一、谈话导入，介绍人物

1.教师导言：同学们，孔子云：“人而无信，不知其可也。”可见，诚信是做人立身之本。今天，老师要和大家一起学习一篇名人小时候的故事，题目是《我不能失信》。（教师板书课题）

2.学生读课题后教师提问：“我”指的是谁？课文写的是她在哪件事情上不能失信呢？

3.学生交流宋庆龄的资料后，课件出示人物简介，学生自由读。

二、初读课文，感知诚信

1.课件出示要求，学生自由读课文。

（1）借助拼音读课文。

（2）难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。

（3）用序号标出自然段。

2.“开火车”读课文，检查自学情况，纠正字音。

3.小组探讨交流：课文讲了一件什么事？你从中明白了什么？

（1）课件出示问题，提示学生概括课文内容的方法。

①故事发生在什么时间？

②文中提到了哪几个人？他们之间有着什么联系？

③事情的经过是什么?结果又怎样？

（2）指名围绕以上问题，在全班进行交流。

4.课件出示填空题，引导学生概括故事内容。

课文讲了一天早晨（时间），宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄很想去，可是她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了不失信决定留下来。最终，小珍没有来，妈妈心疼庆龄一个人在家没意思，庆龄却说一个人在家，是很没劲，可是，她并不后悔，因为她没有失信。（人物、事情的经过、结果）

三、读悟结合，品味诚信

默读课文，思考：从课文中的哪些语句可以看出宋庆龄守信用？画出相关语句，在旁边作批注写出感受。

1.引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的，并相机板书：语言、动作。

2.进行学法指导：读书时，可以将自己的思考、感受、体会或疑问在相关语句旁作简单的标注记录，这就是作批注，它是学习的一种好方法。

3.课件出示语句，引导学生交流：

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。

“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

（1）“庆龄边说边把手抽回来”，从这里可以看出什么？

“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。

（2）面对妈妈的提议，庆龄觉得这样做好不好?为什么？

“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

（3）想象一下庆龄说这句话时会是怎样的语气和态度？根据理解朗读语句。

4.加入人物对话，根据对话你能否在宋庆龄说的每句话中恰当地加上一个表示语气的词语？

（1）学生默读思考，作批注，交流。

（2）教师指导朗读。（揣摩人物当时的心理，读出相应语气。）

5.分角色朗读对话内容。

6.除了对话，从哪些语句还能看出宋庆龄守信用呢？

小结：通过品读人物的语言和动作，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。大家在习作中也要学学这种方法，一定要注意描写笔下人物的语言、动作。

四、讨论交流，深化诚信

1.最后小庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”你能谈谈对这句话的理解吗？

2.在日常生活中，如果你遇到类似的事情会怎么处理的？请说出来与同学分享吧。

五、总结全文，布置作业

1.教师总结：常言道“一诺值千金”。守信是我们大家做人处世的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言，做一个诚实守信的人。

2.作业：

（1）把这个故事讲给家人听。

（2）收集有关诚实守信的成语、名言警句，并与同学分享。