河南省信阳市浉河区新时代学校数学四年级2020-2021学年下学期期中教学质量检测（人教新课标，无答案）

这是一份河南省信阳市浉河区新时代学校数学四年级2020-2021学年下学期期中教学质量检测（人教新课标，无答案），共17页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，5.29在自然数之间，下面各式中，运用了乘法结合律，从左面观察，看到的图形是，计算[258－，1.96精确到十分位是等内容，欢迎下载使用。

（测试时间：_90_分钟 分值：100分）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考场、座号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上。
第I卷（选择题）
一、选择题(每小题2分，×6=12分)
1．计算96÷（12＋4）×2的正确运算顺序是（ ）。
A．除—加—乘B．除—乘—加C．加—除—乘
2．用简便方法计算，正确的是（ ）。
A．B．
C．D．
3．5.29在自然数（ ）之间。
A．4和5B．5和6C．6和7
4．50.050这个数，（ ）位上的“0”可以去掉且不改变原小数的大小。
A．个位B．十分位C．千分位
5．下面各式中，（ ）运用了乘法结合律。
A．
B．
C．
6．从左面观察，看到的图形是（ ）。
A．B．C．
第II卷（非选择题）
二、填空题(13小题每题一分，其余每空1分，共26分)
7．计算[258－（15＋7）]×25时，应先算（____ __）法，再算（___ ___）法，最后算（____ __）法，结果是（_____ _）。
8．把300÷15＝20，20＋13＝33，198÷33＝6三个算式列成综合算式是（___ _____）。
9．一个数是由1个十、2个一、3个百分之一和6个千分之一组成，这个数写作（_____________），读作（_______________），它的计数单位是（__________）。
10．1.96精确到十分位是（________）；6.268省略百分位后面的尾数是（________）。
11．填＞、＜或=
6.25米______ 625厘米 348克_______ 0.348千克
8.7元_______ 870角 7.099米_______ 7.1米
12．在里填上合适的数，在里填上合适的运算符号。
279＋63＋137＝279＋（） 345－128－172＝345－（）
400÷25÷4＝400 ÷（） 138×15＋15×2＝（）15
13．把4.6的小数点向左移动一位，得到的数是（________）；把9.14的小数点向左移动两位得到的数是（________）；把0.03扩大到原数的（________）倍是30。
14．把7206500000改写成用“亿”作单位的数是（________），把改写后的数保留两位小数约是（___ _）。
15．仔细观察，认真选择。
（1）从上面看到的图形是，应选（________）。
（2）从左面看到的图形是，应选（________）。
（3）从前面看到的图形是，应选（________）。
A．B．C．D．
三、判断题(每小题1分，1×7=7分)
16．0.3和0.30的大小相等，计数单位都是十分之一。 （_______）
17．去掉小数点后面的0，小数的大小不变。 （_______）
18．7.35读作：七点三十五。 （__ ___）
19．近似数是5.2的两位小数中，最大的是5.19。 （_______）
20．大于0.4且小于0.6的小数有无数个。 （_______）
21．把一个小数的小数点向右移动两位，比原来增加了99倍。（________）
22．下面的竖式只有这一种验算方法。 （_______）
验算：
四、直接写出得数。(每小题1分，1×8=8分)
508＋327＝ 329－187＝ 8.2×100＝ 45÷10＝
24×5＝ （75－75）÷3＝ 16÷1000＝ 45÷3÷5＝
五、计算各题，怎样简便怎样计算。(每小题3分，3×6=18分)
175×25－75×25 975－147－23 89＋11＋124＋76
3000÷125÷8 32×39＋32 32×125

六、在直线上标出下面各点的位置。(每小题1分，1×4=4分）
0.3 1.3 1.9 2.1
七、解答题(共25分)
1、用5、0、0、2四个数字和小数点组成符合下列要求的小数。（每小题1分，共3分）
①一个0都不读；（写两个）
②只读一个0；（写两个）
③两个0都读。（写两个）
2、学校买来2500张白纸，第一次用去235张，第二次用去365张，还剩多少张？（4分）
为庆祝建党100周年，市里决定给全市贫困户运送15000袋大米，这些大米需要25辆同样的卡车分4次才能全部运完。一辆卡车一次可以运送多少袋大米？（4分）
4、100千克花生可以榨出43千克的花生油。那么，1吨花生可以榨出多少吨花生油？（4分）
5、下图是李爷爷家的菜地，请你帮李爷爷算出这块菜地的面积。（4分）
