2021学年7 谁是最可爱的人课文课件ppt

这是一份2021学年7 谁是最可爱的人课文课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了谁是最可爱的人，学习目标，课后作业等内容，欢迎下载使用。

部编版七年级下册第二单元第7课
梳理文章内容，学习本文通过选择典型事例来反映志愿者精神的特点2.了解新闻通讯，通过批注阅读，品味文章的语言，体会多种表达方式的综合运用。3.感受志愿军的可爱之处。学习志愿军战士们身上的优秀品质，继承和发扬他们的爱国奉献精神。
魏巍（1920—2008），河南郑州人，诗人，作家。代表作有长篇小说《东方》（获首届茅盾文学奖）、《地球的红飘带》，通讯集《谁是最可爱的人》，诗集《黎明风景》等。魏巍的创作，及时反映现实生活，贯穿着社会主义、共产主义理想和信念，擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体，洋溢着饱满的政治热情。
淳朴：诚实朴素。谦逊：谦虚恭谨。蜂拥：像蜂群似的拥挤着（走）。憋闷：由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不舒畅。千载万世∶指千秋万代，形容经历的时间久远。奋不顾身∶奋勇直前，不考虑自己的安危。
作者为了展示战士的可爱之处写了哪些事迹？这些事件表现了战士们怎样的精神品质？并简要分析事例是如何体现精神品质的？
时间：地点：人物：起因：经过：结果
（书堂站（或者松骨峰）
一支志愿军部队的先头部队、敌军
志愿军先头部队连向敌后猛插，去切断敌人逃路，与敌人相遇。
志愿军和敌人进行了一场持续8小时的激战。
志愿军打死了300多敌人，使得我们部队的主力赶上来，歼灭了敌人。
作者在叙述事件的时候，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话，结合文中相关例子，体会这种写法的表达效果。
1.作者直接叙述，故事情节清晰，文字简介明快；2.引用受访者的话，集中展示人物内心，真切深挚。3.二者结合，行文生动，中心突出，切合通讯体裁。
作者谈本文为什么成功时说道：“在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了二十多个我认为最生动的例子。带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表。因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。 ——魏巍
文中第5段，关于松骨峰战斗的描写生动细腻，具有很强的画面感。阅读这段文字，结合具体语句进行赏析,在课文旁边做批注。
活动二：片段赏析——战士是最可爱的人。
参考句式：我觉得 句子写得好，其中 （从描写/用词/修辞角度），说明 ，烘托/表现了 。
通讯是以记叙为主的文章，抒情议论是建立在叙事基础之上来感染读者并对记叙起点睛作用的。特点：新闻性、文学性、评论性。
示例一：第1段 在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵着…… 表达方式：抒情 示例二：第8段 朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的展示会可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ 表达方式：议论 抒情
请从课文中找出除记叙外，运用抒情、议论表达方式的段落
揣摩这些点题的关键句，从句式、人称、修辞等角度思考这样写有什么妙处？以课文第3段为例。
他们的品质是那样地纯洁和高尚， 他们的意志是那样地坚韧和刚强， 他们的气质是那样地淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样地美丽和宽广。
使语句整齐，语气酣畅，感情强烈。
参考句式：我分享的段落/句子是_______（大声朗读），我是从人称/句式/修辞的角度来进行批注的 ，这句话 （作用）。
新时代最可爱的人
1.通读课文，再次感受志愿军战士与敌人顽强 搏斗的革命英雄主义精神和爱国主义精神。2.新时代最可爱的人的相关事迹有很多，你知 道哪些呢？试着收集整理。