河南省洛阳市七年级下学期语文期末试卷

这是一份河南省洛阳市七年级下学期语文期末试卷，共13页。试卷主要包含了选择题，句子默写，名著阅读，基础知识综合，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）
A. 炽热/秩序 央求/怏怏不乐 冲击/忧心忡忡
B. 干校/校补 呜咽/狼吞虎咽 咀嚼/味同嚼蜡
C. 侮辱/毋宁 默契/锲而不舍 濡养/妇孺皆知
D. 殷红/殷实 憎恶/深恶痛绝 燕雀/燕然勒功
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 烦躁 迟钝 奠基者 锋芒必露 天涯海角
B. 俯瞰 轮廓 庄稼茬 珊珊来迟 语无伦次
C. 矜持 陡峭 绞肉机 祸不单行 悲天悯人
D. 修葺 高梁 田螺眼 颠沛流离 言外之意
二、句子默写（共1题；共4分）
3.古诗文默写
（1）斯是陋室，________。（《陋室铭》）
（2）________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》
（3）《木兰诗》中反映军情紧急，疾速奔赴战场的句子是：________，________。
（4）《荀子·劝学》言：“不登高山，不知天之高也。”文人墨客常登高纵目，以诗抒志。杜甫“________，________”（《望岳》）化用孔子名言，表达自己敢攀顶峰，俯视一切的气概；王安石“________，________”（《登飞来峰》）直抒胸臆，表现他变法革新的政治理想和远大抱负。
三、名著阅读（共1题；共6分）
4.名著。（任选一题作答）
（1）下图是某学生绘制的“诺第留斯号”潜水艇的简易图，他在该图的①和②处忘记了填写该处的位置名称请你帮他填写，并且从①和②中选择一处介绍其大概布局及重要物品。
①和②处的位置名称分别是________和________。请选择其中的一处介绍：________
（2）根据《骆驼祥子》阅读任务单里的助读资料，完成相关阅读任务。
四、基础知识综合（共1题；共10分）
5.语言文字的连贯与运用。
很多人认为，“中医”是中国医学或者是中国大夫的意思，把“中医”的“中”理解为中国”。_____。______。______。古代的医学理论认为，人体的阴阳保持中和才会取得平街，不会生病。若阴阳失衡，则疾病必来。《汉书·艺文志》曰：“有病不治，常得中医。”这说明“中医”一词在2000多年前的西汉就已经出现了。明朝末年“中药”一词出现。在西医传入中国以前，中国所有的医学典籍中都没有“中药”一说，人们把“中药”称为“本草”，或者称为“药”。20世纪20年代，人们才将“本草”称为“中药”，以明显区别于“西药”。所以“中药”一词与西医的传入毫无关系，而“中医”一词是中国国有的，与西医的传入没有一丝一毫的关系。
（1）把下列带序号的语句依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）
①《管子·内业》“定心在中”及“正心在中”等，都是形容心境达到了定、正、静的状态，“中医”的“中”字正是源于这些思想。
②老子说：“致虚，恒也；守中，笃也。”这里的“中”就是指心境。
③其实不然，“中医”的“中”在古代是“中和”的意思。
（2）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。
五、综合性学习（共1题；共11分）
6.班级刚举行了“生活处处皆语文”的主题活动。正好你的同学李明的爸爸准备在小区门口开一家水果店，李明负责广告宣传，李明邀请你一起完成以下任务。
（1）下面是李明为爸爸准备开业的水果店搜集的几条广告词，你最喜欢哪一条？并说明理由。
①美味的果肉，健康的保障。
②绿色好水果，果真很出色。
③好吃的水果，美丽的首选。
我喜欢________（填写序号），理由：________
（2）李明爸爸准备把水果“橙子”当作开业当天的推广水果，请你为“橙子”拟写条新颖、活泼、幽默的广告词。
广告词：
（3）除了拟广告词，李明爸爸还预备采用电子媒介（电视、广播、网络直播、电动广告牌等）的形式做广告宣传。此外，还在门口放置了一个可移动黑板架，在移动黑板上写点什么能帮他吸引顾客？请你提出建议。
六、现代文阅读（共2题；共35分）
7.阅读下面文章，完成下面小题。
回忆鲁迅先生（节选）
有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？
周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
梅雨季，很少有睛天，一天的上午刚一放睛，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”
我喘着连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我：
“有什么事吗？”
我说：“天睛啦，太阳出来啦。”
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费了工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：
