2021中考物理专题复习课件 第2部分 专题突破 专题七 类型1~7实验探究题（含答案）

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实验一 测量固体的密度
1．小华同学在实验室利用天平和量筒等器材测量橡皮泥的密度。
图1
(1)用调节好的天平测量橡皮泥的质量时，操作情景如图1甲所示，其错误之处是________________________。
(2)改正错误后，小华测出了橡皮泥的质量如图乙所示，为________g。
(3)接着她又按如图丙的操作测出橡皮泥的体积，则橡皮泥的密度为________kg/m3。
(4)实验结束后，老师提示小华不用天平只用量筒也能测出橡皮泥的密度，小华思考了一会儿，并按照如图丁所示的方法完成了实验，请补全实验过程：
①在量筒中倒入适量的水，记下体积V1；
②将橡皮泥做成空心，使其_____________________________________________________
____________________________________________________________________，
记下水面所对体积V2；
③再将橡皮泥捏成实心放入水中，使其沉在水底，记下水面所对体积V3；
④橡皮泥的密度表达式为ρ＝________(用字母表示，已知水的密度为ρ水)。
实验二 测量液体的密度
2．如图2，某实验小组同学在“测量某种液体的密度”实验中，操作步骤如下：
图2
(1)把天平放在________上，游码放在________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，直到横梁水平平衡。
(2)将适量待测液体装入烧杯，并放在天平的左盘，测量其质量，待天平平衡时，如图乙所示。然后将烧杯中的液体全部倒入量筒中，如图丙所示，再测出空烧杯的质量为28 g。由此计算出液体的密度为________kg/m3。
(3)由于空烧杯可能有液体残留，液体密度测量结果可能________(选填“偏大”“偏小”或“没有影响”)。
图3
(4)小华接着用现有的器材对酱油进行探究，描绘出质量与体积关系的图线如图3中A所示。她分析后发现，由于误将烧杯和酱油的总质量当作了酱油的质量，导致图线A未经过坐标原点。由此推断：酱油的质量与体积关系的图线应是________(选填“B”“C”或“D”)。
(5)小明想按照教材中“综合实践活动”要求制作简易密度计来测量液体密度。
图4
①取一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。塞入适量金属丝的目的是使吸管能竖直________(选填“漂浮”或“浸没”)在液体中。
②将吸管放到水中的情景如图4(a)所示，测得浸入的长度为H；放到另一液体中的情景如图(b)所示，浸入的长度为h，则液体密度ρ液＝________。(用ρ水、h及H表示)
③小明根据上述表达式标出刻度后测量食用油的密度，操作时出现了如图(c)所示的情形，这是因为密度计的重力________(选填“大于”“小于”或“等于”)它所受到的浮力。在不更换食用油和密度计的情况下，仍用此密度计正常测量食用油的密度，可以进行的改进操作是______________________(仅要求写一种，合理即可)。
实验三 测量物体运动的平均速度
3．用图5所示的装置做“测量物体运动的平均速度”实验。
图5
(1)该实验中，需要用到的测量工具除了停表，还有________。
(2)实验中小球通过上半段路程的平均速度为v1，通过下半段路程的平均速度为v2，通过全程的平均速度为v3，则这三个平均速度中最大的是________(选填“v1”“v2”或“v3”)。
(3)选择坡度较小的斜面，主要目的是为了便于测量________。若小球从A运动到C的总时间为2 s，则小球运动到1 s时的速度________(选填“大于”“小于”或“等于”)小球运动到B点时的速度。
(4)若小球释放瞬间立即按下停表开始计时，但小球在挡板处撞停时由于测量者不够专注，稍微迟缓一下才按下停表停止计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏________。
(5)实验中应多次测量，每次测量时必须让小球从________________由________开始下滑。
(6)小球从斜面下滑过程中，其主要能量转化情况是____________________。
(7)小明看到滑雪运动员从越陡的坡滑下时，越快滑到底端。对此他猜想：“物体离地高度一定时，斜面坡度越大，物体从静止开始滑到底端的平均速度也越大”。小明设计了如图6所示的实验装置验证猜想。
图6
实验步骤：
①用木块作支撑物将长木板搭成斜面；
②用刻度尺测长木板(斜面)的长度，让小车从斜面的顶端自由释放，用停表记下小车从顶端到底端的运动时间；
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
④再改变斜面的坡度，重复第3步实验；
⑤由速度公式v＝ eq \f(s,t) 求出小车的平均速度，______________________________，得出实验结论。
类型 力学探究性实验
实验一 探究阻力对物体运动的影响
1．(2020云南改编)在一次物理兴趣小组活动中，某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图1所示。
图1
(1)实验中每次都使同一辆小车从斜面的________高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的________。
(2)小车在三个不同的水平面上停止的位置如图中所示。分析实验现象，得到的实验结论是在其他条件相同时，小车受到的摩擦力越小，运动的距离越________；进一步推理得出结论：运动的小车在不受阻力作用时，将________________________________________。早在300多年前，意大利物理学家________就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。下列实验中同样用到此实验方法的是________。
A．探究光的反射规律
