江西省萍乡市安源区2020-2021学年七年级下学期期中质量检测语文试题（word版 含答案）

这是一份江西省萍乡市安源区2020-2021学年七年级下学期期中质量检测语文试题（word版 含答案），共4页。试卷主要包含了语言知识及其运用，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
评分：
一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）
1.下列各项中，加点字的注音、字形完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 元勋(xūn) 小楷(kǎi) 污秽(huì) 鲜为人知(xiān)
B. 殷(yān) 红 诘问(jié) 孤孀（shuāng） 气冲斗牛(dòu)
C. 狂澜(lán) 浊流(zhuó) 愧怍（zuò） 契而不舍(qìe)
D. 哽咽(gěng) 嗥鸣(há) 长（cháng）毛 仰之弥高(mí)
2.下列句子加点词语使用不当的一项是（ ）（2分）
A.邓稼先被称为“两弹元勋”是当之无愧的。
B.纵然马革裹尸，魂归狼烟，也是豪壮的选择。
C.做学问最关键的是要有锲而不舍的精神。
D.我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”
3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A.经过老主任再三强调，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
B.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
C.教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。
D.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海高。
4.下列选项中排序恰当的一项是（ ）（2分）
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A.④①③②⑤ B. ④③①②⑤ C. ④①②⑤③ D. ④②⑤③①
5.下列几则公益广告，从主观感受和客观效果看，用得不够得体的一项是（ ）（2分）
A.粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者
B.让一让心畅路畅，抢一抢心堵路堵——寄驾车者
C.带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语
D.先下后上能下能上，一哄而上难上难下——乘车寄语
古诗文阅读与积累(共20分)
(一)阅读下面的诗，完成 第6-7题（共5分）
天末怀李白
杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
【注释】①这首诗为诗人弃官远游客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还家。天末：天边。②君子：指李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。
6.下列的理解或赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.本诗以秋风起兴，在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，给全诗笼罩一层悲凉的意境。
B.古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
C.“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。
D.“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
7.诗人借用屈原的典故有何用？诗歌表达了诗人怎样的情感？（3分）
阅读下面的文言文，完成第8-10题。（共9分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8.解释下列加点字的含义（2分）
①见往事耳（ ） ②及鲁肃过寻阳（ ）
9.翻译下面的句子（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
10.吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待”，古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？（3分）
默写（共6分）
11.《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“ ， 。 ”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上;一句“ ， ”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心；李白用“ ，何人不起故园情”来表现浓郁深沉的思乡思亲之情;岑参则用“马上相逢无纸笔， 。”表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成12-14题。(12分)
老王
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
12.下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（2分）
A．本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。
B．第一段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵直的形态。
C．老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来表达谢意。
D．第九段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关爱和同情。
13.选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。（5分）
14.作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？作者为什么感到“愧怍”？（5分）
（二）阅读下面的文字，完成15-17题。(12分)
夏感
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高果、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
15.下列对文章的内容理解和分析不正确的一项（ ）(2分)
A.开篇以“紧张、热烈、急促”三个词语形容夏天给人的感受。
B.第2段从视觉、听觉、嗅觉等感官角度来表现夏天的特点。
C.第3段形容夏天的色彩是黄色，是因为作者觉得夏天比秋天更美。
D.第4段运用一系列简单的动词来表现夏天紧张的旋律。
16.请从修辞的角度赏析划线句子。
（1）好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。（2分）
（2）你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高果、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。(2分)
17.作者为什么要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”？作者通过什么表现手法抒发自己的情感的？(6分)
（三）阅读下面文字，回答第18-19题（6分）
鲁迅自传
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年 ，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一 九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
18.“因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路。”句中“两条路”是指什么？鲁迅自己不肯做幕友或商人，却强调“这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”，这是为什么？（3分）
19.鲁迅选择学医的原因是什么？后来又决定弃医从文的原因是什么？读完这两段文字，你觉得鲁迅是个怎样的人？（3分）
名著阅读（共10分）
20.下面是关于《骆驼祥子》的读书笔记，说法错误的一项是（ ）（2分）
A.《骆驼祥子》中车夫老马，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。
B.《骆驼祥子》中的孙侦探，之前是孙排长，他仿佛是祥子命中注定的前世冤家：祥子的“三落”，其中两次都与他有关。
C.曹先生在祥子受伤时赠药，并没有解雇他，他帮祥子想办法，对祥子友好、亲切，而且答应给小福子一口饭吃。
D.祥子最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民，无情的社会现实让他变成了一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。
21.祥子前后有什么变化?你认为造成祥子这种变化的原因是什么?（4分）
《骆驼祥子》的作者是谁？（1分）小说题目“骆驼祥子”主要包括哪些含义？（3分）
作文（30分）
我们或许都经历过：你做一件事情，是因为你知道有一双眼睛在看。那双眼睛属于一个你在乎的人。他也许是你的亲人，也许是你仰慕和崇拜的人，也许是你的……有的眼神是温柔的，有的眼神是犀利的，有的眼神是慈爱的，有了这样的眼神，不论做任何事，我们总是奋力做到最好。
23.请你以“ 的眼神”为题写一篇作文。要求：字数不少于600字，除诗歌外，文体不限。
2020-2021学年第二学期期中质量检测
七年级 语文试卷参考答案
D
解析：A选项中“鲜为人知”应该读做xiǎn，B选项中“气冲斗牛”应该读做dǒu，C选项中“契而不舍”应该写做“锲而不舍”，“锲”应该读做qìe，故选D.
