人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式授课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本方式授课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了神经调节的基本方式，学习目标，小腿突然跳起，生来就有，反射弧，反射和反射弧，反射的类型，吃梅止渴，望梅止渴，谈梅止渴等内容，欢迎下载使用。

1.知道人体神经调节的基本方式是反射；2.知道反射弧的结构；3.了解简单的反射和复杂的反射。
概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。反射是神经调节的基本方式。
用手掌内侧边缘快速叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方的韧带，同时观察小腿的反应。（被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧）
1 反射——膝跳反射
（1）叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应 是生来就有的，还是生活中逐渐获得的?（2）膝跳反射受大脑控制吗？
膝跳反射不受大脑控制，膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。
“感到烫”与“缩手”的先后关系是？
在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是：先缩手后感到烫！
反射是神经调节的基本方式，反射弧是一种神经结构。人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
1.吃到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？
2.看到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？
3.说到酸梅分泌唾液,其他动物会吗？
人和动物与生俱来的、生下来就会的反射，是简单反射（非条件反射）
在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的反射，是复杂反射（条件反射）。
条件反射与人类语言文字有关，为人类特有的复杂反射（条件反射）。
a.提出问题：人的反应速度与注意力集中有关吗？
b.作出假设：人的反应速度与与注意力集中有关。
c.制定计划：1.准备一把尺子2.用书中提供的测量方法测试3.每次实验室时，受试者的拇指和食指都对准尺子上刻度 为0的一端，拇指和食指之间的距离保持在1cm左右。4.读尺子刻度值时均以拇指上缘为准。5.集中精力和施加干扰各实验5次，取平均值。
5.集中精力和施加干扰各测5次，取平均值。将数据填 入下表并计算平均值。
d.实施计划：（按照计划严谨操作）
e.得出结论：（根据数据得出结论）
1.下列叙述中不属于反射的是（ ） A.手遇到烫东西会缩回 B.物体在眼前突然出现时会眨眼 C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿 D.轻触含羞草，叶片会闭合
2.下列现象中，属于人类所特有的反射是（ ） A.有东西在眼前晃动时眨眼 B.人在看到酸梅时分泌唾液 C.一朝被蛇咬，十年怕井绳 D.看到小说中感人处时流泪
3. 神经调节的基本方式是反射，反射分为条件反射和非条件反射。下列实例中属于非条件反射的是（　　）A.“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”B．吃枇杷时分泌唾液C．看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发D．当你阅读此题后，正冥思苦想