语文蒹葭教学ppt课件

这是一份语文蒹葭教学ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了初读感受音韵之美，诗无达诂见仁见智，歌曲欣赏在水一方等内容，欢迎下载使用。

在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。
蒹葭：芦苇。苍苍：茂盛的样子。伊人：那人，指所爱的人。溯洄：逆流而上 洄：上水、逆流。从：跟随，这里是追寻的意思。阻：艰险。溯游：顺流而下。宛：好像、仿佛。
蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。
萋萋：茂盛的样子。晞：干。湄：岸边，水与草相接的地方。跻：高。坻：水中的高地。
蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中沚 。
采采：茂盛，众多。未已：还没有完 。已：停止。涘：水边。右：弯曲。沚：水中的小块陆地。
浩荡的芦苇莽莽苍苍，晶莹的露珠啊，化做白霜。我所心爱的人啊，在河水的那一方。若要逆流而上去寻找她，道路艰险而且漫长。若要顺流而下去寻找她，飘然好像在水中央。
摇曳起伏的芦苇凄清一片，芦苇上的露珠啊，闪着银光。我心爱的人啊，在水那边的岸上。若要逆流而上去寻找她，道路又险又高。若要顺流而下去寻找她，飘然若在水中高地上。
变幻不定的芦苇莽莽苍苍，岸边的露水尚未干爽。我所怀念的人啊，她就在水的那边。若要逆流而上去寻找她，迂回曲折，道路漫长。若要顺流而下去寻找她，飘然宛如在水中小洲上。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。
苍苍、萋萋、采采：环境清冷，心境寂寞。为霜、未晞、未已：时间推移，焦灼惆怅。方、湄、涘：地点变化，殷殷期盼。长、跻、右：途路艰辛，百折不挠。央、坻、沚：伊人难寻，依稀仿佛。
重章复唱，诗味隽永淳厚
韵律和谐，一唱三叹，余音绕梁。渲染气氛，强化感情，拓展意境。
恋爱说：青年男女，倾慕爱恋而不得。
讽谏说：讽刺秦襄公不能礼贤下士，致使贤士隐居、不肯出来做官。
明志说：隐士自明志向之作。
哲理说：“可望不可及”的人生哲理。
绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险阻道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀仿佛她在水的中央
绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立