2021学年26.2 应用举例教学设计
展开应用举例
【教学目标】
1.运用数学知识解决实际问题;
2.提高学生综合运用知识的能力。
【教学重难点】
运用数学知识解决实际问题;
【教学过程】
(一)例题精讲
例3.已知:如图,C城市在B城市的正北方向,两城市相距100km,计划在两城市间修筑一条高速公路(即线段BC)。经测量,森林保护区A既在B城的北偏东40°的方向上,又在C城市的南偏东56°的方向上,已知森林保护区A的范围是以A为圆心,半径为50千米的圆形区域,计划修筑的这条高速公路会不会穿过保护区?为什么?
分析:本题是一个涉及环保的应用问题,可以抽象为三角函数中的数量关系,转化为解直角三角形的数学问题。
练习1.如图所示,某校数学兴趣小组的同学欲测量一座垂直于地面的古塔BD的高度,他们先在A处测得古塔顶端点D的仰角为45°,再沿着BA的方向后退20 m至C处,测得古塔顶端点D的仰角为30°,求该古塔BD的高度。(≈1.732,结果保留一位小数)
例4.要剪切如图(1)所示的甲、乙两种直角梯形零件(单位:mm),且使两种零件数量相等,有两种面积相等的矩形铝板可供选用,第一种长500mm,宽300mm(2);第二种长600mm,宽250mm(3)。
(1)为了充分利用材料,应选用第几种铝板?这时一块铝板最多能剪甲、乙两种零件共多少个?剪下这些零件后,剩余的边角料的面积是多少?
(2)按照你设计的剪切方案,画出示意图,并把边角余料用斜线表示出来。
(1)
分析:按照要求选择铝板,要动手操作,摆一摆,画一画,拼一拼,关键是要打破直角梯形常规的摆放方法,灵活地去拼接,寻找最佳的剪切方案。
练习2.要设计一个等腰梯形的花坛,花坛上底长120米,下底长180米,上下底相距80米,在两腰中点连线(虚线)处有一条横向甬道,上下底之间有两条纵向甬道,各甬道的宽度相等。设甬道的宽为x米。
(1)用含x的式子表示横向甬道的面积;
(2)当三条甬道的面积是梯形面积的八分之一时,求甬道的宽;
(3)根据设计的要求,甬道的宽不能超过6米。如果修建甬道的总费用(万元)与甬道的宽度成正比例关系,比例系数是5.7,花坛其余部分的绿化费用为每平方米0.02万元,那么当甬道的宽度为多少米时,所建花坛的总费用最少?最少费用是多少万元?
例5.在一次科技知识竞赛活动中,两组同学的成绩统计如下:
根据这些统计成绩,试从不同的角度分析那组同学的成绩更好一些。
分析:通过观察,分析数据,可以联想到用统计中的平均数、中位数、方差等知识去解决。
解:(1)甲、乙两组成绩的中位数,平均数都是80分。甲组成绩在80分(含80分)以上的有33人,乙组成绩在80分(含80分)以上的有26人,从这一角度看,甲组成绩总体较好。
<,甲组成绩比乙组成绩波动要小,从这一角度看,甲组成绩较乙组成绩好。
(3)从成绩统计表看,甲组成绩在90分(含90分)以上的人数为20人,乙组成绩在90分(含90分)以上的人数为24人,乙组成绩集中在高分数段的人数多,同时乙组得满分的人数比甲组多6人,从这一角度看,乙组成绩较好。
例6.某市要在一块地上(图中矩形ABCD)规划建造一个矩形街心花园GHCK,为了使文物保护区△AEF不被破坏,矩形街心花园的顶点G不能在文物保护区内,已知AB=200m,AD=160m,AE=60m,AF=40m。求:
(1)当矩形街心花园的顶点G恰是EF的中点时,花园的面积;
(2)当点G在EF上的什么位置时,花园的面积最大。
分析:当点G为EF中点时,求矩形GHCK的面积,实际上已经转化为一个数学问题,由三角形中位线的性质,易求MG,NG的长,从而计算出花园的面积。对于第(2)问,由于随着点G在EF上的变动,矩形花园GHCK的面积也在不断变化,因此,要求何时花园的面积最大,就联想到要将其转化为函数问题求解。
解:如图,延长HG,KG分别交AD,AB于点M,N。
(1)当点G是EF中点时,由三角形中位线定理,得
(二)随堂练习
1.如图,小阳发现电线杆AB的影子落在土坡的坡面CD和地面BC上,量得CD=8米,BC=20米,CD与地面成30°角,且此时测得1米杆的影长为2米,则电线杆的高度为( )
2.某房屋开发公司用100万元购得一块土地,该地可以建造每层1000平方米的楼房,楼房的总建筑费用与建筑高度有关,楼房升高一层,整幢楼房每平方米建筑费用平均提高5%,已知建筑5层楼时,每平方米的建筑费用为400元,为了使该楼每平方米的平均综合费用最省(建筑费用与购地费用之和),公司应把楼建成几层?
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