江苏省南京市2020-2021学年八年级下学期期中考试语文试卷

这是一份江苏省南京市2020-2021学年八年级下学期期中考试语文试卷，共13页。试卷主要包含了 根据语境完成题目，用诗文原句填空，，用“/”为下面的句子断句，用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。


一（30 分）
1. 根据语境完成题目。（7 分）
宇宙山河烂漫，生活点滴温暖，都藏在我们读过的书，走过的路里。①小伙伴们看社戏激动的真情，浸润在那 jiǎ 洁温柔的月夜水乡中；②诗人重回延安喜悦的心情，激荡在那首风情浓郁的信天游中。③鼓声震天，彰显出磅 bó气场； 灯笼火把，照亮了家国情怀。④草长莺飞，经历过宇宙洪荒；寒来暑往，追溯着时间力量。对于宇宙来说，我们是沧海一粟，但是对于我们自己来说，短暂即是永远，记录即为成长。
短 暂 即 是 永 远
短 暂 即 是 永 远
（1）从以下两幅字中任选其一进行临写。（3 分）
（2）给加粗字注音：莺（）溯（）（2 分）
（3）看拼音写汉字：jiǎ（）洁磅 bó（）（2 分）
2.用诗文原句填空，（5）题要写出作者。（7 分）
（1）蒹葭萋萋， 。（《诗经·蒹葭》）
，钟鼓乐之。（《诗经·关雎》）
，亲山亲水有亲人。（《回延安》贺敬之）
（4）黑云翻墨未遮山， 。（《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼）
（5） 在《望洞庭湖赠张丞相》中以“ ，
” 记录了洞庭湖波澜壮阔的景象。
3．下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）（3 分）
A.《社戏》描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋，
本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
B.《桃花源记》以渔人行踪为线索，把现实和理想联系起来，通过对桃花源自由平等生活的描绘，表现作者追求美好生活的理想和对当时现实世界的不满。
C.《小石潭记》采用“移步换景”的写法，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。
D.《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的首篇，全诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法，双声叠韵和重章叠句的运用，增强了诗歌的音韵美。
4.请你和小昕踏青桃湖公园，完成后面任务。（7 分）
（1）小昕拍下了桃湖公园桃花盛开的美景，请你用比喻句仿写，为其配上恰当的文字。（4 分）
桃湖公园桃花开
明镜一样，是碧青的湖水；
一样，是
一样，是
（2）公园正在评选“最佳宣传标语”，小昕向工作人员询问，了解到如下信息：
桃湖公园原名刘家湖，曾作为鱼塘、雨水汇集、农田灌溉水源以及部分居民生活污水排放使用，水质持续恶化，严重影响到周围居民的日常生活。现在的桃湖公园环境优美、配套完善，彻底改变了刘家湖片区原来杂乱无章的面貌，成为当地的一处风景名片。公园引入了 75 个品种共计上万株桃树，并点缀各类乔木、灌木、草坪，打造南京最大的桃花观赏基地。
小昕草拟了 A、B 两则宣传标语，你认为哪个更好，说说理由。（3 分）
A.人间仙境何处寻？桃湖胜过武陵源。
B.桃湖旧貌换新颜，十里芳菲尽春色。
我认为（）（填选项）更好，因为
5.请你和小昕共读《傅雷家书》，完成后面任务。（6 分）