B．探究声音的传播条件
C．探究影响滑动摩擦力大小的因素
(3)上述实验除用到实验推理的方法外，还用到了控制变量法和________法。
(4)实验中若再添加一小木块，就可用该实验装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小车从斜面的________由静止自由滑下，去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。实验发现在斜面上位置较高的小车将木块推得较远，表明它对木块做功较________。由此可知，物体质量一定时，________越大，动能越大。
实验二 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关
2．小洋设计了探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验，如图2所示。
图2
(1)实验前小洋应将白纸、毛巾放在沿________方向放置的木板上，将各表面粗糙程度均相同的长方体木块(面积较大的面朝下)放置在白纸和毛巾上，在实验过程①中，________(选填“必须”或“不必”)拉动白纸做匀速直线运动；当向右加速拉动白纸时，若长方体木块相对于地面仍保持静止，此时木块水平方向受到的拉力________(选填“F0”或“F1”)与________力是一对平衡力。
(2)小洋分别用拉力F1、F2、F3向右拉动白纸和毛巾，其中实验③中木块的上方放置一个砝码。拉动起来后，若木块相对于地面保持静止，则通过比较实验________和实验③两次实验可得出：在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力越大。
(3)对比实验①和实验②可以探究滑动摩擦力大小与________________的关系。
(4)小洋又想探究滑动摩擦力的大小是否与接触面积有关，于是将长方体木块竖立起来，放置在________(选填“白纸”或“毛巾”)表面上，重复前面的实验步骤，与图中的第②次实验比较分析，若两次弹簧测力计示数________(选填“相同”或“不同”)，则可证明滑动摩擦力大小与接触面积无关。
(5)实验①中拉动白纸向右运动时，当木块底面只有 eq \f(2,3) 的面积与白纸接触时，弹簧测力计的示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
实验三 探究压力的作用效果与什么因素有关
3．(2020南充改编)在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图3所示的实验。
图3
(1)实验中通过观察海绵的____________来比较压力的作用效果。
(2)对比甲、乙两图可以得出：当________一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
(3)由甲、丙两图可以探究压力的作用效果与________________的关系。
(4)对比甲、丁两图，小强认为压力的作用效果与压力大小无关，他的观点________(选填“正确”或“错误”)，理由是________________________________。
(5)本实验用到的实验方法有________________和________。
(6)下列实例中能用(2)中的结论解释的有________。(多选)
A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带
C．汽车限重 D．坐沙发比坐板凳舒服
实验四 探究液体内部压强的特点
4．(2020咸宁)同学们利用压强计等装置“探究液体内部压强”的规律，进行了如下的操作：
图4
(1)在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差(如图4甲所示)，接下来的操作是________(填字母)。
A．直接从U形管右侧中倒出适量液体
B．拆除胶管重新安装
(2)正确操作后，分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是同种液体中，液体压强随液体深度的增加而________，因此拦河大坝要做成________(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状。
(3)玲玲保持丙图中探头的位置不变，并向容器内加入适量的浓盐水，她发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的结论。她的操作________(选填“可靠”或“不可靠”)，原因是______________________
____________________________________________，正确操作是应将探头适当________(选填“上移”或“下移”)。
(4)红红用丁装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有________(多选)。
A．右侧待测液体液面到容器底的深度h1
B．右侧待测液体液面到橡皮膜中心的深度h2
C．左侧水面到容器底的深度h3
D．左侧水面到橡皮膜中心的深度h4
(5)根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为ρ＝________(用测得的物理量和ρ水表示)。
实验五 探究浮力的大小与什么因素有关
5．(2019绥化)如图5所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验装置。
图5
(1)金属块浸没在水中时，受到的浮力是________N。
(2)分析图丙、丁可知，浮力大小跟物体浸没在水中的深度________(选填“有关”或“无关”)。
(3)分析________两图可知，浸在液体中的物体所受浮力大小跟液体密度有关。戊图中盐水的密度是________kg/m3。如果在实验中不小心使戊图中的金属块接触到了容器底且与容器底有力的作用，此时测量出的盐水密度值将如何变化，并分析原因：_______________________