“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
到洗澡间去，那边也摆着校样纸。
鲁迅先生从下午二三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃完饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在籐躺椅上，不断地吸着烟。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼晴，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为笫二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时在三楼和保姆一道睡着了。
全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样高大。
鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩附他说：
“轻一点走，轻一点走。”
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
鲁迅先生包一个纸包也要包得整整齐齐，他常常把要寄出的书，从许先生手里拿来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点儿或偏点儿，而后拿起剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
就是包这书的纸都不是新的，都是从街上买东西回来留下来的。许先生上街回来把买来的东西一打开随手就把包东西的牛皮纸折起来，随手把小细绳卷了一个圈。若小细绳上有一个疙瘩，也要随手把它解开的，准备着随时用随时方便。
（作者：萧红。有删节）
（1）本文捕捉了鲁迅先生日常生活中的哪些琐事？分别为我们展现了一个什么样的鲁迅？请逐条概括。
（2）批注，是一种很好的读书方法。请给下列语句中的加点词语做批注。
①鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
②许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着 ， 街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
（3）据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价：“这也值得写？这有什么好写的？”请从下面叶圣陶先生关于写作的观点中任选两个，并结合本文内容，替萧红回应这位友人。
①叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
②在文风方面，叶圣陶先生特别重视“简洁”。
③叶圣陶先生说过，我们作文，要写出诚实的、自己的话。从原料讲，要是真实的、深厚的，不说那些不可征验、浮游无着的话；从写作讲，要是诚恳的、严肃的，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。
8.阅读下面文章，完成下列小题
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时侯，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“够了，够了！”
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来。
⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。
⑭小小的书架成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱家里也已拥有大大的书架，是从大商场选购来的，开阔大气。_______________。
⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
（1）文中共写到几个书架？请逐条概括每个书架的来历和特点。
（2）作者详写了哪个书架？这样处理好在哪里？
（3）请按照要求完成以下任务。
①小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……（从修辞的角度赏析）
②妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。（从人物描写的角度赏析）
（4）请你结合上下文的语意，发挥想象，在第⑱段的横线处补写我的心理活动，至少用到一种修辞手法。（50字左右）
七、对比阅读（共1题；共17分）
9.阅读下列两个语段，完成小题
（一）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
纪昀《河中石兽》
（二）伊犁①城中无井，皆出汲水于河。一佐领②曰：“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树。苟其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果皆得泉，但汲水须修长绠③耳。知古称雍州土厚水深，不谬④也。
