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    【教学课件】《实验:探究碰撞中的不变量》(人教版)
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    人教版 (新课标)选修31 实验:探究碰撞中的不变量教学ppt课件

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    这是一份人教版 (新课标)选修31 实验:探究碰撞中的不变量教学ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了生活中的各种碰撞现象,钉钉子,打网球,探究碰撞中的不变量,实验的基本思路,刻度尺重垂线等内容,欢迎下载使用。

    人民教育出版社 高二 |选修3-5
    1).如mA=mB,碰后A球静止,B球摆角β=α,这说明A、B两球碰后交换了速度;
    2).如mA>mB,碰后A、B两球一起向右摆动;
    3).如mA以上现象说明当A、B两球的质量关系发生变化时,速度变化的情况也不同.
    如图所示,A、B是悬挂起来的钢球,把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a,放开后A球运动到最低点与B球发生碰撞,碰后B球摆幅为β角.
    两个物体发生碰撞后,速度都发生变化.两个物体的质量比例不同时它们的速度变化也不一样.
    碰撞过程中的什么物理量保持不变?
    本节课我们探究碰撞过程中的什么物理量保持不变(守恒).
    一维碰撞:碰撞前后两个物体都在同一直线上运动。
    碰撞可能有很多情形(1)两个质量相同的物体相碰撞,两个质量相差悬殊的物体相碰撞。(2) 两个速度大小相同、方向相反的物体相碰撞,一个运动物体与一个静止物体相碰撞。(3)碰撞时可能中间通过弹簧接触,碰后分开碰后也可能粘在一起不再分开…… 我们寻找的不变量必须在各种碰撞的情况下都不改变,这样才符合要求。
    碰撞前后速度V的变化和物体的质量m的关系,可以做如下猜测:
    1.实验必须保证碰撞是一维的
    2.用天平测量物体的质量;
    3.测量两个物体在碰撞前后的速度.
    速度的测量如何进行?
    人民教育出版社 高二|选修3-5
    挡光板的宽度设为L.穿过后所用时间为t,则滑块相当于在L的位移上运动了时间t,所以滑块匀速运动的速度v=L/t.
    参考案例(一)利用气垫导轨
    参考案例(二)利用摆球碰撞
    参考案例(三)点计利用打时器
    参考案例(四)利用平抛运动
    测出小球落点的水平距离可根据平抛运动的规律计算出小球的水平初速度.
    本实验设计思想巧妙之处在于用长度测量代替速度测量
    5、用正确的方法从落点的痕迹找出落点的位置;
    3、实验中不需要测量时间,也不需要 测量桌面的高度;
    4、能正确判断小球碰撞前后的落点(m1>m2);
    1、斜槽末端的切线要水平;
    2、从同一高度释放小球 ;
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