D
原形毕露是指本来的面目完全暴露。是贬义词，用在这里不合适。
3.C
A选项成份残缺，可去掉“经过”。B选项“三个学校的学生会干部”有歧义，可改为三个不同学校的 学生会干部或是我们学校的三位学生会干部。D选项关联词位置不当，把“不是”放到“质量”前面。
4.D
第 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④为总说句，应该在最前，接着说“传统”，再说“文化”，因此为 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤，第 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③是对 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤的总结，第 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①句是对总个语段的总结，所以顺序是 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤ = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③ = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①，故选D。
A
A句“话脏嘴贱”有侮辱人的意思，让人看了不舒服，不够得体，其他选项有节奏有韵律，读来朗朗上口，听来和谐悦耳，也便于记忆。
D
D选项中“作者在动乱年代与要白一起被流放”理解有误。诗人并没有与要白一起被流放。
作者借用“应共冤魂语”这样的想象之词，揣摩李白空怀报国之伟大志向，结果获罪远谪，虽然遇赦而还，但满腔怨愤，会与投汨罗的先贤屈原有相似的心境。全诗抒发了对李白深深的牵挂和思念。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①了解， = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②等到
（1）我难道是要你研究经典学说，成为学官吗！
有志之士分别几天，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才知晓这个道理呢！
一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
万里赴戎机，关山度若飞。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 此夜曲中闻折柳 凭君传语报平安。
C
C选项老王给作者送鸡蛋是想向作者表达谢意，他说不吃是为了让作者收下。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①对老王的病感到吃惊。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②询问老王的身体状况。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③接了鸡蛋、香油后表示感谢。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④给老王钱。 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤礼貌对待老王（或给老王开门，目送他下楼。） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥对没有请老王坐下喝茶感 到抱歉。 = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦担忧他怎么回家。
回答对一点给一分，答对任意五点给五点。
虽然作者一家受到了冲击，处境不好，但相比身体有残疾、无固定收入、生活贫困、孤身一人的老王，作者感到自己自己还是幸运的。（1分）这里表现了作者的人道主义精神。（2分）感到愧疚是因作者感觉自己对老王还不够关爱，没有更尊重、平等地对待老王。（2分）
C
根据第三段“按绘画的观点，这大约有其中的道理”可知作者认为夏天是金黄色的原因。
（1）这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出夏天热烈、草木繁茂的特点，表达了作者对夏天的喜爱之情。（2分）（2）这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏天各种农作物蓬勃旺盛的生命力，表达了作者对夏天 的热爱和赞美之情。
（1）夏天积蓄了春天的灵秀之气，充满蓬勃生机（或是酿成了一种磅礴之美。）；（1分）（2）夏天是承前启后、生命交替旺季，充满旺盛活力；（1分）（3）夏天是忙碌的农人在夏天辛勤劳动。（1分）
作者通过春日、秋日和夏日的对比，（1分）表现出夏给人的苦涩之感，让它和那些有闲情逸致的人的对比，表现出作者对夏天独有的热爱。（2分）
做幕友或商人，（1分）这说明鲁迅和那些衰落了的读书人家子所走的路不同，他寻求的是救国救民之路。（3分）
19.新医学对日本维新有很大的帮助，（1分）他知道在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动治疗中国人的精神（1分）。鲁迅是一个希望民族强盛、有强烈的爱国主义精神的知识分子。（2分）
20.A
不是老马救过祥子，而是祥子救过饿晕的老马。
21.祥子是一个老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳的人（1分），后来变成一个麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃的人（1分）。造成这种变化的原因是黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成了人性的扭曲。（2分）
22.老舍；以“骆驼祥子”来命名有三层含义：①点明小说的主人公——祥子；②概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；③揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。（3分）

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