（1）小昕在阅读《傅雷家书》后，认为傅聪已已经成年，傅雷依旧事无巨细， 多方面教导傅聪，甚至连签名时“聪”字怎么写都要管，这样的教育太过强势、专制，不可取。你却不能完全认同这个观点，请你联系整本书，写出理由。（3 分）
你：小昕的看法有些片面，我认为从现代角度看，傅雷的“关怀”确实稍显强势， 但是
（2）由于《傅雷家书》是书信汇编，内容繁杂，小昕在阅读的过程中总是没办法读下去，请你结合这本书的内容和自己的阅读经验，向她推荐合适的阅读方法。
（3 分）
二（40 分）
（一）阅读下面古诗文，完成 6-9 题。（11 分）
【甲】燕子矶
[明]张岱
燕子矶，余三过之。水势湁潗①，舟人至此，捷捽抒取钩挽铁缆蚁附而上。篷窗中见石骨棱层，撑拒水际，不喜而怖，不识岸上有如许境界。
戊寅到京后，同吕吉士出观音门，游燕子矶。方晓佛地仙都，当面蹉过之矣。登关王殿，吴头楚尾，是侯②用武之地，灵爽赫赫，须眉戟起。缘山走矶上，坐亭子，看江水潎洌，舟下如箭。折而南，走观音阁，度索上之。阁旁僧院，有峭壁千寻，碚礌③如铁。大枫数株，蓊以他树，森森冷绿。小楼痴对，便可十年面壁。今僧寮④佛阁，故故背之，其心何忍？
是年，余归浙，闵老子、王月生送至矶，饮石壁下。
（选自张岱《陶庵梦忆》，上海古籍出版社）
【注】①湁潗：波浪翻腾的样子。②侯：指关羽。③碚礌：指巨石。④寮：小屋。
【乙】归舟江行望燕子矶作
[清]厉鹗
石势浑如掠水飞，渔罾⑤绝壁挂清晖。俯江亭上何人坐？看我扁舟望翠微。
【注】⑤罾 zēng：一种用木棍或竹竿做支架的方形渔网。
6.用“/”为下面的句子断句。（标两处）（2 分）
捷 捽 抒 取 钩 挽 铁 缆 蚁 附 而 上
7.下列选项中，加粗字意思不同的一项是（）。（3 分）
A.缘山走矶上缘溪行，忘路之远近
B.余三过之及鲁肃过浔阳
C.便可十年面壁潭中鱼可百许头
D.是年，余归浙是非木杮
8.用现代汉语翻译下列句子。（3 分）
今僧寮佛阁，故故背之，其心何忍？
9.结合【甲】【乙】两文，比较作者的情感有何异同。（3 分）
（二）阅读下面文章，完成 10-13 题。(16 分)
未来我们把数据存在哪里？ 任志方
①怎样把记录的信息长久地保存下来？
②苏美尔人在黏土板上存储信息，法老在石柱上刻象形文字记述自己的故事， 黏土和石头可以保存几百年甚至几千年。此后出现的羊皮纸和纸张，在精心保管 的情况下，可以保存一百多年。电影胶片、照片在气候条件控制良好的环境中也 能大约保存 100 年。
③在数字化存储数据的时代，数据、文档或记录时长却十分有限。目前广泛应用的硬盘只能在室温下使用大约 10 年。即便保存寿命可达 50 年的光盘，一旦
写入数据，其保存寿命就会降到 5 年左右。
④不过，所幸的是，人类的智慧和创造能力是无限的。就在 2016 年 2 月， 英国南安普顿大学科学家开发出一种新的数据存储技术，利用玻璃中的微型纳米
结构去编码信息。基于这一技术，标准尺寸光碟能保存约 360TB 的数据，而在温度高达 190℃的环境中可维持长达 138 亿年（这一时间与宇宙的历史相仿，是地球年龄的 3 倍）。
⑤这一技术被称作“五维数据存储”。五维光碟能使用位于玻璃碟片内的微型物理结构，即用“纳米格栅”保存信息，而通过读取折射的激光可以表达 5 种数据状态。这也是这种技术名称的来源。利用激光技术，设备可以知道纳米格栅的方向、激光折射的强度以及用 X、Y、Z 轴表示的空间中的位置。因此，相对于传统光碟，五维光碟的数据存储密度更大。蓝光光碟可以保存 128GB 的数据， 而五维光碟存储的数据量是蓝光光碟的 3000 倍左右，即 360TB。
⑥由于玻璃是一种坚固的材料，只有很高的高温才能导致玻璃熔化或变形， 而玻璃又有着良好的化学稳定性，因此这种五维光碟能确保数据在非常长的时间里不会丢失。
