小学语文人教部编版二年级下册口语交际：长大以后做什么教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册口语交际：长大以后做什么教案设计，共2页。教案主要包含了介绍父母，了解职业，画画愿望，说说理想，小组交流，畅谈理想，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.了解生活中常见的职业，能用通顺的话自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。（重点）
2.能认真倾听同学发言，从中了解对方长大以后想做什么。（重点）
3.听对方发言，能就自己感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；针对同学提出的问题能做出得体回应。（难点）
4.懂得从小怀揣梦想，立志为实现中国梦而努力。（难点）
教学课时
1课时
教学过程
一、介绍父母，了解职业
1.活动一：介绍父母。
（1）活动内容：学生手拿父母工作时的照片，在四人小组内介绍自己的父母。
提示组内成员依次交流，介绍父母是做什么工作的，他们工作时要做些什么。
（2）根据推荐，指名上台交流。
交流提示：能用通顺的话自信、清楚地介绍出父母是做什么工作的，他们工作时都要做些什么。
（3）归纳小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的……他们都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。
2.出示各种行业人员的图片，了解职业。
提示：学生说清楚图片上的几种工作后，再引导他们说说还知道哪些工作。(同桌说——全班说)
教师小结：瞧，这些叔叔阿姨职业不同，社会分工不同，但他们都在各自的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献。
3.进入课题：长大以后做什么。
（1）过渡：同学们，现在你们多大了？再过十几年，你们就二十几岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？
（2）这节课我们就来说说：长大以后做什么。(齐读课题)
二、画画愿望，说说理想
1.活动二：看图听录音，了解愿望。
（1）活动内容：出示一张宇航员的照片，学生看照片，听录音中小朋友的愿望是什么。
提示：仔细听他是怎么说的，边听边想，他说得怎么样。(播放录音)
录音材料：我长大以后想当一名宇航员。因为我从小就对宇宙很感兴趣，我买了许许多多介绍宇宙知识的书，经常读得入了迷。我常常遥望闪闪的星空，想象自己驾驶着宇宙飞船进入
太空的情景。我想像杨利伟叔叔那样，去探索宇宙的奥秘，所以我长大以后想当一名宇航员。我要把我在太空中了解的知识告诉大家，让大家更了解太空。
（2）评一评：你觉得他说得怎么样？
提示：他先说自己长大以后想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：
我长大了想做(当） 。因为 ，所以我想做(当) 。
2.活动三：画一画自己的愿望：我长大以后想做……
过渡：同学们，此刻你的心中是否也有了小小的梦想，等你长大了，会做什么呢？
（1）活动内容：画出自己的愿望。
提示：学生各人先想一想长大以后做什么，再画出来。
（2）活动要点：老师巡视指导，了解学生的愿望。
3.活动四：模拟记者采访，说一说愿望。
（1）活动内容：老师当记者，采访学生。
提示：采访一位较会表达的学生，回答时学习录音中的表达句式。
（2）活动要点：请学生关注老师是怎么问的，并指导学生学习仿用。
用“我长大了想做(当） 。因为 ，所以我想做(当) ”的句式说说自己的愿望。
（3）模拟记者采访。
（4）评一评：刚才记者和被采访者的表现怎么样？谁来点评一下？
提示：分别点评记者是如何问的，被采访者是如何回答的以及两人的表情、体态语等。
三、小组交流，畅谈理想
1.活动五：与朋友分享自己的愿望。
（1）活动内容：在四人小组内与好朋友交流分享自己的理想。
提示：采用轮流问答的方式交流，确保小组内每个学生都有问与答的机会。
（2）活动要点：教师巡视指导学生充分交流，不仅要说清楚自己的理想，也得听清楚好友的理想。听了对方说的话，自己能就感兴趣的内容提出问题，进行补充，表达意见；自己对别人提出的问题能做出恰当得体的回答。
2.活动六：愿望漂流瓶。
（1）活动内容：请小组成员在班上集体交流展示。
提示：按照在小组内交流的方法，先请一组学生进行交流展示，其他学生认真听他们交流得怎么样。
（2）点评问得怎样，回答得怎样，表情、体态语怎样等，提出合理的建议。
（3）再请一组学生交流展示。
（4）全班同学把自己的愿望写成一张小纸条交给老师，请老师把这些愿望放入漂流瓶，由老师保管十五年，看看十五年后的自己是否实现了愿望。
四、课堂总结
这节口语交际课，我们谈了自己的理想。回家后请同学们对自己的爸爸妈妈说一说自己长大以后想做什么。
其实呀，理想光说是不行的，有了理想还要去努力奋斗，才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人，为实现我们的中国梦贡献自己的一分力量。
教
学
反
思
成功之处：让学生了解了生活中常见的职业，并引导学生理解父母的辛苦，尊重各行各业的人，做对社会有用的人，在教学中渗透了品德教育。
不足之处：这堂课我太侧重于交流、表述环节，同学们对自己的理想能够清晰表达，但却忽略了倾听他人的理想，没有去比较同学们的差异与优点，补充话题、合理表达意见没有用心去感知、打造。
教学建议：理想光说不行，要引导学生说一说想要实现理想应该怎么做，如何用实际行动来一步一步让理想变为现实。