初中地理沪教版六年级下册1.地球的运动1.2地球的自转昼夜交替教案及反思

这是一份初中地理沪教版六年级下册1.地球的运动1.2地球的自转昼夜交替教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
一、知识目标
1．了解地球自转的特征，知道地球自转的方向。
2．了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。
3．能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。
二、能力目标
通过读图、画图、分析问题、动手实践等活动，学习利用地理图表获取地理知识的能力，并初步树立空间思维能力；
三、情感目标
使学生进一步树立辩证唯物主义世界观。
【教学重难点】
地球自转的基本特征和地球上昼夜交替现象产生的原因。
【教学过程】
一、地球在不停地绕轴旋转
提问：每天，我们看到太阳在空中是怎么样运动的？（东升西落）。
活动1：怎样才能使太阳东升西落（学生动手）。
活动说明：以北京为你自己所站的位置，以学生自己为太阳。
问：为什么地球仪不是自东向西转呢？（上讲台上演示）。
思考：太阳方位变化的原因？
由于地球的自转。地球转的时候，太阳东升西落，我们生活在地球上，感觉地球没有动。
视频：地球自转。
提问：从视频中，你能得到什么信息？
②自西向东；
①绕地轴转；
③地轴倾斜，北极指向北极星；
我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。
活动2：在地球自西向东自转时，从北极和南极上空看，地球是怎么旋转的？
在地球自西向东自转时，从北极上空看，地球作逆时针方向旋转；从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。
二、昼夜交替
提问：有没有喜欢足球的同学？有经常看足球比赛吗？你是什么时候观看足球比赛的？凌晨2点起来看，那欧洲也是黑夜？——不，白天。
你能根据前面的实验说说原因吗？
从地球自转的实验，我们可以发现一面有光，一面无光，我们称有光的一面是白昼，无光的一面是黑夜。
那为什么地球上不同的地方在同一时间会出现白昼与黑夜之分呢？
①如果地球发光；
②如果地球是透明的（同一时间，太阳只能照亮一半）；
2．昼夜现象。
观察：地球转动的时候，我们的祖国白天和黑夜在不停的变化。
刚才大家转的时候特别快，其实地球的自转远远没有我们自己用手转的快。地球每自转一周，白天和黑夜就更替一次，时间约24小时。地球不停的自转，昼夜也就不断更替，这就产生了昼夜交替现象。
我们刚才在转的时候，一半是白天，一半是黑夜，在白天和黑夜中间有一条交界线，我们把这条交界线叫做晨昏线（圈），我们一天能碰到几次这条交界线？（两次）。
那哪两次能碰到？（白天和黑夜）。
把这条晨昏线分为两部分，我们早上经历的这条线叫做晨线（黑夜到白天）；我们晚上经历的这条线叫做昏线（白天到黑夜）。
读图：图中晨昏线（圈）中哪一段是昏线（从白天转到黑夜）？哪一段是晨线（从黑夜转到白昼）？为什么？晨线东面是什么？晨线西面是什么？
活动3：下面我们自己动手做一下，利用我们手里的卡片，怎么去做把晨昏线表示出来？
思考：
①自转加速或减慢，一天的长度会怎么变化？
②若自转停止，哪种现象消失？将给我们的学习和生活带来什么影响？
③昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有没有好处？为什么？
总结：地球自转的特征、地球自转的方向、地球上昼夜交替现象产生的原因、晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。