⑦不过，又如何保证过去存储下来的信息能被将来的人解读呢？1963 年，飞利浦公司发明了盒式录音磁带，彼时，一盘 90 分钟的录音带能存储 700KB 到 1M 大小的数据。1971 年，IBM 推出 8 英寸容量为 81KB 的磁盘。1980 年飞利浦和索尼共同研制出了数字光盘。在今天，除非专门购买一个读取设备，否则最常见的电脑也无法读取上述储存设备的信息。这不仅涉及硬件的问题，还有不断更新的操作系统和那些被淘汰了的配套软件。“互联网之父”温顿·瑟夫曾提出这样一个假设：我们创造的旧的文件格式不能用最新软件来阅读，因为不能总是保证新软件能与过去匹配。长久下去的情况是，即便我们汇集了大量数字内容，我们可能都不会知道这些内容是什么，随着硬件和软件过时，未来的人可能难以找到有关 21 世纪的任何记录。
⑧因此，可以设想一下，1000 年以后的人类，面对我们今天使用的 U 盘或移动硬盘，可能就像人们初次发现甲骨文一样。
⑨解决这个难题的关键，可能就是保存所有的软件和硬件，使它们永不过时， 就好像博物馆一样。但这个博物馆是数字形式的，放在云端的服务器上，对内容、应用软件和操作系统一起做一个快照，并对其所运行的机器进行描述，然后长期保存。在漫长的时间中，这些快照还需要根据当时的技术环境，从一个云端移到另一个云端。
⑩这看上去很复杂，不过，未来拥有无限可能。也许再过几年或几十年，我
们就能利用一片类似五维光碟的简单玻璃记录并保存文化、语言等信息。这将提供给未来的文明，或是其他可能出现的一切。
（节选自《青年博览》，有删改）
10.与传统光盘相比，五维光盘具有哪些优势？（3 分）
11.阅读选文，回答问题。（6 分）
（1）蓝光光碟可以保存 128GB 的数据，而五维光碟存储的数据量是蓝光光碟的
3000 倍左右，即 360TB。（从说明方法的角度分析这句话的作用。）（3 分）
（2）目前广泛应用的硬盘只能在室温下使用大约 10 年。（分析加粗词语能否删去，并给出理由。）（3 分）
12.文中划线句子是作者在行文中放在括号里的，说说它的作用。（3 分）
13.文章第①段和第⑦段分别使用了两个问句，请分析它们各自的作用。（4 分）
（三）阅读下面文章，完成 14-16 题。（13 分）
我的老父于晓丹
①周日回家，弟弟托我帮他写一篇命题作文：“我最敬重的人”。长这么大了，却还有一个仍处于写作文年龄的弟弟，这也是我的福分吧。我们讨论了很久， 不知道把谁当成我们“最敬重的人”方算合适。弟弟提到了几个大名字，我觉得缥缈了一些。最后想到了父亲。这也是女儿很自然的想法吧，想来做儿子的大概
是不同的心理。
②我趴在桌上写老父的时候，问了问他确切的年龄。父亲正在看电视，他顺口回答了我，继而又漫不经心地嘟囔：真写我啊，写我干什么啊。这就像他一贯的为人。比如吃面条。问他还要不要盛，他说不要了。如果说，不要就剩下吧。他于是就改口说，要不然就再盛一点？不过好像也差不太多了。到底要不要！追问他一句，他才会痛痛快快地回答：要！或是：不要！对于任何事，父亲都爱进行一个过程。母亲认为这个过程不像男子汉。而我，却觉得这个过程很像他揉的面，瞧着捏着是软的，擀成饺子皮时就知道它的弹性有多大。我一直觉得自己遗传母亲的性格因素多了一些，过于刚强也就容易脆断。有句话说，水至柔则至刚。我也想，如果能像老父那样百炼钢化成绕指柔，乐趣就是自己的，也自然是家人的。
③父亲今年六十有三了。有一天他弯腰穿鞋时，我看见他花白的头顶有些稀疏。我从小到大，在父母身边的时间不多，不得已回来了，就愧疚得很，对于父亲，因为他说得少，所以更觉辜负的太多。我心里想的他未必知道，又自认为知道他所想的，故而我的话也少了。
