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    人教部编版二年级语文下册 22 小毛虫 教案

    人教部编版二年级语文下册 22 小毛虫 教案第1页
    人教部编版二年级语文下册 22 小毛虫 教案第2页
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    人教部编版二年级下册22 小毛虫教学设计及反思

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    这是一份人教部编版二年级下册22 小毛虫教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    第1课时
    第2课时
    【板书设计】
    教学目标
    1.会认16个生字,会写8个生字。
    2.有感情地朗读课文。
    3.发挥想象力,想象小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
    重点难点
    重点:1.能正确认读本课的生字。2.有感情地朗读课文,体会换种角度思考问题。
    难点:1.理解课文大意。2.结合生活 ,明白万事万物都有自己的规律的道理。
    教学准备
    多媒体课件、生字卡片。
    课时安排
    2课时。
    教学步骤
    教学内容
    一、激趣导入
    师:(用多媒体课件出示小毛虫和蝴蝶的图片)同学们,你们认识它们吗?你们知道它们之间有什么联系吗?学生回答。
    师:蝴蝶小时候是一条小毛虫,毛大后就变成了蝴蝶。今天,我们来学习新课文——《小毛虫》。(板书课题)
    二、初读课文,自主识字
    1.学生自由读。
    学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,读准字音,读通句子。
    2.教师出示生字卡片,指导学生认识生字。
    (1)教师指名读生字。
    (2)教师提醒学生要注意读准字音。(“整”和“纺”都是后鼻音)
    3.学生理解什么是“生机勃勃”。教师指名做“唱”“跳”“飞”的动作。
    4.全班齐读生字两次。
    (1)学生“开火车”读。(2)教师提醒学生要注意字形。(3)全班齐读。
    三、内容梳理
    1.学生轻声读课文,想一想:这篇课文讲述了一条小毛虫变成一只蝴蝶的过程,那小毛虫是如何变成一只蝴蝶的?
    2.教师让学生简单地说一说这个故事。
    四、课堂小结
    师:这节课你们学到了什么?下课后和同桌互相讨论。
    教学步骤
    教学内容
    一、问题导入
    师:谁知道小毛虫每天在干什么呢?
    教师用多媒体课件展示小毛虫的生活。(如:在叶子上挪动)
    教师口述小毛虫的日常生活,学生思考:小毛虫的生活怎么样?
    师:课文中的小毛虫积极、乐观,对生活充满希望,让我们一起去看看它的生活吧。
    二、学习第1~3自然段
    1.全班齐读第1~3自然段。
    2.教师让学生把小毛虫的生活画出来。
    3.学生说说小毛虫的生活是怎样的。
    (1)教师指名读,再指名说说别的昆虫的生活是怎样的,小毛虫的生活又是怎样的。
    (2)教师强调朗读时重读“九牛二虎之力”“挪动”“笨拙”等词语。
    (3)教师讲解“每个人都有自己该做的事情”的意思。
    4.小组赛读,读出小毛虫的乐观与
    勤奋。
    5.全班配乐朗诵。
    三、学习第4~7自然段
    1.学生齐读第4~6自然段,教师相机正音。
    2.学生交流感悟:小毛虫是怎样变成一只蝴蝶的?
    (1)找出写小毛虫变化的词语,用“△”标出来。(教师用多媒体课件出示:抽丝纺织、裹进茧屋、挣脱出来、舞动双翅、翩然而起)
    (2)同桌合作,一人做动作,一人口述小毛虫的变化过程。
    3.学习课文最后一个自然段。
    重点理解小毛虫“尽心竭力地工作”的坚持的心态。
    (1)为什么说“它并不悲观失望,也不羡慕任何人”?(因为它懂得每个人都有自己该做的事情……)
    (2)学生齐读第7自然段。
    (3)学生思考:如果你是一只小毛虫,你会怎么做呢?
    (4)小毛虫的生活告诉我们:每个人都有自己该做的事情,万事万物也有自己的规律。
    四、课堂小结
    想象一下,如果你是一只小毛虫的话,你会怎么对待自己的生活?大家一起讨论一下,发挥自己的想象力,把想法说出来。
    22 小毛虫
    小毛虫 尽心竭力地工作,抽丝纺织
    茧 纺织,把自己裹进温暖的茧屋
    蝴蝶 从茧中挣脱出来,长出翅膀,飘然飞起
    万事万物都有自己的规律

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