______________________________________________________。(ρ水＝1.0×103 kg/m3)
(4)实验中由于握着弹簧测力计的手臂易晃动，导致弹簧测力计示数不稳定，读数困难。请你写出一种改进措施：__________________________________________________________
______________________________________________________。
实验六 探究浮力的大小与物体排开液体所受重力的关系
6．(2020绥化)小红设计了如图6所示的实验来探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”。
图6
(1)实验的最佳顺序是________。
A．甲、乙、丙、丁
B．丁、甲、乙、丙
C．乙、甲、丁、丙
(2)图乙中物体受到的浮力是________N。通过实验可得到结论：浸在水中的物体，受到的浮力大小等于它____________________________。
(3)以下情况会影响结论的是________。
A．图甲中水面未到达溢水杯的溢水口
B．图乙中物体未全部浸没在水中
(4)将图乙中的水换成酒精(ρ酒精＝0.8×103 kg/m3)，物体受到的浮力________。(选填“变大”“变小”或“不变”)
(5)小红利用上述实验中的器材和木块，探究漂浮在液面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理，实验过程中________步骤不需要弹簧测力计。(选填“甲”“乙”“丙”或“丁”)
实验七 探究动能大小与哪些因素有关
7．(2020孝感)如图7所示为“探究物体的动能跟哪些因素有关”的装置示意图。
图7
(1)实验中探究的动能是指________。
A．钢球在斜面上的动能
B．钢球撞击木块时的动能
C．钢球撞击木块后的动能
D．木块被钢球撞击后的动能
(2)原理：运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A的动能就越大，通过B被撞的远近来反映物体A动能大小的方法在物理学中属于________(选填“控制变量法”或“转换法”)。
(3)步骤：
①让同一钢球A分别从不同高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越________，木块B被撞得越远；
②改变钢球的质量，让不同的钢球从________(选填“同一”或“不同”)高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块B撞得越远。
(4)结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能________。
(5)若水平面是光滑的，本实验将________(选填“不能”或“能”)达到探究目的，原因是____________________________________。
实验八 探究杠杆的平衡条件
8．(2020广安)在探究“杠杆平衡条件”的实验中，所用的器材有：每格长度相等的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线、每个重力都为0.5 N的钩码若干个。
图8
(1)实验前将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母使杠杆在水平位置静止的目的是__________________________和消除杠杆自重对实验的影响。
(2)如图8甲所示，杠杆处于平衡状态。若从杠杆的两侧同时减掉一个钩码，那么杠杆的________(选填“右”或“左”)端下沉。
(3)在图乙中，将弹簧测力计由竖直方向旋转至沿虚线方向，如果要继续保持杠杆在水平方向静止，弹簧测力计的示数要________(选填“变小”“不变”或“变大”)。
(4)如果忽略杠杆自重对实验的影响，则在图丙中要使杠杆在水平位置保持平衡，弹簧测力计对杠杆的最小拉力为________。
类型 电学测量性实验
实验一 测量定值电阻的阻值
1．(2019自贡改编)小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图1甲所示。
图1
(1)该实验的原理是________________。
(2)闭合开关S前，滑动变阻器滑片P应置于__________(选填“a”或“b”)端。
(3)假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是__________________________或______________________________。
(4)排除故障后，闭合开关，改变电阻Rx两端的电压，进行了三次测量。在第三次测量中电流表的示数如图乙所示，其示数为________A。根据三次实验数据可得，定值电阻Rx的阻值为__________Ω(结果保留一位小数)。
(5)将电阻Rx换成小灯泡，测得不同电压下小灯泡的电阻，________(选填“能”或“不能”)通过计算平均值得出小灯泡正常工作时的电阻，原因是___________________________
_________________________。
(6)若滑动变阻器的最大阻值为R，被测电阻的阻值为Rx，实验过程中电流表突然损坏，不能正常使用。小聪想出一个方法，在撤掉电流表的情况下，利用现有的器材，也能测出电阻Rx的阻值。
实验步骤如下：
①将滑动变阻器的滑片滑到a端，闭合开关S，读出电压表的示数，记为U；
②________________________________________________________________________
____________________；
③则被测电阻Rx的阻值为Rx＝__________(写出表达式)。
实验二 测量小灯泡的电阻
2．(2020绥化改编)小飞要测量标有“2.5 V”字样小灯泡的电阻，选取电压是6 V的电源。
图2
(1)用笔画线代替导线，将图2甲的实物图连接完整。(要求滑动变阻器的滑片向右滑动时，小灯泡变亮，导线不允许交叉)