④父亲这个年龄的人都要面临时间的问题，一方面是时间越来越多，另一方 面时间也在减少着。他每天必练两次香功，早晚各一次，寒暑不断。每天坚持早 中晚饭后三次刷牙，据他自己说是从报上看来的经验。他现在只需上半天班，步 行去步行回，顺便还买些菜、馒头、牛奶之类。他一定也感觉到时间多了起来， 但他并不急躁。他潜意识里是在利用越来越多的时间以延长那种渐渐减少的时间， 这种健康心理叫做儿女的放心。每天下午，他看看书报，眯一会儿眼，再看看电 视，然后就要准备晚饭了。最让他发愁的是吃什么，每天晚上的食谱都由他安排， 他也不免才思枯竭。那天老父就怨道：“你妈现在可真省心啊，吃什么一点也不 管啊。”让这么多细琐的家务事日复一日地占满他的时间，没有一颗安静的平常 心是很难做得到的。我甚至一直觉得，父亲内敛内秀的才华大半都用在了家里。他像多数山东人一样将温和朴素的性格全部奉献给了母亲。而他给予我们的，则 是对生活各种细节的享受。
⑤我在写好有关他的作文之后，他也并不要去看。可见他虽然过了心，却并不非常在意。他心里一定是好奇的。但他放得下。
⑥我把作文交给弟弟以后，弟弟竟什么也没说。我追问他，他才说，太平淡
了一点。
⑦其实离你近的人都总是很平淡的啊。
（选自《南方周末文丛——一页沉重的历史》，有删改）
14.选文中记录了老父生活中的哪些琐事？请简要概括。（3 分）
15.结合上下文，从描写的角度揣摩下列语句的表达效果。（6 分）
（1）他顺口回答了我，继而又漫不经心地嘟囔：真写我啊，写我干什么啊。
（2）而我，却觉得这个过程很像他揉的面，瞧着捏着是软的，擀成饺子皮时就知道它的弹性有多大。
16.作者在记事过程中，融合了多种表达方式，以本文第 3 自然段为例，具体分析这些表达方式各自的作用。（4 分）
三（30 分）
17.请以“心爱之物”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，可记叙可说明。
（2）文章不少于 600 字。
（3）文中不要出现真实的人名、校名
2021 八下期中答案
一
【答案】（1）短暂即是永远/短暂即是永远；（2）yīng，sù；（3）皎，礴
【解析】（1）考查书写，需要掌握基本的正楷或行楷书写技法，做到字形间架结构优美，匀称美观。
（2）（3）字音形考查。熟记课内“读读写写”字词及课文中出现的生僻字、成语等，难度不大。
【答案】（1）白露未晞；（2）窈窕淑女；
（3）树梢树枝树根根；（4）白雨跳珠乱入船；
（5）孟浩然；气蒸云梦泽，波撼岳阳城
【解析】考查课内古诗句默写，注意重难字：晞、窈、窕、蒸、撼。
【答案】A
【解析】考查课内文学常识。《社戏》出自《呐喊》，非《朝花夕拾》。
【示例】（1）绿毡一样，是柔嫩的草地；火苗一样，是怒放的桃花； 游龙一样，是蜿蜒的水流；秀发一样，是舒展的枝条。
（2）示例一：A 句更好，A 句运用了设问，起到引起人们兴趣的作用， 同时使用对比的手法，借传说中的桃花源来衬托桃湖之美。
示例二：B 句更好，B 句运用对比，说明了桃湖前后风貌的变化，表现桃湖春色之美。
【解析】（1）考查仿写。仿写应模仿篇章结构或手法，此示例将“湖水”比作“明镜”，使用了比喻的手法，此为仿写要点，因此仿写例句要有比喻，每句两分。
（2）考查语言应用。两者皆可作为答案，选 A 给 3 分，选 B 给 2 分。A 的特点在于全力突出景区的美，B 则是说明了桃湖前后变化，再借变化说明其美； 以“宣传标语”的表现力度来说，B 逊于 A，故选 A 更恰当。
【答案】（1）①傅聪远在海外，傅雷希望通过尽量详细的书信交流引导儿子，
②使儿子不论是在为人处世上，还是在对艺术的理解上，能少走弯路，有所收获，③这背后是他的爱子之情。
（2）小昕，我向你推荐选择性阅读的方法，我对音乐艺术、亲子关系、成
长等话题比较感兴趣，在阅读的过程中我就会有意识地选择这些来读，甚至会评点、批注，而其余的内容我就会采取浏览跳读的方法。你也可以根据自己的阅读兴趣、目的、关注点来进行选择性阅读。
【解析】（1）考查名著总体理解，需从傅雷的心态、他的用心良苦等多方面考虑。每点一分。
