河南省洛阳七年级下学期语文期末试卷

这是一份河南省洛阳七年级下学期语文期末试卷，共10页。试卷主要包含了选择题，语言表达，情景默写，名著阅读，现代文阅读，课内阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
 七年级下学期语文期末试卷一、选择题（共3题；共6分）1.下列加点词语读音全部正确的一项是（   ）            A. 一摞（luò）譬如（pì）孱头（càn）感慨系之（jì）   
B. 猥琐（wěi）竹篾（miè）颤抖（zhàn）忍俊不禁（jīn）   
C. 毋宁（wú）溯流（sù）模拟（nì）海市蜃楼（shèn）   
D. 麂子（jǐ）菌子（jùn）商酌（zhuó）毛骨悚然（sǒng）     2.下列词语没有错别字的一项是（   ）            A. 懊悔    瞬息    宿营地    踱来踱去    苛捐杂税   
B. 呻吟    怀恋    纪念碑    语无论次    如释重负   
C. 高粱    辜付    贮藏点    姗姗来迟    微不足道   
D. 告磬    吞噬    庄稼茬    心有灵犀    酣然入梦     3.下列加点词语运用不准确的一项是（   ）            A. 救援队员递过来的矿泉水，此刻成了迷路者心中的仙露琼浆。   
B. 当老师宣布我获得学校作文比赛一等奖的时候，我忍俊不禁地笑了。   
C. 日落时分，黄山峰尖穿破云雾，时隐时现  ， 像一叶叶小舟飘荡在白茫茫的大海上。   
D. 在祸不单行的日子里，史铁生也没有放弃对生的渴望。     二、语言表达（共2题；共10分）4.下面这段话画线部分语序混乱，缺乏条理，请你修改。  新学期开始了，班委会进行换届选举。很多同学提议继续由张燕任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。5.阅读下面文段，用一句话概括其主要内容。  9月6日，正在澳大利亚国立大学攻读博士学位的留学生雷希颖在新浪微博发出这样的倡仪：“拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以我国旗合个影为主题，用我们的微博传递一个声音——我爱你，中国！”倡议一出，网民特别是青年人和海外留学生的纷纷响应。截至9月23日，“我和国旗合个影”微博话题已突破6000万阅读量，6万余条讨论。来自世界各地的中国网友上传自己与国旗的合影，将爱国之情“大声说出来”，传递爱国正能量。三、情景默写（共1题；共5分）6.名句默写。    （1）中华民族的传统乐器越来越受重视，在我们学习过的古诗文中也有一些涉及乐器的，如________（刘禹锡《陋室铭》）一句作者以弹琴来表现自己的闲情逸致；还如“________，________ ”（陆游的《游山西村》）两句作者借描写“箫鼓”来表现还保留着古风余韵的村民忙着迎神赛会的热闹场景。    （2）王安石的《登飞来峰》中的“________，________”两句，表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。    （3）念天地之悠悠，________。（陈子昂《登幽州台歌》）    （4）李商隐《贾生》中称赞贾生才气的一句是________。    （5）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》）    四、名著阅读（共1题；共5分）7.名著阅读  “我们到了，阿龙纳斯先生，”尼摩船长说，“您瞧瞧这狭窄的海湾。再过一个月，就在这里，将云集各路经营者的采珠船，也就在这片海域，各路潜水好汉将大胆展开搜索。这片海湾是采珠业的福地。这里可以躲开暴风的袭击，没有大风就不会有大浪，对潜水员作业十分有利。我们现在马上穿上潜水服，我们即将开始水下漫游。”在这次水下漫游中，尼摩船长遇到了什么危险？请简要叙述。五、现代文阅读（共2题；共40分）8.阅读下面的现代文，完成小题。  那一片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生  肖复兴一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想入非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。在我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。他就是叶圣陶先生。一九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老师推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包” 这个动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”我感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的。见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在先门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了。越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评，也是对我的期望。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（选自《肖复兴散文》，有删改）（1）全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。    （2）请赏析划波浪线句子的表达效果。  “我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”（3）在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。    （4）请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。    9.阅读下文，完成下面小题  青苔撑起的一片绿意①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》诗：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利，春光有了她们不断地点，才显得如此春意盎然。④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬上高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔村托，人世间才会春色满园。⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。⑩真正懂得青心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。⑪中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如来最小者”，可谓青苔知己也。⑫我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。⑬她们总是满腔热情地在你回乡的青石板石缝里，撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。⑭她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。⑮此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；有青苔的世界，也是寂寞的。选自《人民日报·副刊》2019年05月18日，有删减）（1）结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。    （2）说说第⑤段画线句子中加点词语的表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。（3）文章第③段引用了清代袁枚的《苔》诗，有什么作用？    （4）这篇文章主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？    六、课内阅读（共1题；共14分）10.阅读下面文言文，完成下面小题  水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）（1）下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ）            A.出淤泥而不染    染：沾染（污秽）