(2)此实验的原理是________。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最________(选填“左”或“右”)端。
(3)图乙中，小灯泡的I－U图像不是一条直线，原因是小灯泡的电阻随________的变化而变化，小灯泡正常工作时的电阻为________Ω。
(4)小飞想利用现有的实验器材测量一未知电阻Rx的阻值，发现电流表已经损坏。聪明的小飞利用实验中小灯泡的额定电压(U额)和测得的额定电流(I额)，设计了如图3所示的电路，测出了电阻Rx的阻值。请你帮助小飞补全实验步骤：
图3
①闭合开关S，将单刀双掷开关S1拨向触点______，移动滑动变阻器滑片P，______________________________________；
②开关S仍闭合，再将单刀双掷开关S1拨向另一触点，应____________________(填滑动变阻器滑片P位置的变化情况)，读出电压表示数为U；
③写出Rx的表达式：Rx＝________(用所测物理量和已知量的符号表示)。
实验三 测量小灯泡的电功率
3．(2020娄底)在“测量小灯泡的电功率”的实验中，实验器材有：电压表、电流表、额定电压为2.5 V的小灯泡、开关、电压为6 V的电源和滑动变阻器等。
图4
(1)根据图4甲连接电路，闭合开关前，应将滑片移至最________(选填“左”或“右”)端。
(2)闭合开关后，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数。经检查，导线连接完好，则电路故障可能是小灯泡发生了________(选填“短路”或“断路”)。
(3)当电压表的示数为2.5 V时，对应电流表的示数如图乙，则小灯泡的额定电功率是________W。
(4)完成上述测量后，不用电压表，用如图丙所示的电路也可测量已知额定电流的小灯泡的额定功率，已知小灯泡的额定电流为I额，定值电阻的阻值为R0，实验步骤如下，请补充完整：
①闭合开关S、S2，断开开关S1，调节滑动变阻器，使电流表的示数为I额；
②保持滑动变阻器滑片不动，断开开关S2，闭合开关S、S1，记下此时电流表的示数为I；
③小灯泡的额定功率表达式为P额＝________。
4．小峰同学在没有电流表的情况下设计了如图5所示电路，测量小灯泡的额定功率。已知小灯泡的
额定电压为2.5 V，电源电压为6 V，滑动变阻器A、B分别标有“50 Ω 1 A”和“30 Ω 1.5 A”字样。
图5
(1)闭合开关S、S1，断开开关S2，移动滑动变阻器A的滑片，使电压表示数为________V，此时小灯泡正常发光。
(2)闭合开关S、S2，断开开关S1，保持滑动变阻器________的滑片不动，移动滑动变阻器________的滑片，使电压表示数为2.5 V。
(3)保持滑动变阻器B的滑片不动，移动滑动变阻器A的滑片至阻值最大处，此时电压表示数为1 V，则小灯泡的额定功率P额＝________W。
类型 电学探究性实验
实验一 探究串联电路的电压规律
1．(2020安顺)我们已经学习了串联电路电压的规律，那么串联的各部分电路如何分配电源电压呢？小明利用以下实验器材进行实验：阻值不同的定值电阻若干、电压表、电压为3 V的电源、开关及导线若干。请回答下列问题：
图1
(1)连接电路时，应将开关处于________(选填“断开”或“闭合”)状态。
(2)如图1甲所示，小明将阻值为10 Ω和5 Ω的电阻分别接入电路中AB和CD两位置，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，则AB间电压为________V。比较两电阻阻值和所分电压值可得初步结论：串联电路中，电阻值越大，其所分电压________。
(3)为了进一步探究电压的分配规律，小明更换电阻完成了上表中2、3两次实验，观察到每次实验电压表示数几乎不变。分析实验数据发现AB间和CD间的电压之比与其对应电阻阻值之比相等，于是得出“串联电路中各部分电路按其阻值之比分配电源电压”的结论。根据这一实验过程得出的结论是否可信？________(选填“可信”或“不可信”)，你的理由是__________________________________________________。
实验二 探究并联电路的电流规律
2．在探究并联电路电流规律的实验中，如图2甲是实验的电路图。
图2
(1)电流表应________(选填“串联”或“并联”)在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的________点。
(2)小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是________________________；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为________A。
(3)如表是小亮同学实验时测得的数据，得出的实验结论是在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
改进措施是__________________________________________________________________
_____________________________________________________________。
(4)小亮重新设计了实验，连接了如图丁所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2________(选填“发光”或“不发光”)；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是____________________________(写出一条即可)。请在图丁上只改动一根导线，使电路符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。(要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不允许交叉)
实验三 探究电流与电压的关系
