江苏省2020-2021学年高一下学期3月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题

这是一份江苏省2020-2021学年高一下学期3月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题，共5页。试卷主要包含了结合全诗，简析诗歌首联的作用等内容，欢迎下载使用。

（三）古代诗歌阅读
阅读下面这两首诗，完成下列小题。
客 至
杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
宾 至
杜甫
幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。
岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。
竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。
不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。
19. 下列对这两首诗的理解，不正确的一项是
A. 《客至》篇首以“群鸥”引兴，篇尾以“邻翁”陪结。在结构上，作者兼顾空间顺序和时间顺序。从空间上看，从外到内；从时间上看，则写了迎客、待客的全过程。
B. 《客至》颔联作者采用与客谈话的口吻，前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。
C. 《宾至》“幽栖地僻经过少”一句写自己住所偏僻，少人来访，表达诗人受到冷落的孤独与凄凉之感。
D. 《宾至》一写客，一写己，在表现客人身份尊贵的同时，也表现出诗人的清高。
20. 主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。
【答案】19. C 20. 《客至》尾联写主客对饮兴致渐浓，并招呼邻翁助兴，这一细节描写细腻逼真，突出场景的欢快热烈，表现了主人对客人的热情；《宾至》尾联写希望贵宾不嫌“野外无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，言辞客气，流露出诗人的清高性格，表现了主人对贵宾的敬而远之。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
水夫①谣（节选）
王建
苦哉生长当驿边，官家使我牵驿船。
辛苦日多乐日少，水宿沙行如海鸟。
夜寒衣湿披短蓑，臆穿②足裂忍痛何！
我愿此水作平田，长使水夫不怨天。
【注】①水夫：纤夫，内河中的船遇到浅水，往往难以前进，需要有人用纤绳拉着前进，以拉船为生的人就是纤夫。②臆穿：指胸口被纤绳磨破。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.诗人运用比喻的修辞手法，描写出纤夫像海鸟一样夜宿水船、日行沙上的生活状况。
B.“夜寒衣湿”，纤夫们身披蓑衣，胸口被磨破，双脚被冻裂，但只能无可奈何地忍受着。
C.看着纤夫“辛苦日多”，诗人希望河水变平田，这样纤夫就能心无怨言，乐日增多
D.本诗语言颇有特色，既具有民歌通俗流畅之美，又具有文人作品凝练精警之风。
16.结合全诗，简析诗歌首联的作用。（6分）
15.C（尾联不是“诗人希望”，而是纤夫的幻想，即使河水变平田，纤夫们也不能过上幸福生活，他们一样要遭受官府的压榨欺凌）
16.①“苦哉”二字总领全篇，奠定了全诗感伤的基调。②表达出了纤夫难以抑制的内心悲苦之情。③点出纤夫痛苦的原因是“官家使我牵驿船”。（每点2分）
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阅读下面的文字,完成完成14——15题。
酬李穆见寄①
刘长卿
孤舟相访至天涯,万转云山路更赊②。
欲扫柴门迎远客,青苔黄叶满贫家。
【注】①李穆:刘长卿的女婿。李穆当时从桐江(今浙江杭州)逆水行舟到新安郡(今安徽歙县)看望岳父。②赊:远。
14.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )（3分）
A.诗人作此诗时李穆将至而未至,一、二句是从行者角度想象李穆前来路上的情景。
B."天涯""万转""云山"运用夸张手法,既突出了行程之遥远,也体现了旅途之艰辛。
C.诗人选取"青苔""黄叶"这些典型意象,着以鲜明色彩,表达出对山居生活的喜爱。
D.三、四句特意倒装,末句以诗人"贫家"遍地苔藓、黄叶纷飞的景象作结,饶有余味。
15.本诗蕴含了哪些思想感情?请简要分析。（6分）
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C; “青苔”“黄叶”显出的是荒凉寂寞,体现不出诗人“对山居生活的喜爱”。
15.①诗人想象着访客前来时行程的遥远和旅途的艰辛,表现出诗人对客人乘舟来访的体贴与感动。②在客人还未到来之际,年长的岳父就要亲自打扫柴门,表现出诗人盼望客人来到的期待和欣喜【或“急切”】。③家贫无人登门颇显寂寞,而女婿不惜艰苦远道而来,表现出翁婿间和谐融洽的情感。④想要热情招待远客,但家中清贫,表现出诗人因家贫而不能盛情款待远方来客的歉然之情。
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分）
阅读下面这首诗，完成 15～16 题。
与刘将军杜文学晚登西城
高 启①
木落悲南国，城高见北辰。
飘零犹有客，经济岂无人。
鸟②过风生翼，龙归雨在鳞。
相期俱努力，天地正烽尘。
【注】①高启∶元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。②鸟∶大鹏鸟。《庄子·逍遥游》中有"化而为鸟，其名为鹏"。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4 分）
A.首联写诗人和朋友晚登西城，触目所及，树木凋零，仰望夜空，北辰闪烁，不禁悲从中来。
B.颔联中诗人写自己客居他乡飘零江湖，不禁悲叹∶偌大天下竟然没有一个经世济民、治国安邦的人才。
C.颈联中"生"字生动传神，好像鹏鸟借助风力才长出了翅膀，突出了风对鹏鸟展翅飞翔的重要意义。
D.尾联和首联遥相呼应，情绪一改悲伤为豪迈健壮，语言平实，感情真挚，于沉郁中见昂扬。
16.这首诗表达了诗人哪些情感?请概括。（5 分）