6、科技馆有两种购票方案。 （6分）
方案一：成人每人20元，儿童每人8元。
方案二：团体10人以上（包括10人），每人12元。
（1）成人3人，儿童12人，选哪种方案合算？
（2）成人12人，儿童3人，选哪种方案合算？
参考答案
1．C
【分析】
先算括号里12与4的和，然后按从左到右的顺序先算÷，再算×。
【详解】
根据分析可知：先算加法，再算除法，再算乘法。
故答案为：C
【点睛】
整数四则混合运算的运算顺序是：有小括号先计算小括号里面的，再按照先算乘除法，再算加减法的顺序计算。
2．C
【分析】
乘法分配律的概念为：两个数的和乘另一个数，等于把这个数分别同两个加数相乘，再把两个积相加，得数不变，用字母表示：（a＋b）×c＝ac＋bc。
【详解】
56×17＋43×17＋17
＝17×（56＋43＋1）
＝17×100
＝1700
故答案为：C
【点睛】
解答本题要注意分析式中数据，运用合适的简便方法计算。
3．B
【分析】
小数大小的比较，先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大……，据此判断即可。
【详解】
根据小数比较大小的方法可得：
5＜5.29＜6
所以5.29在自然数5和6之间。
故答案为：B
【点睛】
此题主要考查了小数比较大小的方法的应用，要熟练掌握。
4．C
【分析】
小数的性质：小数末尾去掉或添上0，小数的大小不变，据此即可解答。
【详解】
根据小数的性质可知，50.050这个数，千分位上的“0”可以去掉且不改变原小数的大小。
故答案为：C。
【点睛】
熟练掌握小数的性质是解答本题的关键。
5．A
【分析】
小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分是几就依次读出每个数位上的数字。
【详解】
A．30.05读作：三十点零五；
B．400.6读作：四百点六；
C．7.090读作：七点零九零；
故答案为：A。
【点睛】
熟练掌握小数的读法是解答本题的关键。
6．C
【分析】
乘法分配律的字母表示为（a＋b）×c＝a×c＋b×c；
乘法结合律的字母表示为（a×b）×c＝a×（b×c）；
乘法交换律的字母表示为a×b＝b×a，可知答案为C．
【详解】
A. ，什么规律也没用，计算错误。
B．，运用了乘法分配律。
C．，运用了乘法结合律。
故答案选：C。
【点睛】
本题考查乘法运算律的掌握，掌握分析中的三个定律是解题的关键。
7．A
【分析】
从左面观察，可以看到物体的宽和高。对比几何体易知，这个物体的宽是两个小正方形的边长，高不统一，但是较高的部分在右边。据此解题即可。
【详解】
从左面观察，看到的图形是。
故答案为：A
【点睛】
本题考查了观察物体，有一定空间观念是解题的关键。
8．加 减 乘 5900
【分析】
整数四则混合运算的运算顺序：1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；2、如果既有加减、又有乘除，先算乘除、再算加减；3、如果有括号，先算括号里面的，如果既有小括号又中括号的，先算小括号里面的，再算中括号里面的。
【详解】
计算[258－（15＋7）]×25时，应先算加法，再算减法，最后算乘法，结果是5900。
【点睛】
熟练掌握整数四则混合运算的运算顺序是解答本题的关键。
9．198÷（300÷15＋13）＝6
【分析】
先把第二个算式中的20用300÷15代替，第二个算式变成了300÷15＋13＝33，再把第三个算式中的33用300÷15＋13代替，由于要先算300÷15＋13，所以要把300÷15＋13加括号，据此即可解答。
【详解】
把300÷15＝20，20＋13＝33，198÷33＝6三个算式列成一个综合算式是198÷（300÷15＋13）＝6。
【点睛】
熟练掌握四则混合运算的运算顺序是解答本题的关键。
10．12.036 十二点零三六 0.001
【分析】
（1）1个十即十位上是1，2个一即个位上是2，3个百分之一即百分位上是3，6个千分之一即千分位上是6，十分位上没有计数单位用0补足，据此写出这个小数。
（2）小数的读法：整数部分是“0”的就读做“零”，整数部分不是“0”的按照整数的读法来读，小数点读做“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。据此读出这个小数。
（3）这个小数是一个三位小数，计数单位是0.001。
【详解】
这个数写作12.036，读作十二点零三六，它的计数单位是0.001。
【点睛】
写小数时，注意小数部分要依次写出各个数字。读小数时，注意小数部分要依次读出每个数位的数字。三位小数的计数单位是0.001。
11．2.0 6.27
【分析】
运用“四舍五入”法取近似值：要看精确到哪一位，从它的下一位运用“四舍五入”取值。
【详解】
1.96精确到十分位是2.0；6.268省略百分位后面的尾数是6.27。
【点睛】
此题主要考查小数的近似数取值，关键要看清楚精确到的位数。
12．= = ＞ ＜ ＜ ＜
【解析】
【详解】
