小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B教案

这是一份小学英语人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

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一、教学目标
1．能听、说、读、写单词thinner、heavier、bigger、smaller和strnger。
2．能认读句型“Hw heavy are yu？” “I'm... kilgrams.” “Yu're heavier than me.”。
二、教学重点、难点
掌握形容词heavy、thin和big的比较级构成形式，并能在交流中灵活、准确地运用形容词的比较级结构。
三、教学准备
单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
教学过程
板书设计
Unit 1 Hw tall are yu?
Part B Let's learn Match and say
thin—thinner big—bigger (双写加-er) heavy—heavier (变y为i加-er)
small—smaller strng—strnger (直接加-er)
—Hw heavy are yu? —I'm... kilgrams.
教学反思
1．亮点：本节课的重点是单词教学。通过情境来呈现和学习单词，具体生动，学生在愉悦的气氛中轻松学习，课堂效率高。
2．不足之处：形容词变比较级形式的规律没有进行整体总结。
3．教学建议：教师课堂上给学生时间总结形容词变比较级常见的三种形式，并让学生总结出更多的单词，巩固对变化规律的认知。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放歌曲“My small cat”，学生跟唱。
【设计意图】在跟唱歌曲的过程中初步感受单词的比较级：bigger、smaller、shrter、lnger、yunger和strnger。
2.学生之间进行Free talk，互相询问年龄、身高和体重等，并运用lder、yunger、taller、shrter和heavier来进行比较。例如：
S1: Hw tall are yu?
S2: I'm... metres.
S1: Yu are taller/shrter than me.
S1: Hw ld is he?
S2: He's... years ld. He's lder/yunger than me.
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师拿出卷尺，一边拉长一边说 “Lnger! Lnger! Lnger！”，慢慢放松卷尺，说“Shrter! Shrter! Shrter！”。(板书lnger和shrter)
2．请两名学生上台吹气球，教师发指令“Make it bigger.”，这两名同学一起吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油“Bigger! Bigger！Bigger！”(板书bigger)看谁在指定的时间内吹得更大，谁就获胜。教师引导“Can yu make it smaller？”，学生拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller! Smaller! Smaller！”(板书smaller)
【设计意图】通过吹气球的活动，形象生动地教学bigger和smaller，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语，这样在很大程度上可以提高学生的学习兴趣。
3．教师分别出示苹果和橙子的图片，引导学生说句子。
This apple is bigger than that ne. That apple is smaller than this ne.
This range is bigger than that ne. That range is smaller than this ne.
教师出示两个女孩的图片，引导学生表达。
Lily's hair is lnger than Lucy's. Lucy's hair is shrter than Lily's.
4．教师请一名学生到黑板前，和老师做比较，看看学生能用哪些词说出相貌特征。(tall、shrt、fat、thin、ld、yung、heavy、thin...)板书thinner和heavier。
让学生仔细观察以上两个词，看它们的书写有什么特征？
小结：thinner是thin双写最后一个字母加-er; heavier是heavy变y为i加-er。
5．教师出示一男一女对比效果明显的图片，引导学生说句子。
He is fat but she is thin. She is thinner than him.He is heavier than her.
6．教师出示thinner、heavier、bigger、smaller和strnger五张单词卡片，领读单词，并让学生
“开火车”读单词。
7．让学生打开课本，听录音跟读并用数字标序号。
8．教师指着一名学生询问“Hw heavy are yu？”，引导学生回答“I'm 40 kilgrams.”，然后教师说
“I'm 45 kilgrams. I'm heavier than yu.”，板书句型，引导学生操练。
9．学生俩人一组展开问答练习：
S1: Hw heavy are yu?
S2: I'm 45 kilgrams.
S1: I'm heavier/thinner than yu.
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．将全班分成六组，一人抽图片，其他五人根据所抽到的图片来说句子，比较差异，如bigger, Mike's feet are bigger than Wu Yifan's.。
比一比哪个组用时最短，并且说得最准确。
2．指导学生完成Match and say。
引导学生将每个人所钓的鱼进行连线，并能运用smaller、bigger、strnger、thinner和heavier来说句子，比较并描述每个人所钓的鱼。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了五个形容词的比较级：bigger、smaller、thinner、strnger和heavier，并能在交流中灵活运用形容词来描述人或物之间的差异。
Step 5：Test(当堂微测)
一、写出下列单词的比较级。
1．thin ________ 2.small ________ 3.strng ________ 4.big ________ 5．heavy ________
二、连词成句。
1．heavy yu Hw are (？)
________________________________________________________________________
2．strnger Yu than are me (.)
________________________________________________________________________
Answer: 一、1.thinner 2.smaller 3.strnger 4.bigger 5.heavier
二、1.Hw heavy are yu？ 2.Yu are strnger than me.
Step 6：Hmewrk(作业)
1．抄写所学形容词的比较级并跟读Let's learn三遍。
2．做本课时的配套练习。
3．预习Part B Read and write。