小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册23 “诺曼底”号遇难记评课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了创设情境激情导入，初读课文解决字词，整体感知理清情节，课堂小结，板书设计，“诺曼底号”遇难记，大雾夜航海难发生，组织救援，船长牺牲，回顾旧知导入新课等内容，欢迎下载使用。

这是一艘叫作“诺曼底号”的漂亮邮轮，然而就在1870年3月17日那个夜晚，照常行驶的“诺曼底号”被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大窟窿。面对突如其来的变故，谁都会感到惊慌、害怕。那最终船上的人们获救了吗？今天让我们跟随作者维克多.雨果回到那个大雾弥漫的夜晚，看看究竟发生了什么？
维克多·雨果（1802—1885），法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》，诗集《沉思集》等。
弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 调遣 窟窿
请同学们按照类别梳理人名、地名，在书上标注出来。
①用横线画出外国人名。
②用曲线画出外国地名。
③用圆圈圈出外国船名。
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。
你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？
“诺曼底号”遇难这件事先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
起因：雾大，全速前进的“玛丽号”将“诺曼底号”的船身撞开了一个大窟窿。（大雾夜航，海难发生）
经过：人们惊慌失措，船上一片混乱，而哈尔威船长镇定自若地指挥人们有秩序地逃生。（组织救援）
结果：船上六十人全部获救，只有船长随着轮船一起沉入了深渊。（船长牺牲）
这节课，我们学习了生字词，并跟随雨果先生一起目睹了这场灾难的发生，那么哈尔威船长是怎样镇定自若地救人的呢？下节课我们将继续学习。
“诺曼底号”遇难记（第二课时）
英雄，往往是在特殊的情景、场合下，涌现出来的超过一般人的特殊人物。法国作家雨果在课文中塑造了哈尔威船长这一英雄形象，这节课，我们来认识这位英雄。
细读品味，感受船长形象
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。
对比船长，船长遇事冷静，临危不乱
朗读课文第10～13自然段，说说哈尔威船长有哪些品质。
④把自身的安危置之度外
就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：“洛克机械师……你就开枪打死他。”
阅读第14～31自然段，说说救生艇放下后，船长又做了什么。
临危不惧、指挥从容、应付得当、果断勇敢
体会到哈尔威船长临危不乱、处变不惊、细致入微的品质。
从简短有力的语言描写中读出了他对弱者的关心，他的临危不惧、指挥从容、应付得当、果断勇敢的人格魅力。
他的遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感。所以是一个“伟大的灵魂”
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
镇定自若、英勇无畏、舍己为人
从这段话中你感受到了什么？
哈尔威船长完成了救援任务，履行了船长的职责，不需要用手势表达什么，也没有什么要叮嘱的话，所以他“一个手势也没有做，一句话也没有说”。
“犹如铁铸、纹丝不动”既表现了船长视死如归的精神，又反映了他看到大家得救后内心的安然与平静。
把船长说成一尊黑色的雕像，突出了他的沉稳、坚毅和人们对他的赞美。
正因为这样，所以雨果给了哈尔威船长非常高的评价一起读这两句话。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：他勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而自己以身殉职。他的临危不惧、镇定自若、勇于决断、指挥有方、舍己为人、忠于职守、体贴善良、关爱弱小、绅士风度的精神品质，无人可以比拟。
哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到：人的生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一寸时光，但是在在危难面前，在生死抉择时刻，我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气！
阅读课后链接《挑山工》，通过文章中的动作、语言、神态、外貌、心理描写品读其人物特点和品质形象。