略
13．63＋137；128＋172
25×4；138＋2；×
【分析】
（1）根据加法结合律进行填空；
（2）按照减法的性质进行填空；
（3）按照除法的性质进行填空；
（4）根据乘法分配律进行填空。
【详解】
279＋63＋137＝279＋（63＋137） 345－128－172＝345－（128＋172）
400÷25÷4＝400÷（25×4） 138×15＋15×2＝（138＋2）×15
【点睛】
此题主要考查了对运算定律的理解及运用，要熟练掌握。
14．0.46 0.0914 1000
【分析】
小数点位置移动：一个数的小数点向右移动一位、两位、三位……这个数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍……；一个数的小数点向左移动一位、两位、三位……这个数就缩小到原数的、、……。
【详解】
把4.6的小数点向左移动一位，得到的数是0.46；把9.14的小数点向左移动两位得到的数是0.0914；把0.03扩大到原数的1000倍是30。
【点睛】
熟练掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律是解答本题的关键。
15．72.065亿 72.07亿
【分析】
改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面带上“亿”字；保留两位小数只要将千分位上的数四舍五入即可。
【详解】
7206500000＝72.065亿
72.065亿≈72.07亿
【点睛】
本题主要考查整数的改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位。
16．A C D
【分析】
（1）从上面看到第一层和第二层都是两个小正方形的选型是A的几何体。
（2）从左面看是一层三个小正方形的是选项C的几何体。
（3）从前面看第一层是两个小正方形，第二层右边是一个小正方形，的选项是D的几何体。
【详解】
（1）从上面看到的图形是，应选（A）。
（2）从左面看到的图形是，应选（C）。
（3）从前面看到的图形是，应选（D）。
【点睛】
本题考查从不同方形观察几何体，可以分层去数小正方形的个数来判断。
17．835；142；820；4.5
120；0；0.016；3
【详解】
略
18．2500；805；5508
300；3；6000
1280；4000；6.25
【分析】
（1）利用乘法分配律在减法中的应用进行简算。
（2）利用减法的性质进行简算。
（3）先把102分解成100＋2，再利用乘法的分配律进行简算。
（4）利用加法的结合律进行简算。
（5）利用除法的性质进行简算。
（6）利用乘法的分配律进行简算。
（7）利用乘法的分配律进行简算。
（8）先把32分解成4×8，再利用乘法的结合律进行简算。
（9）利用除法的性质进行简算。
【详解】
175×25－75×25
＝（175－75）×25
＝100×25
＝2500
975－147－23
＝975－（147＋23）
＝975－170
＝805
54×102
＝54×（100＋2）
＝54×100＋54×2
＝5400＋108
＝5508
89＋11＋124＋76
＝（89＋11）＋（124＋76）
＝100＋200
＝300
3000÷125÷8
＝3000÷（125×8）
＝3000÷1000
＝3
（40＋8）×125
＝40×125＋8×125
＝5000＋1000
＝6000
32×39＋32
＝32×（39＋1）
＝32×40
＝1280
32×125
＝4×8×125
＝4×（8×125）
＝4×1000
＝4000
6250÷125÷8
＝6250÷（125×8）
＝6250÷1000
＝6.25
【点睛】
本题主要考查学生运用整数的运算定律和运算性质进行简便运算方法的掌握。
19．×
【分析】
根据小数的性质可知，0.3＝0.30，0.3的计数单位是0.1，0.30的计数单位是0.01，据此即可解答。
【详解】
0.3和0.30的大小相等，但计数单位不同，所以判断错误。
【点睛】
本题主要考查学生对小数的性质、数位、计数单位知识的掌握和灵活运用。
20．×
【分析】
小数的性质：小数末尾添上或去掉0，小数的大小不变。
【详解】
根据分析可知，去掉小数末尾的0，小数的大小不变，所以判断错误。
【点睛】
熟练掌握小数的性质是解答本题的关键。
21．×
【分析】
根据小数的读法：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字，据此读出该数，然后进行判断。
【详解】
7.35读作：七点三五，所以判断错误。
【点睛】
此题主要考查小数的组成和小数的读法，在读数时要注意整数部分与小数部分读法的区别。
22．×
【分析】
近似数5.2的两位小数，是通过四舍得到的，以此即可解答。
【详解】
根据分析可知，近似数是5.2的两位小数最大应是5.24。
故答案为：×
【点睛】
此题主要考查学生对小数近似数的理解与应用。
23．√
【分析】
