一、交流平台

1.教师导言：同学们，本单元我们学习了《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇想象神奇的课文，大家平时肯定也读了许多想象丰富的文章，从中也感受到了大胆神奇的想象。这节课，我们一起来交流一下自己对想象的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们一起读一读三位同学的独特见解吧！

2.课件出示：

◆大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。

◆自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。

◆在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。

3.读一读。指名读、齐读。

4.引导学生回顾《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》两篇课文，说说课文中让自己感觉新奇、有趣的内容，然后读课文片段，感受大胆神奇的想象力。

5.联系课文内容讨论、交流：怎样进行大胆的想象？

6.学生联系课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》谈谈自己的感悟，教师适时点拨。

预设：

《宇宙的另一边》联系课文对宇宙的另一边的描述，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。《我变成了一棵树》从内心愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥有了奇异的经历。

7.讨论、交流：两篇课文展开想象的方式有什么不同？

8.教师点拨：想象时可以把自己想象成别的事物，也可以联系事物的特点展开想象。

9.学生在学习小组内说说自己读过的有趣的想象故事。

10.学生创编故事，要求展开大胆而神奇的想象。

11.鼓励学生多阅读课外书籍，在阅读中感受想象故事的神奇。

二、初试身手

第一关：指印变变变。

1.教师导言：手指印也能作画，不信大家看看。（课件出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。下面我们进入第一关。

2.课件出示游戏规则：请同学们展开想象，为手指印来个大变身，看看哪位同学想得奇，画得有趣，能为你们组赢得一颗“奇思妙想星”，时间三分钟。

3.学生想象创作。

4.学生展示作品，要求想象奇特，画得有趣。

5.老师想送给大家一组表示顺序的关联词语。用上这组关联词语，能帮助你清晰地说出给手指印变身的过程。

6.课件出示关联词，引导学生按照“首先……然后……最后……”的句式说一说。

7.评出“奇思妙想之星”。

第二关：接龙编故事。

1.教师导言：夏天，尤其到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到它的朋友就会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了它的朋友“红绿灯”，会闹出哪些笑话或者造成哪些不必要的麻烦？

2.瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起什么不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。

3.出示故事开头：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。看哪个小组想得奇特，编得有趣，就给哪个小组加一枚“奇思妙想星”。

4.小组交流。

5.学生在全班交流，教师适时评价，颁发“奇思妙想星”。

6.学生用同样的方法思考：

一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……（树是倒着的，房子呢？老人和小孩呢？）

7.鼓励学生像《我变成了一棵树》中的作者那样，展开大胆奇特的想象编故事。

三、布置作业

1.用手指印作画并展开想象，创编一个生动有趣的故事。

2.接龙编故事：一场大雨过后，米菲发现自己长出了一对翅膀，她扑闪了两下翅膀，竟然飞到空中去了……