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    英语六年级下- Unit 3 Where did you go? Part B Let's learn Look and say 教案(人教版PEP)
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    英语六年级下- Unit 3  Where did you go? Part B Let's learn Look and say 教案(人教版PEP)01
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    人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part B教案

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    这是一份人教版 (PEP)六年级下册Unit 3 Where did you go? Part B教案,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学准备等内容,欢迎下载使用。

    一、教学目标
    1.能听、说、读、写动词词组ate fresh fd、went swimming、tk pictures和bught gifts。
    2.能运用句型“Hw was ”“It was gd/great/wnderful.”来问答假日感受。
    二、教学重点、难点
    听、说、读、写四个动词词组,并能描述过去曾做过的动作,感受动词过去式的不规则变化。
    三、教学准备
    单词卡片、教学光盘和多媒体课件。
    教学过程
    板书设计
    Unit 3 Where did yu g?
    Part B Let's learn Lk and say
    ate fresh fd went swimming tk pictures bught gifts
    —Hw was yur summer hliday? —It was...
    教学反思
    1.亮点: 本课时主要是词汇和简单句型教学。在教学过程中采用图片展示、做动作、角色扮演、游戏、录音跟读等环节,形式多样,巩固所学语言,使学生体会到学习英语的实用性和趣味性。
    2.不足之处:部分学生对过去时不能灵活应用。
    3.教学建议:对于基础薄弱的学生,要注意多指导、多鼓励。
    Step 1:Review&Lead in(复习&导入)
    1.学生表演Part B Let's talk的对话。
    2.师生自由交谈。问答寒假所去过的地方、做过的事情、出行方式和游玩感受,运用句型“Where did yu ”“What did yu d there?”“Hw did yu g there?”“Hw ”
    3.教师出示Amy假期的图片,并描述“Last winter hliday, Amy went t Sanya. She tk lts f pictures and she als went swimming. What did Wu Yifan d ver his summer hliday?Let's g and see.”,导入新课。
    Step 2:Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
    1.教师展示Wu Yifan游泳的图片。“What did Wu Yifan d ver his summer hliday?”,引出“He went swimming.”。教师板书:g—went swimming。
    2.教师展示Wu Yifan拍照时的图片,引出“He tk pictures.”教师板书:take—tk pictures。
    3.教师做吃东西动作,并自己描述“I'm eating fresh fd.”,教师出示Wu Yifan吃东西的图片,并问“What did he d?”引导学生回答“He ate fresh fd.”教师板书:eat—ate fresh fd。
    4. 教师请一名同学上台扮演售货员,自己扮演顾客,引导开展对话:
    S: Can I help yu?
    T: Yes, I'd like t buy gifts fr my friends.
    教师出示Wu Yifan买东西的图片,并问“What did he d?”,学生回答“He bught gifts.”,板书:buy—bught gifts。提醒学生注意动词过去式的不规则变化。
    5.游戏What is missing?
    教师将学生分成几个小组,然后在课件上出示本课单词图片(可以重复出现),教师让学生先认真观察,然后让其中一张图片快速消失,问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。
    6.听Let's learn录音,学生跟读,并思考问题“Hw was his summer hliday?”“What did he d last summer hliday?”, 然后学生回答问题,老师核对答案。
    7.同桌俩人一组模仿Let's learn部分的对话,运用句型“Hw was yur hliday?”“What did yu d?”来进行提问。分小组展示。
    Step 3:Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
    1.学生“开火车”描述自己去年寒假或暑假所做的两件事,并能运用刚刚所学的动词词组过去式。例如:
    I went swimming every weekend and ate fresh fd.
    2.Lk and say
    教师在课件中呈现Andy的图片,让学生猜测Andy的暑假活动,然后再呈现Andy的暑假活动图片。在呈现第四幅图时,引导学生思考为什么Andy见了Wu Yifan会说“Hw much is this?”。
    教师引导学生发挥想象,围绕Andy暑假活动的细节进行俩人一组的问答。
    S1: What did Andy d last summer hliday? S2: He ate fresh fd.
    S1: What did he eat? S2: He ate...
    S1: Why did he eat fresh fd? S2: Because he wanted t be healthy.
    S1: What else did he d? S2: He went...
    教师呈现Andy暑假活动的四幅图,同桌俩人一组进行描述。教师在课件上提供一些连词或词组作为语言支架,如On the first day、after several days和a week later等。
    Step 4:Summary(小结)
    本课我们重点学习了ate fresh fd、went swimming、tk pictures和bught gifts描述假期活动的词组,还学会了运用句型“Hw was yur summer hliday?”询问别人的假期情况。
    Step 5:Test(当堂微测)
    根据中文提示完成句子。
    1.________________(怎么样) was yur summer hliday?
    2.I tk ________________ (许多) pictures.
    3.________________(多少钱) is this?
    4.I ________________(去) swimming last Sunday.
    5.He________________(吃) fresh fd yesterday.
    Answer: 1.Hw 2.lts f 3.Hw much 4.went 5.ate
    Step 6:Hmewrk(作业)
    1.抄写并记忆本课时词组:ate fresh fd、went swimming、tk pictures和bught gifts。
    2.做本课时的配套练习。
    3.预习Part B Read and write。
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