一、猜谜导入，激发兴趣

1.教师导言：今天，老师请来了一位可爱的动物，大家先来猜猜，它到底是什么动物？你对这种动物又了解多少呢？

2.课件出示谜语：

是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。

3.教师：是的，谜底是大熊猫，你猜对了吗？同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。今天我们就试着把大熊猫写进我们的作文中吧。

4.板书课题：国宝大熊猫

二、自由读书，明确要求

1.学生自由读课本第94页的内容，想一想你从中获得了哪些信息。

2.教师相机归纳：本次习作要求写国宝大熊猫。要围绕课本中提示的大熊猫的资料和自己查找的资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性及被称为国宝的原因等。

三、利用资源，讨论交流

1.课件出示大熊猫的图片，引导学生观察。

2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节课，我们要从不同的方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识吧。

3.学生在学习小组内交流自己收集的资料。

4.课件出示交流的问题：

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

5.学生在组内交流后推选代表全班交流。

6.明确习作要求：

（1）整合信息，确定从几个不同的方面进行介绍。

（2）信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。

四、回顾课文，学习写法

1.教师导言：通过刚才的交流，同学们已经对大熊猫有了一定的了解，那么，我们怎样把这些内容组合起来，有条理地介绍给大家呢？让我们从课文中寻找一些方法吧！

2.回顾课文内容，学习介绍事物的方法。

（1）《我们奇妙的世界》一课是从哪些方面介绍这个奇妙的世界的？（天空、大地）

（2）课件出示《海底世界》第4、5自然段的第一句话。

思考、交流：第4、5自然段的第一句话有什么作用？（第4、5自然段的第一句话是这一个自然段的中心句，全段都是围绕着这句话来写的。）

（3）讨论、交流：《火烧云》一课介绍了火烧云的哪些特点？

（火烧云的色彩丰富、形状多样、变化极快的特点。）

3.小结：通过回顾课文内容，我们知道了介绍事物时，可以从不同的方面分别讲述，也可以围绕中心句进行介绍，这样写条理更加清楚。

五、指导习作，撰写草稿

1.课件出示课本第94页的图表，学生读一读，议一议。

2.指导习作。

（1）素材选择。题目是“国宝大熊猫”，写之前可以按照课本上的提示，结合自己查找到的大熊猫的有关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征以及被称为国宝的原因、分布地区等相关知识。

（2）布局谋篇。

先介绍大熊猫的外形特征，接着再介绍大熊猫的生活习性，然后介绍大熊猫的有关知识，让大熊猫的形象更可爱，最后表达对大熊猫的喜爱之情。

3.习作方法。

4.学生根据老师的提示独立写草稿。

六、尝试修改，誊抄作文

1.自我修改。

（1）读一读自己的习作，看看还需要补充哪些内容。

（2）如果有描写不准确的地方，尝试用修改符号改一改。

2.互评互改。

（1）与同伴交换习作，互相读一读、评一评，并提出修改意见。

（2）按照同伴的意见认真修改习作。

3.把修改好的习作工工整整地抄写在习作本上。