【注释】①伊犁：今新疆境内。②佐领：地方官员。③绠：绳子。④谬：荒谬，错误。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷八）
（1）下面各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.岂能为暴涨携之去 愿为市鞍马


B.无丝竹之乱耳 当求之于上流


C.是非木柿 斯是陋室


D.渐沉渐深耳 但当涉猎，见往事耳


（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
（3）语段（一）中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？
（4）语段（一）中老河兵正确判断出石兽的位置，语段（二）中佐领准确找到水。阅读两文，请谈谈他们能够解决问题的原因。
八、诗歌鉴赏（共1题；共10分）
10.阅读下面一首诗，完成小题
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）“箫鼓追随春社近”一句是如何传达出陆游热爱传统文化的深情的？请具体分析。
（2）表现理趣是宋诗一大特点，请结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”具体谈谈你的理解。
九、作文（共2题；共10分）
11.题目：从来没有这样 ▲
要求：①横线处可以填写的词语有：欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福、骄傲、自豪……，选择一个词语，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不出现真实姓名、校名、地名。
12.阅读下面的材料，按要求作文。
（此调查数据分析图选自《00后画像报告》），中国青年报社与QQ于5月4日联合发布）
“遇到困难时，你会向谁求助？”作为00后的你，这张图表唤起了你的什么回忆？或者引发了你怎样的联想？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。
②文中不出现真实姓名、校名、地名。
答案解析部分
一、选择题
1.【解析】【分析】A．chì/zhì，yāng/yàng，chōng/chōng；
B．xià/jià，yè/yàn，jué/jiá；
C．wǔ/wú，qì/qiè，rú/rú；
D．yān /yīn，wù/wù，yàn/yān；
故答案为：B
【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2.【解析】【分析】A.锋芒必露 ——锋芒毕露；B.珊珊来迟——姗姗来迟；
D.高梁——高粱；
故答案为：C
【点评】本题考查汉字的规范书写。做此类题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒，二要规范格式，标点符号单占一格，符合汉字短篇布局格式，三要工整、规范、美观地书写每一个字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不错写。
二、句子默写
3.【解析】【分析】“惟”“馨”“笼”“戎”“凌”“畏”“自缘”是本题中的易错字词，注意正确书写。
故答案为：⑴ 惟吾德馨
⑵ 烟笼寒水月笼沙
⑶ 万里赴戎机 ， 关山度若飞
⑷ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ； 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层
【点评】本题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。
三、名著阅读
4.【解析】【分析】(1)“诺第留斯号”潜水艇布局结构的有关内容，出现在《海底两万里》书中第十一章：①这时候，尼摩艇长打开一扇门。这门正对我走进图书室的那扇门。我走进了一间灯火通明、宽敞堂皇的大客厅。这是一间隅角呈斜面状的长方形大厅，十米长，六米宽，五米高。天花板上装饰有阿拉伯式图案，散发出明亮柔和的光来，照耀着这座博物馆的各种珍藏……除艺术作品以外，自然界的稀有珍品也占据着很大的一片地方。大厅中央有一个小喷水池，被电光照得通明，喷出的水落回到一个盛水盘中。再盛水盘周围，巧妙地用铜架子固定住的玻璃橱内，摆放着一些连博物科学家都未曾见过的海中珍品，全部分门别类地陈列在那里，还都贴有标签。②餐厅后部的一道双扇门启开，我便走进一间与刚才离开的那间餐厅差不多大小的房间。这是一间图书室。高大的紫檀木书架，镶嵌着铜饰，宽大的隔板上整齐的排列着同样装帧的书籍。书架沿墙而立，前面围着一圈栗色皮面长沙发，坐着特别舒服，几个轻巧的活动小桌，或并排摆放。或单独兀立，供阅读者使用。室中央摆着一张大桌子，上有一些小册子和一些旧报纸……我谢过尼摩艇长，便走近书架。用各种文字撰写的科学、伦理和文学类书籍应有尽有。此外，图书室同时也是一间吸烟室。
