初中地理沪教版七年级下册综合专栏教案及反思

这是一份初中地理沪教版七年级下册综合专栏教案及反思，共5页。教案主要包含了大气污染的南北差异，城市的水污染和缺水问题，固体废弃物污染等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：（1）知道城市水污染和缺水问题
（2）知道城市大气污染的南北差异
（3）知道城市垃圾的防治
过程与方法：（1）能够提出合理的防治水污染的方案
（2）能够提出合理的防治大气污染的方案
（3）能够提出合理的治理城市垃圾乱排放的方案
情感态度和价值观：（1）通过学习，感受人地关系，人与自然的关系
（2）要养成爱护地球保护地球的意识
重点难点：（1）理解水污染和大气污染的成因
（2）对城市的环境问题能够提出合理的解决方案
教学过程
新课导入
城市环境问题很多，如环境污染、温室效应、热岛、光化学污染等。今天主要学习城市的环境污染问题。
思考：看看我们周围的环境结合我们的衣食住行，说一说城市污染的表现有哪些？
水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、光污染等。
一、大气污染的南北差异
影响大气污染的因素有哪些？
实验：燃香
①污染物多少
②污染物的扩散空间（大气中）
环境的自净能力：污染物在环境能承受的范围内，环境可以自我净化，不构成污染。
污染：污染物浓度大于环境的自净能力。
南方和北方哪个大气污染严重？北方
小组探究：从污染物情况、影响大气中污染物的扩散空间的自然因素，分析为什么北方大气污染严重？
污染物的多少；风、降水、温度
北方工业多 污染源多。
温度低。
相对南方沿海城市海风大扩散空间大。
相对南方，北方降水少。
所以，北方冬天比夏天污染严重。
思考：大气污染物的来源有哪些？
工矿企业排放的烟气50%
汽车、飞机、火车等交通工具排放的尾气35%
居民燃烧煤炭等燃料做饭和取暖排放的烟尘15%
APEC蓝的由来，所有工厂停产，汽车限制单双号，很快出现APEC蓝，但只是短期的长期怎样治理？
说一说：依据大气污染物的来源怎样进行大气治理？
减少汽车尾气的排放（拍沪牌），减少燃烧煤炭使用新能源，控制工厂排放的烟气，城市绿化。
二、城市的水污染和缺水问题
1、城市的水污染
我国有若干个城市，水污染情况一样吗？看64页图对比南方河流与北方河流那个污染严重？
北方河流污染严重。为什么北方河流污染严重呢？
我们先来做一个实验：试管和烧杯里各滴入一滴红墨水，对比有什么不同？探究一定量的水能不能被污染和那些因素有关？
2、影响水污染的因素
①污染物多少
②污染物的扩散空间（水量）
小组讨论：依据污染物多少和污染物的扩散空间（水量的多少）
两个因素对比分析南北方水污染程度不同的原因？
结论：北方工业多 污染多
（河流分布水量）南方水量大，污染物的扩散空间大，北方比南方水量小，污染物的扩散空间小，环境自净能力小。
那么结合生产生活社会发展回答水污染物的来源有哪些？
工业滥排放、生活污水、垃圾
3、结合水污染的来源谈谈怎样治理水污染？
禁止乱排乱放 道德、法律
加强治理 如苏州河
预防污染，
水净化
三、固体废弃物污染
城市的固体废弃物主要是什么呢？
垃圾。我们看到的生活垃圾占20%以下，80%以上是工业垃圾。工业垃圾再利用率很高。
生活垃圾再利用率很低20%以下。燃烧、掩埋等处理又带来环境污染。
在我国生活垃圾再利用率很低的主要原因是什么呢？
垃圾没有分类，影响再利用。
出谋划策：推动垃圾分类从哪些方面做起？
宣传
教育学习相关知识。
自觉遵守
经济手段
国家政策等。从我做起。
总结：环境问题正是人地关系不协调的结果，我们虽然走了弯路，但要反思我们的行为，提出有效治治理方式。同时增强保护自然爱护环境的意识，使人与环境协调，还地球绿水青山。
城市的环境问题及环境优化教学结构：
探究南北方大气污染
通过燃香实验探究大气污染影响因素
探究不同季节大气污染
来源
大气污染
治理
通过红墨水在不同水量中的扩散实验探究水污染的影响因素
城市环境问题
探究南北方水污染的程度
城市水污染
来源
治理
来源
固体废弃物污染
治理
教学后记执教教师
学科
地理
年级
时间
研修模式
日常教学
研修课题
5.1城市的环境问题及环境优化
研究问题