人教部编版七年级下册15 驿路梨花教案设计

这是一份人教部编版七年级下册15 驿路梨花教案设计，共2页。教案主要包含了导向，作者简介，朗读课文，掌握生字词，再读课文，整体感知，小结，写作练习等内容，欢迎下载使用。
2、学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。
能力目标： 1、明确作者观点，理清文章脉络。
2、使学生把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。
情感目标 ：利用本文的教育价值，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感。
教学重点 ：对人生观的思考，对责任的思考。
教学难点 ：训练严密的思维能力和语言表达能力
教学方法 ：自主、合作、探究
课时安排 ：两课时
教学流程
第一课时
一、导向：
1、导语：、美文诵读《初中生活的苦与乐》，读完后学生谈谈感受。
师：作者选取了三年生活中感受最深的片断，既有单纯的苦和乐，更有苦中有乐、乐中带苦、苦乐交融的，可见作者选材之精心。无论是苦是乐，都构成了生活中难忘的乐章。文章层次清楚，条理清晰。此外，全文多用排比，视野开阔层层推进颇有气势，体现了作者较强的驾御语言的能力。同学们，在你们的生活中，有感到最苦和最乐的事吗？
交流：把你生活中认为最苦的事说出来，让大家一起来分担，把你生活中最乐的事讲出来，让大家一起来分享。好吗？
师：刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
讲，安排这一步的目的是，激发学生的学习兴趣。
2、揭示教学目标：
1、理清文章的思路，培养思维的严密性；
2、理解并体会本文流畅凝练的语言风格；
3、形成正确的苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。
二、作者简介
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
三、朗读课文，掌握生字词
1、听录音朗读课文。（学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。）
2、教师指导，明确一些较难的字词的音义，指导学生感受文章语言的亲切自然。
（1）学生朗读课文。（学生每人读一部分，其余同学评点。）
（2）基础知识检测：
需掌握的字的读音：
契约(ｑì)包揽(lǎｎ)悲天悯人(ｍǐｎ)
词语积累：
失意：不得志(指抱负志向没办法得到施展。)。
悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
任重道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
设计的目的是让学生掌握基础知识。
四、再读课文，整体感知。
1.用最喜欢的方式自由朗读课文并填空：
负责任（未尽责任）是人生最大的痛苦。
尽责任是人生最大的快乐。
人生当勇于承担责任，而不能逃避责任
2.用最精练的语言概括中心论点：负责任（未尽责任）是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
找，设计这一步的目的是，通过学生找，从而理解、熟悉课文，掌握课文的基础知识。
五、小结：1. 这一节课，你有何收获？
2.播放MTV《为了谁》片段结束课程。
这是1998年抗洪抢险斗争中广为传唱的一首歌曲，我们了解了人民子弟兵的天职；在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快乐，我们的生活就会变得更美好!
谈，目的是让学生拓展思维，知识迁移，从而也能锻炼学生的语言表达能力。
六、写作练习：
古语有云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，现代人提出应该在学校实行“快乐教育”。你认为哪个观点正确？用一百左右的文字将自己的观点阐述明白。