(2)第一次，他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心里不踏实，但毕竟不用再去车场赁车了。可是好景不，虎妞难产而死，祥子只好又把车卖掉去安葬虎妞。后来为了和同院的小福子结婚，祥子又鼓起最后一次勇气。去奋力拼搏，但给夏家拉包月时，他生了一场大病，从此仿佛变了个人，染上了很多恶习。后来又遇上了曹先生，曹先生告诉他可以回去拉包月，小福子也可以过去帮忙时，祥子又有了一丝希望，但随即就破灭了。因为等他回去报告这个好消息时，小福子已经上吊死了。
故答案为：（1）①处是“大客厅”；②处是“图书室”。
【示例1】大客厅是一个长方形的大间，所有的艺术上和自然界的珍奇异宝都在这里相聚，更像是一个博物馆。大厅当中有一个环形水池，水池中间有喷泉，水池四周是红铜架子支撑的玻璃柜，里面是珍贵的海产物品。在特别的格子里摆着最罕见的珍珠等。
【示例2】图书室的四周设有高大的紫檀木嵌铜丝的书架，一层层的隔板上摞满了裝潢统一的书籍，架子下面放着一排蒙着栗色兽皮的长沙发，书架上放着各种语言的哲学、科学和文学书籍，没有一本关于政治经济学的书籍。此外，图书室也是吸烟室。
（2） ①孙侦探突然出现，敲诈了祥子买车的钱，让他的买车愿望再次落空。②虎妞难产而死，为了办丧事，祥子不得不卖车，他的生活再次陷入困顿。③曹先生突然离开，祥子不得不回到人和车厂，继续以前的生活。④车夫老马晕倒在茶馆，老马祖孙的境遇让祥子对买车的梦想产生了怀疑。
【点评】（1）本题考查对名著情节的把握和理解。介绍其中①②任一处，结合相关文段概括即可。本题考查的内容细致、具体，学生平时要仔细阅读，熟知书中的情节，才能把题目做对。
（2）本题考查对《骆驼祥子》中故事情节及人物形象的把握和分析能力。题目要求列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节，解答此题，可参考祥子人生“三起三落”的相关情节。要求学生用心读名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并学会将相关情节整合、归纳。
四、基础知识综合
5.【解析】【点评】 （1）本题考查句子的排序能力。认真阅读材料，按照一定逻辑顺序排列句子，使句子语意连贯，内容完整。
（2）本题考查语言的表达能力，联系上文，使主题一致，语气连贯。
五、综合性学习
6.【解析】【分析】（1）相比较而言，第二条广告更好。第一条和第三条只强调了水果的美味好吃，而第二条广告不仅突出了水果的“无污染”，还运用了一语双关的方法，既强调了水果的味道不错，又说明了水果的货真价实。
（2）可以抓住“橙”又酸又甜的味道特点来拟写“酸酸甜甜，余味留‘橙’”；也可以根据“橙”的谐音“成”“程”来拟写，比如“前‘橙’似锦，风光无限”。
（3）买水果无非是想买到好吃、价格又实惠的水果。因此写上畅销水果与特价水果的名称、价格，能够吸引顾客的关注；画上生动可爱的图形图像能够增加趣味性与形象性；还可以写上免费试吃，表明自己水果的货真价实，让顾客买得放心。
故答案为：（1） 示例：我喜欢② ； 推荐理由：“绿色”体现了水果的无污染，“果真”一语双关，既指水果出色又体现货真价实。（言之成理即可）
（2） 【示例1】酸酸甜甜，余味留“橙”。
【示例2】事业有“橙”，马到“橙”功。（言之成理即可）
（3） 建议①写上每日畅销水果的名称和价钱；②醒目标记每日特价水果的名称和价钱；③画上图像（形）吸引顾客。
【点评】（1）本题考查赏析广告词的能力。可以从修辞、句式、表现手法、词语运用（一语双关）等角度入手。
（2）本题考查拟写广告词的能力。广告语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参与性。
（3）本题考查提建议的能力。要想吸引顾客，就要从顾客需要的角度去写。
六、现代文阅读
7.【解析】【点评】（1）本题考查文本内容和人物性格。注意通读全文，抓住重点句子的理解作答。
（2）本题考查赏析词语。首先要看词语是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。
（3）本题考查比较阅读。 从下面叶圣陶先生关于写作的观点中任选两个，并结合本文内容，替萧红回应这位友人。
8.【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。通读全文，聚焦相关段落，抓住重点句子的理解，用简洁的话概述。
（2）本题考查文章内容的详略及其作用。根据中心关系密切的详写，关系不密切的略写。
（3）①本题考查对句子的赏析。要求从修辞或艺术手法的角度赏析，密切所用修辞方法。分析写出的内容，揣摩表达的感情。
②本题考查人物的赏析。解答此题要根据前后事件以及句子内容来分析。
（4）本题考查根据文章内容展开合理的联想与想象补写心理描写的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来补充合适的语句即可。
七、对比阅读
9.【解析】【点评】（1）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文、不遗漏、不增减内容，译文要通畅，注意重点字词及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。
