政治思品八年级下册（道德与法治）自由平等的真谛教学设计

这是一份政治思品八年级下册（道德与法治）自由平等的真谛教学设计，共3页。教案主要包含了情感，能力目标，知识目标等内容，欢迎下载使用。
第一课时 自由平等的真谛
教学目标
一、情感、态度和价值观目标
1.感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。
2.体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会自由平等的真谛所在。
二、能力目标
1.提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。
2.初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。
三、知识目标
1.知道自由、平等在法治意义上的内涵。
2.懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。
3.掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。
教学重难点
重点：法律面前人人平等。
难点：领会自由平等的真谛。
教学过程
【导入新课】
阅读教材P96“运用你的经验”。
围绕“自由”这个话题，小蕊、大海、阿梅三名同学表达了各自的观点。
提问：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
学生结合三名同学的观点畅所欲言。
教师：自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。同样，平等也是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。那么，我们应如何理解自由平等的真谛？这节课就让我们一起来探讨自由平等的真谛。【讲授新课】
一、无法治不自由
1.活动一：阅读教材P97第一个“探究与分享”，论以下问题：
(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？
(2)如何理解自由应受必要的限制？
学生之间交流讨论。
教师归纳：(1)风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，就会“无力回天”。
(2)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
教师：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权力。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
2.活动二：针对网上的不当言论，你如何评价此事？
小结：自由有限度：1自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
图片示例自由与法治的关系，引导学生得出结论：法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
3.活动三：请谈谈你对这句话的理解。
“自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因为其他人也同样会有这个权利。”
教师：法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
4.名人名言感悟：
不能制约自己的人，不能称他为自由人。——毕达哥拉斯
我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。—西塞罗
自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
二、法眼看平等
5.活动四：漫画赏析
阅读教材P9g“探究与分享”，结合漫画，谈谈你对
“平等”的理解。
提示：平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。教师归纳：平等的意义
(1)平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
(2)法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法律的基本原则之一。
6.活动五：解析《中华人民共和国宪法》
教师总结：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况，居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
7.法律链接：宪法、民法总则、教育法关于公平的法律条文。
教师总结：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
8.活动六：探究教材P101“拓展空间”
学生发言，表达自己的看法。
教师总结：不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以给予他们“不同情况差别对待”是对他们众权的修面，关爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重。
【课堂小结】

通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的义、意义，明白了法治和自由的关系，全面掌握了公部在法律面前一律平等的知识。知道了在日常生活中爱正确认识自由，行使自由，崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，努力做到法眼看平等，增强法治意识，做一个富有法治精神的人。
板书设计 1.自由的意义
无法治不自由 2.自由有限度
3.自由与法治
自由平等的真谛
1.平等的内涵
法眼看平等 2.平等的意义
3.法律面前人人平等
教学反思
本节课的内容是社会主义核心价值观的要求，青少年是祖国的未来，树立正确的自由观、平等观很重要。今天我很认真地讲了这节课，将问题溶于情境之中，举说法，案例引出理论知识，再由案例运用理论知识，使得整节课结构严谨、环环相扣，增加了趣味性，还极大地调动学生学习的积极性。漫画展示、法律链接、拓展空间等互动有效调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，效果不错。