初中语文人教部编版七年级下册课外古诗词诵读综合与测试教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册课外古诗词诵读综合与测试教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第三单元 《课外古诗词背诵 》 教学设计【教学目标】1. 结合注释理解诗意内容。2. 诗歌表现了作者怎样的感情？【教学重点】结合注释理解诗意内容。【教学难点】诗歌表现了作者怎样的感情？【教学过程】一、理解诗歌（一）竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。1.注释：①幽篁：幽深的竹林。②啸：（人）撮口发出长而清脆的声音。③深林：这里指“幽篁”。2.译文：独自坐在幽深的竹林里，弹琴又长啸。幽篁里僻静幽深，无人知晓，独坐其中，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。3.赏析：前两句写诗人独自坐在幽深的竹林之中，弹着琴以抒寂寞的情怀。但琴声似乎不足以宣泄抑郁之情，所以长啸一声。后两句进一步渲染孤寂的情绪和气氛。月光给幽暗的竹林镀上了一层银色，这种变化似乎增添了一股生气，一层诗意，孤寂之感一扫而光，竹林、明月、诗人都融入静穆和谐的夜色之中了。这首诗，有景有情（幽静之景、幽独之情）、有声有色（琴啸之声、林月之色）、有静有动（独坐、弹琴长啸），相映成趣。以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情、景为一体，展现出一种特殊的艺术魅力。4.自测（1）诗歌的后两句写出了怎样的景象？答案：写出了夜深人寂、明月相伴的景象。（2）全诗传达出诗人怎样的心境？答案：传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。（二）春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1.注释：①玉笛：笛子的美称。②折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。③故园：故乡，家乡。2.译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？随着春风飘荡，传遍洛阳城。就在今夜，听到（令人哀伤的）《折杨柳》曲调，谁的思乡之情不会油然而生呢？3.赏析：已经是深夜了，诗人难以入睡，忽然传来几缕断断续续的笛声。这笛声立刻触动了诗人的羁旅情怀。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感受的极度夸张。后两句写诗人的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是针对所有客居洛阳城的人而言，为结句“何人不起故园情”蓄势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”的感触之深，思乡之切。这首七言绝句，颇能显现李白诗作的风格特点。热爱故乡是一种崇高的感情，它同爱国主义是相通的。诗人的故乡是他生于此、长于此的地方，作为祖国的一部分，其形象尤其令诗人难以忘怀。作者写闻笛的意义不限于描写音乐，还表达了对故乡的思念，这才是它最感人的地方。4.自测（1）赏析“此夜曲中闻折柳”一句。答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是由听到的“折柳”的曲调引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。（2）古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。答案：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众；“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的思乡之情。（三）逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1.注释：①龙钟：泪流纵横的样子。②凭：请求，烦劳。③传语：捎口信。2.译文：回头东望故园，路途遥远，两袖被沾湿，热泪依然流淌。途中与君马上邂逅，（修书）却无纸笔，唯有托你捎个口信，回家报个平安。3.赏析：天宝八年（749），岑参告别了在长安的亲人，跃马踏上赴安西之路。第一句是写眼前的实景。“故园”指在长安的家，“东望”点明长安的位置。离开长安已经好多天了，回头一望，只觉路途遥远。第二句带有夸张的意味，是强调自己思念亲人的深情。“龙钟”和“泪不干”都形象地表达了诗人对长安亲人的无限眷念之情。第三、四句完全是行者匆匆的口吻。马上相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我家里捎个平安的口信吧！岑参此行抱着“功名只向马上取”的雄心，而此时的心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也有开阔豪迈的胸襟。这首诗的妙处就在于不加雕琢，信口而成，而又感情真挚。诗人善于把许多人心头所想、口里要说的话，用艺术手法加以提炼和概括，使之具有典型的意义。在平易之中显出丰富的韵味，自能深入人心，历久不忘。4.自测（1）诗人运用了什么修辞手法写自己“双袖龙钟泪不干”？意在表达诗人怎样的思想感情？答案：夸张。表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。（2）任选一个角度，赏析诗的后两句。答案：这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境中的典型情节，别出心裁，体现了浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。（四）晚春草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。1.注释①不久归：即将归去。②杨花：指柳絮。③榆荚：指榆钱。④才思：才气、才华。2.译文：花草树木知道春天即将归去，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳。就连那没有才气的柳絮和榆钱也不甘寂寞，只知道随风起舞，化作漫天飞雪。3.赏析：诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。   诗中运用拟人手法，糅人与花于一体。“草树”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行大胆想象，思之无穷，品之不尽。再细加揣摩，此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理：诗人通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。4.自测（1）“百般红紫斗芳菲”运用了什么修辞手法？其作用是什么？答案：拟人。形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。（2）请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。答案：柳絮团团，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。