15.（3分）B（"不禁悲叹……"错误，此处运用反问、暗指刘、杜二位友人就是经世济民、治国安邦的人才）
16.（6分）（1）对天下战乱频仍、时局动荡的忧伤。（2）对朋友出众才能的赞美。（3）对友人救世济民的勉励和自勉。（每点2分，共6分;意思对即可）
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗,完成第14～15题。
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同,几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后,青春已过乱离中。
行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。
14.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。
B.首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象地写出自己漂泊无定的生活,隐含着羁旅中漂泊不定的苦味。
C.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。
D.本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。
15.诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。(6分)
14.B
15.诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。(6分)
答案:(1)流露出相逢时的喜悦。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。(2)抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中,青春不再,青春的锐气也早已被消磨。(3)同时也抒发了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷,社会战乱动荡,诗人的痛苦之情充溢诗句之中。
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（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15-16题。
送项判官
王安石
断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。
山鸟自呼泥滑滑①，行人相对马萧萧。
十年长自青衿②识，千里来非白璧招③。
握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘④。
【注】①泥滑滑：鸟鸣声。②青衿：学子的服装。③白璧招：以白璧招聘。④鸡翘：鸾旗车的俗称，指天子仪仗中载有鸾旗的前导车。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。
B．首联“断芦”“落枫”“过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。
C．颔联运用了动静结合的手法，“泥滑滑”“马萧萧”渲染出了离别的氛围。
D．颈联写与项判官的交情以及项判官的为人，尾联是临别赠言，全诗感情真挚。
【答案】C
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色的能力。C.“动静结合”错，颔联视听结合，写送别耳闻目睹的实景，渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘，写的都是动景。故选C。
16．从诗中可以看出项判官是一位怎样的官员？作者对他有着怎样的祝愿？请结合诗句简要分析。（6分）
【参考答案】（1）不贪图荣华富贵。从“非白璧招”中，可以看出项判官并非贪图荣华富贵之人。（2）作者祝愿项判官保重身体，仕途顺利。“能强饭”写出作者祝愿项判官努力加餐，保重身体；“华簪常得从鸡翘”写出作者祝愿项判官能够常常伴随在皇帝身边，仕途顺利。（意思对即可）
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌中的人物形象及作者情感的能力。这首诗的意思是：江边渡口，可以看到洲渚上衰败的芦草，以及江桥上飘落的枫叶，午潮已过，送君于江畔渡口；渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘；我们两人年龄相差十岁，但亲如兄弟，初识时，都还是没有官职的学子；千里迢迢来此，并非受白璧招聘，贪图荣华富贵；握手祝君多多保重身体，将来定能美服华车，前途无量。第一、二联写景，第三联写人，从“非白璧招”中，可以看出项判官并非贪图荣华富贵之人。第四联写作者的祝愿，愿项判官保重身体，仕途顺利。
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（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九日① 杜甫
去年登高郪县北，今日重在涪江滨。 苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。 酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘。
注：①762 年至 763 年，杜甫在梓州（今绵阳三台县）避难一年八个月，本诗作于此期间。
14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（）
A. 首联紧扣标题，诗人感叹自已远离故土，流寓梓州，并在这里已度过了两个重阳节。
B. 白发是人事，黄花属天时，二者对仗工整却平常，添上“苦”“羞”两字便翻出新意。
C. 杜甫写诗好用叠词，如诗中“悠悠”状写道路漫长难行，诗人体弱因而走路需人搀扶。
D. 本诗写诗人九日梓州登高，融写景、叙事和抒情为一体，体现出杜诗沉郁顿挫的风格。
15. 这首诗抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。（6 分）
14.C