3．(2020重庆)小倩同学在探究“电流与电压关系”的实验中，选用器材有：学生电源(电压恒为4.5 V)、电流表、电压表、定值电阻R、开关S、导线若干和标有“50 Ω 0.5 A”字样的滑动变阻器R′。
图3
(1)请用笔画线代替导线，将图3甲中的电路连接完整。(要求：滑片P向D端移动时，电路中的电流变大，且导线不能交叉)
(2)连接电路时，开关必须________(选填“断开”或“闭合”)。在电路连接完整后，闭合开关S前应将滑动变阻器的滑片P移到________(选填“A”或“B”)端。
(3)闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，则电路故障可能是定值电阻R发生了________(选填“断路”或“短路”)。
(4)排除故障后闭合开关S，移动滑片P，当电流表的示数为0.28 A时，电压表指针位置如图乙所示，则定值电阻R的阻值为______Ω。多次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如表：
根据实验数据分析，可初步得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与这段导体两端的电压成________比。
(5)在实验过程中，滑动变阻器R′接入电路的阻值不得小于________Ω。
实验四 探究电流与电阻的关系
4．(2020南充改编)用如图4甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”，电源电压恒为6 V，定值电阻R备有5 Ω、10 Ω、20 Ω、40 Ω各一个。
图4
(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到最________(选填“左”或“右”)端。
(2)将5 Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现电流表示数始终为零，电压表示数不为零，其原因可能是________(填选项)。
A.定值电阻R短路
B.定值电阻R断路
C.滑动变阻器短路
(3)不改变滑动变阻器滑片P的位置，将5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻，闭合开关后，为保证电压表示数与更换前相同，滑片P应向________(选填“左”或“右”)端滑动。
(4)实验中依次接入定值电阻，调节滑片P使定值电阻两端电压为________V，记下电流表读数，绘出电流I与电阻倒数变化关系的图像乙，由图乙可知：电压一定时电流与电阻成________比。
(5)为完成整个实验，应该选择________(填选项)规格的滑动变阻器。
A.50 Ω 1.0 A
B.100 Ω 1.2 A
C.200 Ω 0.6 A
实验五 探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关
5．在探究“电流通过导体时产生的热量与什么因素有关”的实验中，小华采用了如图5所示的实验装置。其中a、b、c、d四个相同的容器中密闭着等量空气，导线1、2和导线3、4分别接在电源两端。
图5
(1)实验中通过观察U形管中____________的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少。这种研究方法叫________。下面事例也用到这种方法的是________。
A.认识电压时，我们用水压来类比
B.用光线来描述光通过的路径
C．将敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动
(2)图甲是探究在通电时间相同和________相同的情况下，导体产生的热量与________大小是否有关的装置。
(3)采用如图乙所示的实验装置，通电相同时间，发现左侧U形管液面高度差比右侧U形管液面高度差大，由此现象可以得到的结论是_______________________________________
__________________________________________________________________。
(4)某实验小组在实验中发现，通电一段时间后，其中一个U形管中的左右液面高度几乎相等，发生此现象的原因可能是________________________________________。
(5)某同学设计了另一种方案进行该探究实验，如图丙所示，烧瓶内装有质量相等的煤油，他选用煤油而不用水是因为__________________________________。
类型 电磁探究性实验
实验一 探究通电螺线管外部磁场的方向
1．(2020沈阳改编)安安在做探究通电螺线管的磁场分布的实验，如图1所示。
图1
(1)在固定有螺线管的水平硬纸板上均匀地布满铁屑，通电后轻敲纸板，观察铁屑的排列情况，发现通电螺线管外部的磁场与________磁体的磁场相似；在通电螺线管的两端各放一个小磁针，据小磁针静止时的指向，可以判定图中通电螺线管的________(选填“左”或“右”)端是它的N极。
(2)如果想增强通电螺线管周围的磁性，可进行的操作是①____________；②____________。
(3)如果想探究通电螺线管的极性与电流方向的关系，接下来的操作是______________，并观察小磁针的指向。
(4)如图乙所示，闭合开关S，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从________极发出，最后回到________极。
实验二 探究电磁感应现象
2．小明在做“探究什么情况下磁可以生电”的实验，连接了如图2所示的实验装置。
(1)实验中，通过观察________________________来判断电路中是否有感应电流。
图2
(2)闭合开关后，要使电路中产生感应电流，导体ab应__________(选填“上下”或“左右”)运动，这种现象叫做____________，利用这一现象可制成__________。
(3)要使电流计指针偏转方向发生改变，可以采取的方法是__________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________(答出一种方法即可)。
