初中语文作文技法 -细节描写

这是一份初中语文作文技法 -细节描写，共1页。试卷主要包含了你有这样的困惑吗，尝试用一两句话完成这样一个题目等内容，欢迎下载使用。

1、你有这样的困惑吗：
什么样的文章才是“好”文章？文章怎样才能动人？
2、尝试用一两句话完成这样一个题目：
什么样的细节，会让你觉得生活真美好？
天亮了。天是蓝的。
清晨的第一杯水。
面条带给胃的温度。
牙齿与牛肉的较量。
运动后的大汗淋漓。
入睡之前，意识消散的一瞬间。
做出一道数学题。
文章怎样才动人
一种真实的生活——选材恰当、具体
一种动情的描述——对人物有生动的刻画
一种平实的记录——语言不花哨、不幼稚
一种深沉的反思——结尾有层次
细节描写
【怎样选取细节？】
例文赏析《童年的朋友》
童年的朋友
从我离开她上学开始，她的一颗心便全挂在了我的身上。都说红豆是“此物最相思”，唯独她与众不同，竟是用一颗颗绿豆串连起了我与她这个朋友之间的盈盈一线。
小时候，最爱的便是奶奶亲自种、亲自收、亲自煮的绿豆汤。每当在外面玩得满头大汗时，总能在回到屋里后喝上一碗冰凉的绿豆汤，暑气全消。因此，奶奶的菜园总会留出一小块来种绿豆。
炎炎夏日，烈日当空，她弯着腰在那块小菜地里忙活着什么。在好奇心的驱使下，我悄悄来到她身边，看着她的一举一动：她用手轻松地在松过土的地面上挖出一排排深浅一致的整齐小坑，本不细腻的手上因沾上泥土而更显粗糙，认真地从旁边的袋子里挑选绿豆，扔进小坑，再用手把土填进小坑，浇水。一颗晶莹的汗珠顺着她脸上的“沟沟壑壑”落在地上，留下一点水渍。我蹲在一边问：“奶奶种下的绿豆是不是很快就会长出新的绿豆芽呀？”她站直身，洗了洗手边擦汗边说：“当然了，种瓜得瓜，种豆得豆嘛。”随即又用警告的口吻说：“以后可不许再在院子里瞎玩了，弄坏了地可就长不出豆子来了。”我似懂非懂地点了点头，算是承诺。她拉起我边往屋里走边说：“记住，种下的是什么就收获什么。” 阳光照在她布满汗珠的脸上，反射出萤萤光亮，更显清晰。这话对于当时的我来说太过深奥，我不懂。
时间一天天过去，绿豆种了，收了，又种了，又收了……
我到了上学的年龄，与她在一起的时间压缩再压缩，最后只得寒暑假的几天。每次回去，回来时包总是被她塞得鼓鼓的，又在我的再三要求下减少，但永远她都不让拿出来的都是一包最沉的绿豆。
有一次暑假回去，恰逢她种绿豆。还是那样的烈日当空，那块地，不同的只是她更弯的腰，更深的皱纹。我过去帮忙，才撒了几粒豆子，她就推我去洗手。我不解，问她，她捡起那颗我刚撒下的豆子说：“你不会挑种子，种下的是什么就收获什么。种子不好，长出的豆子熬出的汤就不好喝。你小时候最挑，一点坏豆子煮的汤都不喝。”说罢，长出气似的叹了一声，起身，望向远处。有些浑浊的眼睛里闪出留恋的光芒。
那一刻，我突然懂了，种下的是思念，长出的就是相思豆，哪怕那不是红豆。
我的童年被奶奶以朋友的身份用绿豆一手点缀，那些清凉解暑的绿豆或许是我那迷糊童年留给我的最后一点念想吧。
【选取细节的方法】
①细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，给人“如见其人”“如睹其物”的感受。
②细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。
③细节的选取应该是有独特体验和感受的、能从中获得有价值的启示的、能够展现人或物独特的个性、特点、风格的。