人教版 (新课标)必修3《稳态与环境》第2节 通过激素的调节教学课件ppt

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马拉松长跑是赛程超过40km，历时 2h 以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8～ 1.2 g/L（80～ 120mg/dL），全身的血量大约为5L。
如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？
长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？
人民教育出版社 高中 | 必修3
1.促胰液素的发现过程。2.血糖调节过程。3.激素调节的实例分析。4.激素调节的特点。
甲状腺激素分泌的分级调节
1.资料分析:促胰液素的发现
学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
阅读教材P23～ 24 资料分析1，思考：
沃泰默做了哪几个实验？沃泰默观察到的实验现象是什么？沃泰默是如何解释实验的？
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
斯他林和贝利斯的假设： 沃泰默观察到的实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？
（2）斯他林和贝利斯的实验
阅读教材P24 资料分析，思考：
斯他林和贝利斯怎样做的实验？他们观察到的实验现象是什么？通过实验他们得出了什么结论？
实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子
实验结果： 促进胰腺分泌胰液。
实验结论： 胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
①斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
②“机遇只偏爱那种有准备的头脑”，哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
某些化学物质（如激素、 CO2 ）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 激素调节是体液调节的主要内容。
激素调节概念： 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。
外分泌腺：分泌物通过导管排出。 如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺
想一想 回忆初中知识，说一说内分泌腺和外分泌腺有什么差别？
分泌促甲状腺激素，释放激素等
分泌生长激素、促甲状腺激素等
其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
（1）蛋白质类激素： 胰岛素、垂体分泌的生长激素和各种促~激素、下丘脑分泌的各种释放激素。
（2）氨基酸类激素： 甲状腺及激素（含碘氨基酸）
（3）固醇类激素： 雄性激素、 雌性激素
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
实例一：血糖平衡的调节
血糖0.8~1.2g/L
问题探究1——血糖的平衡
思考：为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？
转变成脂肪、某些氨基酸
80~120mg/dL
机体通过什么途径来调节血糖的稳定?
问题探究2——血糖平衡的调节
（1）血糖平衡调节相关激素及其作用
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
A细胞分泌 胰高血糖素
胰岛素和胰高血糖素的区别
肝脏、肌肉、脂肪等组织
①增加血糖去路②减少血糖来源
动动手: 尝试画出血糖调节模式图
组织加速摄取、利用和储存葡萄糖
促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖
血糖调节是神经——体液调节
反馈调节： 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
正反馈：促进原来生命活动、促进激素的分泌 负反馈：抑制原来生命活动、抑制激素的分泌
①血糖平衡的调节属于神经调节还是体液调节？
②胰岛素是唯一降血糖的激素，哪些因素可以刺激胰岛素的分泌？
③刺激胰高血糖素分泌的因素有哪些？
不同激素对某一生理效应发挥相反的作用
激素间的相互作用——拮抗作用
不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
3. 血糖平衡的意义——资料阅读
血糖含量过低时，会引起头昏、心慌、四肢无力等，严重时甚至会导致死亡。 血糖含量过高时，会使葡萄糖从肾脏排出，形成糖尿，造成体内营养物质流失，同样有损健康。
问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
① 寒冷刺激会首先作用于什么系统？
② 接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？
③甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？
促甲状腺激素释放激素（TRH）
促甲状腺激素（TSH）
3.作用于靶细胞、靶器官
4.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
思考：激素与酶有什么区别?
有些是蛋白质，有些不是
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程
在细胞内分泌，到细胞外催化特定化学反应
受PH、温度等因素的制约
1．取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠 (　　) A．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加 B．新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少 C．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加 D．新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少
2. 如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是( ) 　　A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量减少C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用D．切除垂体，则①②③的合成分泌量都将减少
3.当人体幼年缺碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是下图中的(　　)
A．S和甲 B．S和乙C．T和甲 D．T和乙
4．如图是甲状腺活动调节示意图，对该图理解正确的是(　　)
A．血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量会减少B．X的活动只受体液的调节C．Y只能合成b激素D．当a的含量增加时，b的含量就会减少
5. 下列关于激素的叙述，不正确的是 （ ） ①激素是有机分子 ②激素是信息分子 ③激素直接参与细胞多种生命活动 ④激素只运输给相应的靶器官、靶细胞A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④