允许漏掉一、两个次重点；
使用较丰富的语法结构和词汇；
语言基本准确，只在试图使用复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；
采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；
格式和语域较恰当。
对目标读者产生了预期的效果。
第三档
（7~9分）
基本完成了试题规定的任务。
虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
有一些语法及词汇错误，但不影响理解；
采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；
格式和语域基本合理。
对目标群体基本产生了预期的效果。
第二档
（4~6分）
未能按要求完成试题规定的任务。
漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
语法结构单调、词汇项目有限；
有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；
格式和语域不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
第一档
（1~3分）
未完成试题规定的任务。
明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
语法项目和词汇的使用单调、重复；
语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；
未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
无格式与语域概念。
未能传达信息给读者。
零档（0分）
所传达的信息或使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
第五档（很好）
（21—25分）
1. 完全完成了试题规定的任务；
2. 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理，内容丰富；
3. 应用了较多的语法结构和词汇；
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言应用能力；
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）
（16—20分）
1. 完全完成了试题规定的任务；
2. 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，内容比较丰富；
3. 应用语法结构和词汇能满足任务的要求；
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因为尝试较复杂的语法结构或词汇所致；
5. 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑；
6. 达到了预期的写作目的。
第三档（适当）
（11—15分）
1. 基本完成试题规定的任务；
2. 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，写出了若干有关内容；
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；
4. 有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解；
5. 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯；
6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（较差）
（6—10分）
1. 未恰当完成试题规定的任务；
2. 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，写出了一些有关内容；
3. 语法结构单调、词汇项目有限；
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
5. 较少地使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差）
（1—5分）
1. 未完成试题规定的任务；
2. 与所给短文和开头语的衔接较差，产出内容太少；
3. 语法结构单调、词汇项目有限；
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；
6. 信息未能传达给读者。
0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。
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