初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式教课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式教课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了膝跳反射，想一想，中枢神经，传入神经，传出神经，效应器，感受器，反射弧，神经中枢，缩手反射的形成过程等内容，欢迎下载使用。
第三节 神经调节的 基本方式
通过本节学习，你将知道：1.什么是反射？2.反射弧由哪些基本结构组成？3.反射有哪些类型？
神经调节的基本方式是反射
注 意：用手掌内侧的边缘叩击膝盖下面的韧带；腿部一定要放松，不能用力、绷紧。
试一试：两名同学一组，两人轮换进行实验
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然跳起来──迅速前伸。这种反射是生来就有的。
2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
像膝跳反射这样，人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
反射是通过什么结构来实现的呢？为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧。
反射的结构基础——反射弧：
在完成缩手反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。
有刺激才能引起反射。反射弧必须是完整的才能完成反射。反射弧的任何一部分受损，反射都不能发生。
简单的、人生来就有的，是一种比较低级的神经调节方式
通过长期生活经验的积累而逐渐形成的，是一种比较高级的反射
对语言、文字的反射是人类特有的条件反射
下面反射活动有区别吗？想一想，人类特有的反射活动是哪一种？
下面反射活动属于哪种反射？是人类特有的反射活动吗？
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
2-3人一组。让一位同学手捏尺子上刻度值大的一端。你将拇指和食指对准这把尺子上的零刻度，一旦该同学松开手，你要尽快用拇指和食指夹住尺子。
记录下你夹住尺子处的刻度。这样，刻度值的大小就可以反映你的反应速度了。
1.人体所有反射弧的神经中枢都位于（ ）A.脊髓 B.脑和脊髓 C.脑 D.脑和神经2.下列结构中，通常不会直接参与非条件反射活动的是（ ）A.脊髓中枢 B.效应器 C.大脑皮层 D.感受器
3.下列叙述中,属于条件反射的是( )A.强光刺眼时的眨眼反射 B.母鸡照料刚出生的小鸡C.马戏团的猴子表演杂技 D.婴儿膀胱胀满时的排尿