（3）本题考查傅雷家书的阅读方法，在教材“名著导读”中有详细的介绍。阅读方法 1 分，结合内容和阅读经验 2 分。
二
（一）
【答案】捷捽抒取/钩挽铁缆/蚁附而上
【解析】本题考查断句。可以根据句意来判断。这句话的意思是：（划船经过此处的人，）都需要迅速用铁钩钩住岸边的石头并用铁缆牢牢挽住，然后紧紧挨着像蚂蚁一样慢慢前行。后面的“蚁附而上”比较容易断出，“捽”字较为陌生，可以根据偏旁猜测是“抓、揪”的意思，“捷”修饰动词“捽”，形容动作快速敏捷。“抒取”和“捷捽”是一样的结构，所以在“取”后断一下。此次古文，生僻字较多，同学们心理上不要畏惧，镇定分析，综合运用通过字形猜字义、根据句意判断等方法，即可以断出。
【答案】C
【解析】A 项都是“沿着，顺着”的意思；B 项都是“路过”的意思；C 项， 前者：可以，能够；后者：表示约数，大约；D 项都是“这”的意思。
【答案】如今僧房佛堂，故意背对着峭壁，他们怎么能忍心呢？
【解析】每句 1 分。“故故”意为“故意、特意”。
【答案】相同点：都表达了作者对燕子矶的喜爱之情。（1 分）不同点：【甲】文作者的情感是由开始的不喜、感觉恐怖变为赞美喜爱，有变化过程；（1分）【乙】文作者借景物描写抒发了自己清高、淡泊的志趣。（1 分）
【解析】考查主旨情感理解。相同点不难看出，都是对燕子矶的喜爱之情。但是甲文开始即描写燕子矶险峻的地势、湍急的水流，“不喜而怖”直接表达感情，后面见到了诸多优美景色后，对燕子矶的情感转变为喜爱。而乙文借优美的景物描写，抒发自己清高、淡泊的志趣。
附译文：
我在途中多次经过燕子矶，这里水流湍急，划船经过此处的人，都需要迅速用铁钩钩住岸边的石头并用铁缆牢牢挽住，然后紧紧挨着像蚂蚁一样慢慢前行。从船篷的窗户望去，岸边的石头棱角分明，层叠有致，撑船在水上前行去观察，不仅没有喜悦之情，反而陡生恐惧之心，我以前还真不知道岸上的景物会给我这样的感觉。
崇祯十一年(1638)我到南京后，和吕吉士一起出观音门，去游览燕子矶。我这才领略到这里是人间仙境、佛祖圣地，而以前路过竟然错过了。我们登上关王殿，前面是吴国，后面是楚地，都是诸侯用武之地，好像可以看到英雄豪杰手挥剑戟、英勇无畏的样子。顺着山路来到燕子观的上面，坐在亭子中，看江水飞奔，船行驶得像离弦的箭一样快。转向南面，我们走到观音阁， 从索桥上过去。观音阁旁的僧院，有悬崖峭壁高达千丈，耸入云实，岩石坚硬如铁;几棵大枫树与旁边的树木形成一片郁郁葱葱、绿树成荫的景象;倘若在楼中与悬崖相对而坐，便能面壁十年也不觉得枯燥了。如今僧房、佛堂却故意背对着峭壁，这样的布局僧人怎能忍住不起繁杂的内心呢?这一年，我回到浙江。闵老子、王月生送我到燕子矶，我们在石壁下畅饮。
（二）
【答案】存储量大，保存时间长，具有良好的化学稳定性（坚固/耐高温/不易融化或变形）。
【解析】信息筛选概况题，每点 1 分。第四段“在温度高达 190℃的环境中可维持长达 138 亿年”说明五维光碟保存时间长；第五段“因此，相对于传统光碟，五维光碟的数据存储密度更大”说明五维光碟存储量大；第六段“由于玻璃是一种坚固的材料，只有很高的高温才能导致玻璃熔化或变形，而玻璃又有着良好的化学稳定性，因此这种五维光碟能确保数据在非常长的时间里不会丢失。”说明五维光碟具有良好的化学稳定性。
【答案】（1）使用了列数字和作比较的说明方法（1 分），列举光碟保存数据的大小和相差的倍数并将五维光碟与蓝光光碟进行比较（1 分），准确地说明了五维光碟储存量之大。（1 分）
（2）不能删去。“在室温下”对目前硬盘的使用环境作了限制（1 分），如果删去则说明硬盘在任何环境下都能使用 10 年，与原文不符，也不符合实际（1 分）体现了说明文语言的严谨准确。（1 分）
【解析】（1）考查说明方法及其作用。答题方法：①点：说明方法+解释；
②效果词+说明对象/说明对象特征；③说明文语言特点（准确性/科学性/生动性）。