B.不蔓不枝    枝：旁生枝茎   
C.亭亭净植    植：种植
D.陶后鲜有闻    鲜：少     （2）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ）            A.之：水陆草木之花/闻之于宋君
B.中：中通外直/见其发矢十中八九   
C.益：香远益清/自以为大有所益
D.甚：可爱者甚蕃/途中两狼，缀行甚远     （3）将下面的句子译成现代汉语。  ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②莲之爱，同予者何人？（4）周敦颐在《爱莲说》中抒发了怎样的志向，批评了怎样的世风？    七、作文（共1题；共5分）11.人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……  请以“值得    ▲    ”为题目，写一篇文章。要求：1）将题目补充完整；2）内容具体，有真情实感；3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；4）字数不少于600字；5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
答案解析部分一、选择题1.【解析】【分析】A.感慨系之（jì）——（xì）； B.颤抖（zhàn）——（chàn）；C.模拟（nì）——（nǐ）；故答案为：D【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。2.【解析】【分析】B.语无论次——语无伦次； C.辜付——辜负；D.告磬——告罄；故答案为：A【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。3.【解析】【分析】A.仙露琼浆：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见。使用正确； B.忍俊不禁：忍不住笑。本身含有笑的意思，与“笑了”搭配，意思重复，使用错误；C.时隐时现：一会儿隐没，一会儿出现。使用正确；D.祸不单行：指不幸的事接连发生。使用正确；故答案为：B【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。二、语言表达4.【解析】【分析】这段话是围绕张燕能否担任班长展开的，故理由应先陈述张燕的工作能力，再陈述她的学习成绩，最后总结同学们喜欢她的原因。所以调整后的顺序应是：理由是她踏实肯干，有丰富的工作经验，和其他班干部配合得很好；她刻苦勤奋，学习成绩好；她待人热情，同学们都很喜欢她。 故答案为：理由是她踏实肯干，有丰富的工作经验，和其他班干部配合得很好；她刻苦勤奋，学习成绩好；她待人热情，同学们都很喜欢她。【点评】本题考查文从字顺的能力。这段文字陈述理由语序混乱，缺乏条理，妨碍理解。这段文字中有三个理由混淆在一起：一是“学习成绩好”，应与“刻苦勤奋”衔接在一起；二是“同学们都很喜欢她”，应与“待人热情”衔接在一起；三是“有丰富的工作经验，踏实肯干”，应与“和其他班干部配合得很好”衔接在一起。5.【解析】【分析】关键词句：“我和国旗合个影”，网民特别是青年人和海外留学生的纷纷响应，传递爱国正能量。故可概括：“我和国旗合个影”点燃青年爱国热情。 故答案为：“我和国旗合个影”点燃青年爱国热情。【点评】本题考查文段内容的提炼与概括。解答时注意抓住关键词句概括主要内容。三、情景默写6.【解析】【分析】本题的“素琴、箫鼓、简朴、畏、自缘、怆然、涕、无伦、敲”等字词容易写错。 故答案为：⑴ 可以调素琴；箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存
⑵ 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层
⑶ 独怆然而涕下
⑷ 贾生才调更无伦
⑸ 闲敲棋子落灯花【点评】本题考查古诗文默写。默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。四、名著阅读7.【解析】【分析】结合所学可知，这是《海底两万里》中第二部第三章，当到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场，忽然，有条巨鲨向采珠人扑来，尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。由此，阿龙纳斯感到在尼摩身上有两点值得注意：一是他无比勇敢，二是他对人类的牺牲精神。看来，这个古怪的人还没有完全斩断他爱人类的感情。 故答案为：在这次锡兰（即“斯里兰卡”）马纳尔湾水下参观采珠业漫游活动中，尼摩船长发现有一只鲨鱼要袭击一个贫穷的采珠工人，就奋不顾身地上前营救，结果自己遭到了鲨鱼袭击，在危急关心，加拿大鱼叉手尼德·兰用鱼叉刺死了鲨鱼，救了尼摩船长。【点评】本题考查名著故事情节的把握。注意结合提示明确所涉及的故事情节，明确经过和结果。五、现代文阅读8.【解析】【点评】（1）本题考查文中主要事件的概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关我与叶老之间的事件，用简洁的语句概括出来即可。
（2）本题考查句子的赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。
（3）本题考查分析人物形象。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句及相关事件，然后用恰当的词去表述人物品质。
（4）本题考查标题作用的分析。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。9.【解析】【点评】（1） 本题考查标题中关键词的理解。理解标题的含义，一般可注意结合文章的旨去挖掘出字面以下的深刻内涵。
（2）本题考查句子的赏析。这个句子既有修辞手法，又有对青苔生长的动作描写，所以可从二者中任意选择一种来分析。
（3） 本题考查的是引用诗句的作用。引用诗句能增加文章的文学色彩，吸引读者的阅读兴趣，使文章更有说服力。
（4）本题考查写作手法的判断与作者情感的理解。散文写作常用的写作手法是象征或托物言志，它们都是借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。六、课内阅读10.【解析】【点评】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
（2）本题考查文言虚词的用法，要梳理归纳教材中常见虚词含义、用法，结合语境准确辨析。
（3）本题考查学生对文章主题的把握能力。通读全文，结合文章第二段，抓住重点句子的理解揣摩抒发的志向和批评了的世风。 【附参考译文】       水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。       我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。七、作文11.【解析】【分析】本作文可嫁接很多话题作文题，比如“珍惜”“怀念”“回忆”……只要与“值得”能搭配成短语成题，即可构思写作，如写“值得珍惜”。 “值得珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的经历让自己久久不能忘怀，令你“珍惜”。这个不能随便选，选不好就写不出“珍惜”的情感，硬写便显生硬。可选一段生活，一些事或一件事，重点写哪段生活中发生的某些（件）事情；可选某些（个）人，这些人在某一段日子某件事情中是如何让我至今不忘的，从而我很“珍惜”那份情感。这是一篇带有丰富情感的写人叙事的作文，要把事件过程或人物形象写清楚，表达“珍惜”的原因，还要描写自己如今“珍惜”的情状，叙述，描写，抒情，都要使用。引导语暗示本作文要写事写人，这一点要肯定，不可大发议论而叙事蜻蜓点水。 【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。