2020-2021学年24 火烧云课时练习

这是一份2020-2021学年24 火烧云课时练习，共6页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，语言表达等内容，欢迎下载使用。

姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.读拼音，写词语。
2.从课文中找到符合要求的词语写下来。
①ABB式的词语：________ ________ ________
②写颜色的词语：________ ________ ________
3.下列划线字的读音错误的一项是（ ）
A. 檀香（chán） 金灿灿（càn） B. 庙门（mià） 笑盈盈（yíng）
C. 喂养（wèi） 模样（mú） D. 下跪（guì） 红彤彤（tóng）
4.本文的作者是（ ）
A. 萧红 B. 苏轼 C. 叶圣陶
5.本文写了火烧云________的特点。（ ）（多选）
A. 云层厚重 B. 颜色多样 C. 形态多变
6.描一描，写一写，并口头组词。
7.阅读语段,完成练习。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
（1）这段话主要写火烧云________变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四一会儿”,这样不仅突出了火烧云的________,而且强调了________。
（2）这段话中表示颜色的词语有________、________、________、________、________、________、________。
（3）模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:________。
（4）天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗?
8.火烧云的形状变化有什么特点？你是从哪些词语中体会到的？
9.课文哪些语句描写了火烧云颜色变化快的特点？用“ ”画出来。
二、阅读理解
10.课内阅读。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.
（1）选文选自《________》，作者是________。
（2）根据例子，写出三个表示颜色的词语。
红彤彤 金灿灿 ________、________、________。
（3）选段从火烧云的（ ）角度来描写的。
①颜色 ②形状 ③变化
（4）选段中哪些词语最能体现出火烧云颜色多的特点？
11.快乐阅读。
朝霞与日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！
（1）用横线画出短文中描写颜色的词语。
（2）朝霞和日出的顺序是 。
A.先出现朝霞，红日才慢慢升起
B.红日出来以后才有朝霞
（3）短文中第________自然段是写朝霞的，第________自然段是写日出的。我更喜欢第________自然段，因为________。
（4）短文的题目可以用“日出”来替换吗？_____
A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B.不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。
三、语言表达
12.在课文中画出下列词语，再查阅工具书理解词语的意思。
笑盈盈 红彤彤 模糊 凶猛 一模一样 威武 镇静 恍恍惚惚
13.缩句
一头大狮子很威武很镇静地蹲着。
答案解析部分
一、积累运用
1.【答案】 必须；骑马；分秒；胡子；凶猛；威武；镇静；金灿灿
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语（汉字）的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“须、骑、秒、猛、威武、镇、灿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：必须、骑马、分秒、胡子、凶猛、威武、镇静、金灿灿

【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。

2.【答案】 红彤彤；金灿灿；绿茵茵；葡萄灰；茄子紫；苹果绿
【解析】【分析】①本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。给出的是AAB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
②本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
故答案为：①红彤彤；金灿灿；绿茵茵；②葡萄灰；茄子紫；苹果绿
【点评】①分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
②本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
3.【答案】 A
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：檀香（chán 改 tán）

故答案为：A

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

4.【答案】 A
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
《火烧云》的作者是萧红。

故答案为：A

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
5.【答案】 B,C
【解析】
【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关文内容，比较判断正误。
本文写了火烧云颜色多样、形态多变的特点。

故答案为：B、C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

6.【答案】 略
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“威”和“武”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。口头组词是考查对词语的掌握能力。通过组词记忆生字。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。
7.【答案】 （1）颜色；颜色多；变化快
（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫
（3）鹅黄
（4）绚丽多彩
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，用简洁的语言加以概括。
（2）寻找文句中表示颜色的词语相对简单，将文句中表示颜色的词语挑出来即可。
（3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（4）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，选择其一即可。
故答案为：（1）颜色颜色多变化快；（2）红彤彤；金灿灿；半紫半黄；半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫；（3）鹅黄；（4）绚丽多彩
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
8.【答案】 火烧云形状变化多而快，从“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然…”“接着”“一转眼”等词语中体会到的。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：火烧云形状变化多而快，从“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然…”“接着”“一转眼”等词语中体会到的。

【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

9.【答案】 这地方的火烧云变化极多……一会儿半灰半百合色。
【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：这地方的火烧云变化极多……一会儿半灰半百合色。

【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

二、阅读理解
10.【答案】 （1）火烧云；萧红。
（2）绿油油；黄澄澄；黑乎乎
（3）①
（4）变化极多|说也说不出来，见也没有见过
【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“红彤彤 金灿灿”来看，是ABB式结构的表示颜色的词语，即第二个和第三个字是一样的。（3）从“一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”可知选段从火烧云的颜色角度来描写的。 （4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再按要求找到答案：变化极多、说也说不出来、见也没有见过 。
故答案为：（1）火烧云、萧红。（2）绿油油、黄澄澄、黑乎乎；（3） ① ；（4） 变化极多|说也说不出来，见也没有见过 。
【点评】（1）这道题考查学生对文章的出处和作者的掌握能力。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题主要考查对火烧云描写角度的把握。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
11.【答案】 （1）鱼肚白；淡红色；红晕；深红；金黄；绚烂
（2）A
（3）一、二；三；二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化
（4）B
【解析】【分析】（1）寻找文句中表示颜色的词语相对简单，将文句中表示颜色的词语挑出来即可。
（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，从文章内容方面进行分析。
故答案为：（1）画出：鱼肚白；淡红色；红晕；深红；金黄；绚烂；（2）A（3）一；二；三；例：二；这段生动地描写了朝霞颜色的变化（4）B
【点评】（1）本题考查学生对文句中表示颜色的词语的掌握能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查学生对依据段意选段落的能力。
（4）此题考查学生对题目的辨析能力。
三、语言表达
12.【答案】 略
【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“猛”和“武”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。口头组词是考查对词语的掌握能力。通过组词记忆生字。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，加强背诵，此题会迎刃而解。

13.【答案】狮子蹲着。
【解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。
故：（一头大）狮子（很威武很镇静地）蹲着。即：狮子蹲着。
【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。bì xū
qí mǎ
fēn miǎ
hú zi
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xiōng měng
wēi wǔ
zhèn jìng
jīn càn càn
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