（2）考查说明文字词的删改换。答题方法：①点明态度：不能删改换；② 代词解句+去词解句；③说明文语言特点（准确性/科学性/生动性）。
这两种题型是典型的说明文题型，方法性也很强。同学们一定要掌握这两种题型，尽量多拿分。
【答案】这句话对“138 亿年”这一时间起到补充说明的作用，（2 分）作者运用列数字/作比较的方法，将时间概念具体化，更加直观，便于读者理解。
（1 分）
【解析】补充句子作用题。括号里的话对“138 亿年”这一时间起到补充说明的作用，作者运用列数字/作比较的方法，将时间概念具体化，更加直观， 便于读者理解。
【答案】第 1 段以提问的方式开篇，可引起读者对信息存储的思考（1 分），引出文章说明对象（1 分）。第 7 段的问句，起到过渡作用（1 分），先说保存信息，再说读取信息，易于读者理解，使文章内在逻辑更加紧密（1 分）。
【解析】考查句段作用题。第 1 段和第 7 段都使用了问句，但是作用迥然不同。第一段是文章开篇，设置问句便于引起读者对信息存储的思考，同时也引出了文章的说明对象；第七段的问句，很显然具有承上启下的过渡作用。第一到六段都在说信息保存；从第七段开始说保存下来后信息读取，符合人们的认知内在逻辑。
【答案】老父对任何事情，总是要有个过程；我与头顶日渐稀疏的老父交流很少；老父坚持锻炼，养成良好的生活习惯和作息规律，这让子女放心； 老父负责一家人每天的晚饭，细琐的家务占据了老父的生活。
【解析】信息筛选概括题。记住这种题目答案在文中都能找到，请耐下性子去文中仔细去找。抓住题干中的关键信息“老父生活中的琐事’,概括出至少三件事情。
【答案】（1）从“顺口回答”、“嘟囔”、“漫不经心”等词知道本句运用了动作、神态和语言描写。生动形象地表现出父亲在得知自己被子女写成“最尊敬的人”时的欣喜之情。告诉他们自己的年龄却又假装漫不经心，不直接表
现出自己真实的情感。表现出中国传统父亲形象中含蓄深沉的一面。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出父亲虽表面软弱， 但却有很强的包容性、有韧性的性格特点，表达了对老父的赞美之情。
【解析】分别考查描写赏析及修辞赏析。首先抓关键词去找出所用到的描写
/修辞手法，接着去分析表达效果（找出对象以及对象的特点），最后不要忘记要答跟情感主旨相关的内容。
【答案】先用数字介绍说明父亲的年龄，简洁明了，直入主题，为后文蓄势； 接着记叙我不经意看见父亲的头发白了，进行细致描写，形象生动，吸引读者进入情境；然后用议论讲述我与父亲的疏于交流，夹以抒情，抒发作者内心的愧疚自然而然地深邃动人。
【解析】表达方式作用题。表达方式有说明、记叙、描写、议论和抒情五种。结合第三段文本，逐句去分析其所用到的表达方式。需要注意的是一句话可以是多种表达方式混合着使用。
三
【解析】命题作文“心爱之物”，没有过多提示语，可发挥空间极大。选用具有特别故事的物品，娓娓道来，或者以抽象的情感，如友情、亲情，当作
“心爱之物”，在题材上创新。围绕“心爱之物”，除了记叙相关的故事，还要适当加入对“心爱之物”的描写，以及心理的情感变化。从记叙文的角度， 这个题目与其说是写“物”，不如说是写背后的故事和这个故事与自己的关联与影响。如选择写说明文体，根据给定命题“心爱之物”，说明对象最好选择一件具体的物品，当然也可以是一种理论或学说。忌选品质、道理、情感，这样易写成借物抒怀散文或议论文，更甚者写成“四不像”的文体，导致分数很低。写说明文应该围绕“心爱之物”，为何“心爱”的特点展开，从物品本身的特点出发来展开，比如写心爱之物为柳树，就可以围绕柳树的形态优美、习性喜水、易成活、木质好、应用广泛等来展开。总之，写好说明文需要注意：抓住说明对象的特征，安排好说明顺序，利用好说明方法。