小学人教部编版第五单元16 海上日出精品课件ppt

这是一份七彩课堂小学人教部编版第五单元16 海上日出精品课件ppt，共47页。PPT课件主要包含了时间顺序，扩展扩散，镶金镶边，不仅绝无仅有，天还没有大亮，在船上，变化非常迅速，“不转眼”说明什么，小半边脸，努力上升等内容，欢迎下载使用。
巴金（1904—2005），中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。
朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。
日出前、日出时、日出后
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扩大　 范围　 努力　 一刹那　灿烂　 交替　 　镶边　　 紫色　　不仅　重荷
范围 、防范、模范、典范
努力、横眉努目、 努力拼搏
灿烂、破烂、腐烂、烂漫
代替、替身、替换、接替
紫色、紫外线、姹紫嫣红、紫菜
hé（ ）（ ）
hè（ ）（ ）
运用：荷（hé）叶渐渐承受不了青蛙的重荷（hè），慢慢沉到水面下了。
运用：一刹（ chà ）那间，他将车刹（ shā）住了。
1、全文分为几个部分？每个部分的大意是什么？2、全文的主要内容是什么？
再次朗读课文，理清文章结构，说一说：文章可以分成哪几个部分？
第一部分（ ）：写日出前的景象。
第二部分（ ）：写晴天时的日出过程。
第三部分（ ）：写有云时的日出景色。
第四部分（ ）：总写海上日出是伟大的奇观。
第一部分（1～2）：写日出前的景象。
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
这段话作者向我们交待了什么？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
这两句话写了什么内容？
日出前天空的颜色和红霞的变化。
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
写出了“我”观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。
第二部分（3）：写晴天时的日出过程。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
这句话运用了什么写作手法？有什么作用？
这句话运用了拟人的修辞手法写太阳露出了“小半边脸”，将太阳拟人化，生动形象地写出了太阳升起时的样子，流露出作者的喜爱之情。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？
“冲破”更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。若使用“钻出、走出”等词语则不能表现这一特点。
这里哪几个动词运用得十分精妙？妙在哪里？
一个“冲”字，一个“跳”字，用拟人的修辞手法，将太阳拟人化，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。
概括日出的景象有什么变化？作者按什么顺序写的？
第三部分（4～5）：写有云时的日出景色。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
为什么是“一片灿烂的亮光”？
阳光由上而下地直射到水面，水面就把光线由下而上地反射到天空，这样到水天相融，不知哪里是天，哪里是水，所以是“一片灿烂的亮光”。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
这一段话中哪几个动词运用得十分精妙？妙在哪里？
作者运用拟人的修辞手法，精妙地使用了“透、镶、染”等动词，形象地描绘出黑云遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可当的顽强力量。
第四部分（6）：总写海上日出是伟大的奇观。
这不是很伟大的奇观吗？
结尾的反问句有什么作用？
文章结尾作者情不自禁地用反问句发出赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观， 更赞叹红日的光明及其伟大的力量，抒发了作者热爱光明、追求光明的思想感情。
课文按照日出前——日出时——日出后的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，表达了作者对大自然美景的赞美之情。
太阳的雅称春天的太阳——春晖夏天的太阳——骄阳早晨的太阳——朝阳、旭日黄昏的太阳——夕阳、残阳、斜阳
一、写出下列句子所运用的修辞手法。
过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（ ）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（ ）这不是很伟大的奇观么？（ ）
一个“冲”字，一个“跳”字，用拟人的修辞手法生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。