(4)断开开关，无论磁铁如何放置、导体ab怎样运动，电流计指针都不发生偏转，这说明电路中产生感应电流还有一个必要条件是__________。
(5)为了验证感应电流的大小与导体切割磁感线的速度是否有关，他利用该装置进行实验，每次实验使导体ab沿水平方向向右做__________(选填“匀速”或“变速”)运动。
(6)下表是(5)中实验测得的数据，分析数据可得出结论：__________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________。
(7)小明进一步猜想：感应电流的大小可能与磁场强弱有关。为验证猜想，他应进行的操作是____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
(8)如果将电流计换成__________，可以探究磁场对通电导体的作用。
类型 光学探究性实验
实验一 探究光的反射规律
1．(2020甘南改编)“探究光的反射规律”的实验装置如图1所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABDC能绕垂直于CD的轴ON翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。
图1
(1)要完成本实验，除了图中出现的实验器材外，还应补充一个测量仪器是________。实验中纸板的作用是________________________。
(2)实验前，应将纸板________放置在平面镜上；移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿________ 时针方向转动。
(3)实验中从纸板前不同位置都能看到光的传播路径的原因是________________________。
(4)移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°，由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？_________________________________________
__________________________________________________。
(5)将一束光贴着纸板ACON沿EO射到O点，纸板BDON上会显示出反射光束OF。为探究反射光和入射光是否在同一平面内，下一步的操作是_______________________________
_____________。
(6)如图，若将纸板(连同激光笔)绕CD向后倾斜，此时反射光束________(填字母)。
A．仍在纸板上呈现
B．被纸板挡住
C．在纸板前方
(7)实验结束后，同组的小明和小刚都想从镜子中看到对方的眼睛，而不想让对方看到自己的眼睛，结果他俩谁都没有做到，你认为没有做到的原因是____________________________。
(8)为了探究反射角与入射角的关系，实验时应进行的操作是________________________
_______________。
实验二 探究平面镜成像的特点
2．(2019阜新改编)“探究平面镜成像特点”的实验装置如图2所示。
图2
(1)平面镜成像的原理是______________。实验中点燃蜡烛A的目的是________________。
(2)实验中用玻璃板代替平面镜的原因是_________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________。
(3)在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A，还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，此操作的目的是______________________________________。
(4)无论怎样水平移动蜡烛B，都不能与蜡烛A的像完全重合，原因可能是______________
_______________________________________________。
(5)判断平面镜成虚像的方法是_________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(6)平面镜成像时像和物到平面镜的距离________，如果把蜡烛A远离平面镜，看到的像会________(选填“远离”或“靠近”)平面镜，像的大小________(选填“变大”“不变”或“变小”)。
3．(2019通辽改编)某同学为了探究“平面镜成像时，像与物到平面镜的距离的关系”，所用的实验器材有：单面镀膜的玻璃板(在同样的实验环境下，镀膜能增强玻璃板对光线的反射作用)、支架、两个相同的跳棋、白纸和刻度尺。实验装置如图3甲所示。
图3
(1)在白纸上画一条直线，将玻璃板竖直立在白纸上，使玻璃板__________(选填“有膜”或“无膜”)那一面的下边线与直线重合。
(2)用镀膜玻璃板和跳棋做实验，实验环境有：①几乎无光的实验室，②有阳光的实验室。在______(选填“①”或“②”)中进行实验效果好。
(3)同组的小明在白纸上沿跳棋A和B的边缘画圈，如图乙所示，测出物距u和像距v的值如下表：
①第1次实验测量的物距是A的右端到直线的距离，则像距v1＝________cm；
②该同学发现三次实验的像距都比物距略大一些，原因是__________。(只有一个正确选项，将正确选项的字母填在横线上)
A．刻度尺测量像距时存在误差
B．玻璃板有一定厚度
C．物和像的标记点不对应
D．玻璃板没有竖直放置
实验三 探究凸透镜成像规律
4．(2019沈阳改编)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，如图4所示，小明用高为4 cm的发光体(由发光二极管组成)作为物体，把凸透镜固定在光具座50 cm 刻度线处不动。下表是小明记录的凸透镜成实像时的部分实验数据(数据记录时取整数)。
图4
(1)分析表中数据可知，实验中所用凸透镜的焦距为__________cm。