根据题意大于0.4且小于0.6的小数，可能是两位小数，也可能是三位小数，因小数的位数没有限制，这样的小数有无数个。
【详解】
大于0.4且小于0.6的小数有无数个。原题说法正确，故答案为：√。
【点睛】
本题考查小数的大小比较，注意比较大小时要限制小数的数位。
24．√
【分析】
一个小数的小数点向右移动两位，则扩大到原来的100倍，即增加了（100－1）倍，据此解答即可。
【详解】
把一个小数的小数点向右移动两位，比原来增加了100－1＝99倍；
故答案为：√。
【点睛】
此题主要考查了小数点移动引起的小数大小变化，小数点向右（向左）移动一位、两位……，这个数就扩大到原来的10倍（缩小到原来的）、100倍（缩小到原来的）……
25．×
【分析】
验算没有余数的除法时，可以利用“商×除数＝被除数”来验算，也可以利用“被除数÷商＝除数”来验算。
【详解】
根据分析可知，没有余数除法的验算不只一种方法，所以判断错误。
【点睛】
本题主要考查学生对没有余数的除法验算方法的掌握和灵活运用。
26．（1）见详解
（2）B ；4.2＞3.3＞1.7
【分析】
（1）一大格表示1，一小格表示0.1，据此标出各数。
（2）A、B、C所表示的数分别是3.3、1.7、4.2，根据观察（1）中数轴可知，其中B距离2.4最近，右边的数比左边的数大，所以4.2＞3.3＞1.7。
【详解】
（1）
（2）A、B、C中最接近2.4的数是B，将A、B、C所表示的三个数按从大到小的顺序排列是4.2＞3.3＞1.7。
【点睛】
本题主要考查小数的意义及其大小比较。
27．①500.2和200.5；
②50.02、50.20、20.50、20.05；
③2.500、2.050、2.005、5.200、5.020、5.002、52.00、25.00或0.025、0.052、0.205、0.502、0.250、0.520、502.0、205.0
【分析】
因为读小数部分是依次读出每个数字，要使组成的数一个零也不读，只能将0放在整数部分的末尾；只读一个零，就要将一个0放在个位的末尾，另一个0放在小数部分即可；两个0都读，可将两个0放在小数部分。
【详解】
①一个0都不读，组成的数是500.2和200.5；
②只读一个0，组成的数是50.02、50.20、20.50、20.05；
③两个0都读，可将两个0放在小数部分，组成的数分别是2.500、2.050、2.005、5.200、5.020、5.002、52.00、25.00，也可将1个0单独放在整数部分，1个0放在小数部分，组成的数是0.025、0.052、0.205、0.502、0.250、0.520、502.0、205.0。
【点睛】
本题主要考查的是小数的读法，小数的整数部分的读法与整数是相同的，但小数部分要依次读出每一个数字。
28．1900张
【分析】
用总的白纸张数减去第1次用的，再减去第2次用的就是还剩多少张。
【详解】
2500－235－365
＝2500－（235＋365）
＝2500－600
＝1900（张）
答：还剩1900张。
【点睛】
一个数连续减去两个数，可以减去这两个数的和。
29．150袋
【分析】
用15000÷4，先得出25辆卡车一次运多少袋大米，再除以25就是一辆卡车一次运多少袋大米。
【详解】
15000÷4÷25
＝15000÷（4×25）
＝15000÷100
＝150（袋）
答：一辆卡车一次可以运送150袋大米。
【点睛】
也可用15000÷25，得出一辆卡车4次运多少袋大米，再除以4就是一辆卡车一次运几袋大米。
30．（1）方案一
（2）方案二
【分析】
分别计算两种方案购票所花的金额，然后进行比较，金额小的方案合算。
【详解】
（1）方案一：
3×20＋12×8
＝60＋96
＝156（元）
方案二：15×12＝180（元）
156元＜180元，选方案一合算。
答：选择方案一合算。
（2）方案一：
12×20＋3×8
＝240＋24
＝264（元）
方案二：15×12＝180（元）
264元＞180元，选方案二合算。
答：选择方案二合算。
【点睛】
本题是一个优化问题应用题，根据人数的不同灵活选择购票方式。
31．0.43吨
【分析】
用43除以100求出每千克花生可以榨油的重量，再乘1000即可求出1吨花生可以榨油的重量，注意换算单位，1吨＝1000千克。
【详解】
1吨＝1000千克
43÷100×1000
＝0.43×1000
＝430（千克）
430千克＝0.43吨
答：1吨花生可以榨出0.43吨花生油。
【点睛】
熟练掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律知识是解答本题的关键。
32．1260平方米
【分析】
把图形分成长是36米，宽是18米的长方形和长是34米，宽是18米的长方形，这两个长方形的面积相加就是菜地的面积。
【详解】
36×18＋34×18
＝（36＋34）×18
＝70×18
＝1260（平方米）
答：这块菜地的面积是1260平方米。
【点睛】
本题考查了长方形的面积公式的应用和乘法分配律计算方法的应用。