（4）本题考查比较阅读的能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上来分析。
【附参考译文】
（一）参考译文：
沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。
一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？因为石头的特点应该是又硬又重 ，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。
一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？
（二）参考译文：
伊犁城中没有井，都是从河中汲取水。一位佐领说：“戈壁上都堆积黄沙没有水，所以草和树木不生长。现今城中多有老树，如果它们下面没有水，树怎能存活？”于是拔掉树木靠近树根处凿井，果然都得到了泉水，只不过汲水需要长绳罢了。才了解古时称雍州土层厚水在地下深处，明显没有错。
八、诗歌鉴赏
10.【解析】【点评】（1）本题考查对重点诗句的理解。首先明确句意，然后结合重点词语分析传达出陆游热爱传统文化的深情。
（2）本题考查对重点诗句的理解。首先明确句意，然后揣摩句子富含的哲理。
九、作文
11.【解析】【分析】这是一篇半命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，提示语能够引导我们从多方面思考，很容易打开思路。首先我们看都可以填入那些词语，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词。题目中“从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。如：妈妈给我买来好吃的，我从来没有这么高兴。要想让人感受你的倒霉、幸福、痛苦，就必须把这件事写具体，而不是反复说你很倒霉、幸福、痛苦，尤其是细节描写和心理描写不可缺少。为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染。例如写“从来没有这么倒霉”，可以写生日那天，早上一睁眼，六点了，马上要迟到了，于是赶紧穿上衣服跑向教室。可是由于跑得快摔倒了，摔得很痛，只好一步一步挪向教室。迟到了老师让我站到讲台上，我刚站稳，立马传来一阵笑声，原来我把衣服穿反了。好不容易挨到下课，老师又让我把迟到的时间补出来，看来早饭不能吃了。中午买饭时一掏口袋，才发现生活费丢了。真是欲哭无泪，为什么倒霉事都让我遇见，而且偏偏在生日这天。这样写一定会给人留下深刻印象的，也一定会打动读者的。
【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
12.【解析】【分析】本题考查材料作文，认真分析题目中给出的材料，从中得出写作方向与立意是成功的关键。题目中给出的材料是一则统计图表。从中反映出的问题是：遇到困难时，大部分首先想到求助好友，然后是家长，接着是自己想法解决，再就是求助网络，求助老师。可以看出，人们潜意识里认为朋友和家长是自己最亲近的人，或相信自己的能力，通过自己的努力一定要能解决问题。而与老师则相对疏离一些。写作思路：有两种写思路，一是写人记事，创作一篇记叙文，以自己一次遇到问题，最终解决问题的经历为写作内容，可能是求助了朋友，或以胆靠自己的力量解决了问题，可能是求助了家长，可能是网络上寻找到了解决的办法，可能是从老师那里得到了帮助……，表达自己从这次事件当中得到的启发与感悟，对帮助自己的某人的某种感情。二是议论说理。以“遇到困难，我们该向谁求助”为论题，紧扣图表内容，依次加以分析论述。最后得出结论：当自己的力量不足以解决问题时，应寻求他人的帮助。寻求帮助也是一种能力。
【点评】本题考查材料作文。要想写好材料作文要做到以下几点：一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。二、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。三、选择恰当角度，要选取那些最能表现题旨的角度。四、使用材料，恰当巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。阅读方法
助读资料
关注情节
探究小说人物，一般可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或者突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有很多这样的情节突变处：大兵突然出现，夺走了祥子的新车，让他长久的努力化为泡影；小福子绝望自杀，让祥子精神彻底崩溃……
请列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的两个情节。（助读资料涉及的情节除外）
遇到困难时，你会向谁求助？
求助 求助 求助 求助 自己 不知道 其他
家长 老师 好友 网络 解决 怎么办