(2)在第3次实验时，将光屏移到光具座__________cm刻度线处，光屏上会出现清晰的像。此时，如果小明不小心用手指尖触碰到了凸透镜，光屏上__________(选填“会”或“不会”)出现手指尖的像。
(3)根据实验数据推测，当把物体放在光具座“0”刻度线处时，物体通过凸透镜所成实像的高度__________(选填“大于”“小于”或“等于”)2 cm。生活中的________就是利用这一原理工作的。
(4)若小明将物体移至光具座上40 cm刻度线处，光屏上会呈现一个光斑，将光屏向右移动，光斑大小将__________。
(5)若小明将物体移至光具座上42 cm刻度线处，移动光屏，发现不能在光屏上得到像，为了观察此时成像特点，请你写出接下来的操作：____________________________________；小明将物体继续靠近透镜，看到的像将__________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(6)若在物体和凸透镜之间合适的位置放一个近视眼镜，为了使光屏上重新呈现清晰的像，光屏应向__________(选填“左”或“右”)移动；若不移动光屏，并保持近视眼镜的位置不变，小明更换另一个凸透镜，光屏上也得到了清晰的像，那么此凸透镜的焦距应__________(选填“大于”或“小于”)10 cm。
5．(2020云南改编)现有如下器材：光具座、焦距为12.5 cm的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴。小明根据上述实验器材，进行了“探究凸透镜成像规律”的实验。
图5
(1)为了验证凸透镜的焦距是否等于12.5 cm，小明把蜡烛和凸透镜放在如图5所示的刻度线处，把光屏移到光具座的________cm刻度线处，观察光屏上是否承接到等大、清晰的像。经验证，凸透镜的焦距准确。
(2)实验进行一段时间后，发现光屏上烛焰的像上移了一段距离，在没有移动器材的情况下，造成上述现象的原因是______________________________________。保持蜡烛、凸透镜的位置和高度不动，需将光屏________(选填“向上”或“向下”)移动，使烛焰的像仍呈现在光屏中央。
(3)分别把蜡烛放在如图所示的A、B、C、D四个点对应的刻度线处，在________点能够在光屏上承接到清晰、最大的烛焰的像，在________点所成像的性质与眼睛的相同。
(4)实验结束后，小明又将一只眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间且较靠近凸透镜，结果光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏远离凸透镜移动到某一位置时，光屏上又看到烛焰清晰的像，由此可知该眼镜片可用来矫正________(选填“近视”或“远视”)眼。
类型 热学探究性实验
实验一 探究固体熔化时温度的变化规律
1．(2020武汉改编)图1甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。
图1
(1)海波的熔点是________℃。
(2)从图像中发现海波熔化时间过短，下列措施中，一定不能延长海波熔化时间的是________(填序号)。
①增加试管中海波的质量
②增加烧杯中水的质量
③降低烧杯中水的初温
④撤掉酒精灯或用“小火”加热
(3)由图像可知，海波熔化时的特点是__________________________________。
(4)为了使试管中的海波受热均匀，应选择________(选填“大颗粒”或“小颗粒”)的海波进行实验。
(5)夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的________更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中________热量，从而使饮料的温度下降得更多。
实验二 探究水的沸腾
2．(2020福建改编)图2甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
图2
(1)组装实验装置时，应当先调整图甲中________(选填“A”或“B”)的高度。
(2)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b两条图线。由图可知：实验中水的沸点为________℃；沸腾过程中水的温度保持________；若两次实验所用水的质量分别为ma、mb，则ma________mb(选填“＞”“＝”或“＜”)。
(3)撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续________。
(4)各实验小组发现，水沸腾时的温度均低于100 ℃。那么，水的沸点可能与________有关。
(5)实验中，温度计上部出现的小水珠是________现象形成的。
(6)水沸腾后撤去酒精灯，水能继续沸腾一小段时间，其原因是_______________________
____________________________________________。
(7)仔细观察水的沸腾，发现沸腾时产生的气泡在上升过程中会越来越________(选填“大”或“小”)。
实验三 比较不同物质的吸热能力
3．如图3甲所示，用加热器给初温均为20 ℃的A、B液体加热(mA＜mB)，两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度—加热时间的图线如图乙所示。

图3
(1)某时刻温度计示数如图甲所示，此时B的温度为__________℃。
(2)A液体第30 s的内能__________(选填“大于”“等于”或“小于”)第35 s的内能。
(3)小明根据图乙中0至30 s图线及题目所给信息得出：A液体的比热容比B液体的大。你认为小明的说法是否正确？__________。你的判断依据是什么？______________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案
专题七 实验探究题
类型1 力学测量性实验
