数学六年级下册数与代数复习课件ppt

这是一份数学六年级下册数与代数复习课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了分数的大小比较，百分数，分数除法之间的关系，读一读等内容，欢迎下载使用。

小数的读法：读小数的时候，从左往右，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分从高位到低位顺次读出每个数位上的数字，即使是连续的0，也要一次读出来。
小数的大小比较：先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同，百分位上的数大的那个数就大……依此类推。
小数的性质：小数的末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变。
假分数化成整数或者带分数的方法：根据分数与除法的关系，用假分数的分子除以分母，如果分子是分母的倍数，所得的商就是整数；如果分子不是分母的倍数，所得的商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，原分母不变。
整数化成假分数的方法：把整数（0除外）化成假分数，用指定的分母（0除外）作分母，用分母和整数的乘积作分子。
带分数化成假分数的方法：把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积加上原来的分子作分子。
真、假分数或整数部分相同的带分数：分母相同，分子大的分数大；分子相同，则分母小的分数大；分子和分母都不相同，通分后化成同分母分数再比较大小。
整数部分不同的带分数：整数部分大的分数大。
百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
（百分数表示两个数的关系，不能带单位名称）
（百分数是一种特殊的分数）
（百分号用“%”表示）
如：六年级参加兴趣活动的同学占全年级人数的80％。
商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）,商不变。
商不变的规律与分数基本性质的关系
例如：8÷10=0.8 （8×2）÷（10×2）=0.8 （8÷2）÷（10÷2）=0.8分数的基本性质：分子与分母同时扩大或缩小相同的倍数（0除外）,分数的大小不变。
根据除法与分数的联系：除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，即商不变的规律与分数基本性质的原理相同。
2010年全国总用水量6022亿m³，其中生活用水占12.7%，工业用水占24.0%，农业用水占61.3%，生态与环境补水（仅包括人为措施供给的城镇环境用水和部分河湖、湿地补水）占2.0%。与2009年比较，全国总用水量增加56.8亿m³，其中生活用水增加17.7亿m³，工业用水增加56亿m³，农业用水减少34.1亿m³，生态与环境补水增加16.8亿m³。
2. 用分数表示图形中不同颜色的部分占整个图形的几 分之几。
3. 在图中用阴影表示各数。