1．(1)测量过程中调节平衡螺母 (2)32.4 (3)1.62×103
(4)②漂浮在水面上 ④ eq \f(ρ水（V2－V1）,V3－V1)
2．(1)水平桌面 零刻度线 左 (2)1.1×103 (3)没有影响 (4)C (5)①漂浮 ② eq \f(H,h) ρ水 ③大于 烧杯中多放一些食用油
3．(1)刻度尺 (2)v2 (3)时间 小于 (4)小
(5)同一位置 静止 (6)重力势能转化为动能 (7)③改变斜面的坡度，让小车从同一高度释放，用刻度尺测出此时小车运动的距离，用停表记下小车运动到底端的时间 ⑤比较平均速度与坡度的关系
类型2 力学探究性实验
1．(1)同一 速度 (2)远 以不变的速度永远运动下去 伽利略
B (3)转换 (4)不同高度 多 速度
2．(1)水平 不必 F0 摩擦力 (2)② 压力 (3)接触面粗糙程度 (4)毛巾 相同 (5)不变
3．(1)凹陷程度 (2)压力 (3)压力大小 (4)错误 没有控制受力面积相同 (5)控制变量法 转换法 (6)ABD
4．(1)B (2)增大 上窄下宽 (3)不可靠 加入盐水后液面位置改变了，没有控制深度相同 上移 (4)BD (5) eq \f(h4,h2) ρ水
5.(1)2 (2)无关 (3)丁、戊 1.2×103 偏大，金属块与容器底有力的作用，则弹簧测力计示数变小，导致F示盐水变小，故F浸盐水变大，根据ρ盐水＝ eq \f(F浸盐水,F浸水) ρ水知，测量的盐水密度值将偏大
(4)将盛有适量液体的烧杯放在铁架台上，把弹簧测力计固定在铁圈上，通过改变铁圈的高度来改变金属块浸在液体中的体积
6．(1)B (2)1 排开的水受到的重力 (3)A (4)变小 (5)乙
7．(1)B (2)转换法 (3)①大 ②同一 (4)越大
(5)不能 木块将做匀速直线运动，无法比较动能大小
8．(1)便于测量力臂 (2)右 (3)变大 (4)1.2__N
类型3 电学测量性实验
1．(1)R＝ eq \f(U,I) (2)b (3)电源电压过大 选用电流表的量程太小 (4)0.48 5.1 (5)不能 小灯泡的电阻随温度的改变而改变，所计算的平均值并非是小灯泡正常工作时的电阻
(6)②将滑动变阻器的滑片滑到b端，读出电压表的示数，记为U1 ③ eq \f(U1R,U－U1)
2．(1)如图1所示
图1
(2)R＝ eq \f(U,I) 左 (3)温度 6.25 (4)①2 使电压表示数为U额 ②保持滑片P的位置不动 ③ eq \f(U－U额,I额)
3．(1)右 (2)短路 (3)0.75 (4)③(I－I额)I额R0
4.(1)2.5 (2)A B (3)0.625
类型4 电学探究性实验
1．(1)断开 (2)2 越大 (3)不可信 要得到普遍性规律，每次实验的电阻比值应不一样
2.(1)串联 C (2)电流表的正、负接线柱接反了 0.24
(3)①只进行了一次实验 ②所选的两灯泡的规格相同 选用规格不同的灯泡多测几组数据 (4)不发光 电流表A2、灯泡L2被短路(或电流表A2正、负接线柱接反) 如图1所示
图1
3．(1)如图2所示
图2
(2)断开 A (3)短路 (4)10 正 (5)5
4．(1)左 (2)B (3)左 (4)2 反 (5)B
5．(1)液面高度差 转换法 C (2)电流 电阻 (3)在通电时间和电阻相同的情况下，导体产生的热量与电流大小有关
(4)容器密闭性不好(或对应电阻丝短路) (5)煤油的比热容小且煤油是绝缘体
类型5 电磁探究性实验
1．(1)条形 右 (2)①插入铁芯 ②增大电流 (3)对调电源的正、负极 (4)N(北) S(南)
2．(1)电流计的指针是否偏转 (2)左右 电磁感应 发电机 (3)保持磁场方向不变，改变导体的运动方向(或保持导体运动方向不变，改变磁场方向) (4)电路闭合 (5)匀速 (6)导体运动区域的磁场强弱相同时，感应电流的大小与导体切割磁感线的速度成正比 (7)保持导体运动快慢相同，改变磁场强弱，观察电流计指针的偏转角度 (8)电源
类型6 光学探究性实验
1．(1)量角器 显示光的传播路径 (2)垂直 顺 (3)光在纸板上发生漫反射 (4)一次实验得到的结论具有偶然性 (5)将纸板BDON沿ON向后折(向前折)，看其上是否有反射光线
(6)C (7)光的反射现象中，光路是可逆的 (8)改变入射角的度数进行多次测量
2．(1)光的反射 使成像物体更亮，成像更清晰 (2)便于准确确定像的位置 (3)确定像的位置和比较像与物体的大小关系 (4)玻璃板与桌面不垂直 (5)在B与A的像重合处放一个光屏，眼睛在B侧观察，光屏上没有像说明所成像为虚像
(6)相等 远离 不变
3．(1)有膜 (2)② (3)①3.50 ②B
4．(1)10 (2)80 不会 (3)小于 照相机 (4)不变 (5)取走光屏，从光屏一侧透过凸透镜观察物体 变小 (6)右 小于
5．(1)75.0 (2)蜡烛在燃烧过程中不断缩短，烛焰向下移动
向上 (3)C A (4)近视
类型7 热学探究性实验
1．(1)48 (2)③ (3)持续吸热，温度不变
(4)小颗粒 (5)温度 吸收
2．(1)B (2)98 不变 ＜ (3)吸热 (4)大气压 (5)液化 (6)石棉网的温度比水高，水可以继续吸热 (7)大
3．(1)58 (2)小于 (3)正确 A、B吸收相同的热量，升高相同的温度，由于A的质量小于B的质量，根据c＝ eq \f(Q,mΔt) 可知，A的比热容大于B的比热容
实验次数
1
2
3
电压U/V
1.5
2.0
2.5
电流I/A
0.30
0.40
电阻Rx/Ω
5.0
5.0
Rx的平均值/Ω
实验次数
AB间电阻/Ω
CD间电阻/Ω
1
10
5
2
20
10
3
30
15
A点电流IA
B点电流IB
C点电流IC
0.18 A
0.18 A
0.36 A
实验次数
1
2
3
4
电压U/V
1.0
1.4
2.0
2.4
电流I/A
0.10
0.14
0.20
0.24
实验次数
1
2
3
4
5
6
速度v/(cm·s－1)
1
2
3
4
5
6
电流I/mA
2.0
4.0
5.9
8.1
10.2
11.8
实验次数
1
2
3
物距u/cm
3.39
5.11
6.39
像距v/cm
5.22
6.51
实验次数
物距/cm
像距/cm
像高/cm
1
30
15
2
2
20
4
3
15
8