山东省滨州市七年级下学期语文期末学业水平监测试卷

这是一份山东省滨州市七年级下学期语文期末学业水平监测试卷，共14页。试卷主要包含了积累，阅读，应用，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累。（共8题；共30分）
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 殷红(yān) 呜咽(yè) 锲而不舍(qiè) 酣然入梦(hān)
B. 亘古(gèn) 污秽(suì) 忍俊不禁(jīn) 毛骨悚然(sǒng)
C. 愧怍(zuò) 晌午(shǎng) 心有灵犀(xī) 海市蜃楼(shèn)
D. 驿路(yi) 猥琐(wěi) 屏息凝神(bǐng) 鲜为人知(xiǎn)
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 抱歉 狂澜 澎湃 迥乎不同 B. 选骋 峭壁 谰语 警报迭起
C. 斑斓 高梁 默契 代父从军 D. 辫子 诘问 粗绌 悲天悯人
3.把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是( )
2020年新冠肺炎疫情中， 日本汉语水平考试HSK事务局支援湖北高校的物资纸箱上
印有一句话——“山川异域，风月同天。” 。
①唐朝著名的鉴真大师就是被这首佛偈打动，才决定东渡弘法，由此开创了一段中日交往的佳话。
②这句话不仅贴切，也很高雅。
③“山川异域，风月同天”的意思是：虽然我们在不同的国家，但我们的心是一样的，对于彼此的遭遇感同身受，怎能不相互援助？
④其实这句话背后，还有着一个古老的故事：这八个字出自唐朝时期日本长屋王子的偈语：山川异域，风月同天；寄诸佛子，共结来缘。
⑤这八个字一夜之间在中国社交网络刷屏了。
A. ①③②⑤④ B. ①③②④⑤ C. ⑤③②④① D. ⑤③②①④
4.下列各项中分析有误的一项是( )
①我们大多数人是平凡人，但将平凡的小事做好则不平凡。②就像武汉艳阳天商贸公司董事长余震彦，他虽没有像医生一样救亡图存，却冲在最前线，提供方舱医院七千人的一日三餐，并想法设法让一周餐食不重样；③就像武昌区洪山体育馆方舱医院A区“区长”，哪怕只是给医生护士打下手，依然无怨无悔地奉献着自己的绵薄之力；④就像那些在街道上背着药箱喷洒消毒剂的保洁员，他们投身工作，步履匆匆，保障着这座城市的环境清洁与安全。⑤这些人很平凡，却展现了平凡人身上的精神伟力，他们同样是“中国的脊梁”！
A. 第②句中，“救亡图存”用词不当，可改为“治病救人”。
B. 第③句里加点的“的”和“地”都是结构助词，“无怨无悔地奉献”是偏正短语。
C. 第②③④句形成排比句，写出了他们在关键时刻表现出的不平凡，充分表现了不同行业平凡人拥有的精神伟力。
D. 第⑤句中的第一个逗号应改为顿号。
5.下列关于文化、文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A. 文言文中的称谓语十分丰富，有自称，如“孤”“卿”，也有他称，如“大兄”。
B. 望闻问切，是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊、切诊。
C. 继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体叫“乐府”，它曾大放异彩，成为中华优秀文化遗产的有机组成部分。《木兰诗》和《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”
D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家。他与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩的散文成就颇高，被尊为“唐宋八大家”。
6.填空。
7.下面所列名著与信息，对应正确的一项是（ ）
A. A B. B C. C D. D
8.阅读下面名著片段，回答文后问题。
A的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸其的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从．到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？A有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类．的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！
这段对话选自《________》，“A”是主人公________(人名)。
二、阅读。（共4题；共58分）
9.阅读唐诗《山中》，完成问题。
山中
唐·王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元①无雨，空翠湿人衣。
【注释】①元：通“原”，原来，本来。
（1）前两句诗中，诗人依次描写了山中蜿蜒清溪里磷磷的“________”、这里那里点缀着的几片鲜艳的“________“，描绘了________时节的山中景色。
（2）后两句诗先说山中“无雨”，后说空翠“湿衣”，你觉得这种说法矛盾吗？请结合诗歌内容简要分析。
10.阅读甲乙两篇文言文，完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖策驷马意气洋洋 ， 甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下①者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑②损③。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
(节选自《管晏列传》)
【注释】①甘居人下。②抑：克制。③损：减少，这里指自我贬损。
（1）解释下列句中加点词的意思。
①蒙辞以军中多务
辞：________
②但当涉猎，见往事耳
但：________
③既而归，其妻请去
去：________
④夫问其故
故：________
（2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.蒙乃始就学 今子长八尺，乃为人仆御
B.结友而别 睨之久而不去
C.孤常读书，自以为大有所益 然子之意自以为足
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①孤常读书，自以为大有所益。
②晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
（4）请用“/”给文中划线语句断句，限断两处。
拥大盖策驷马意气洋洋
（5）上面两文均可归为“劝说”类文章。【甲】文中的吕蒙在孙权的规劝下努力向学，才略进步明显，最终被人“________“；【乙】文中的御者接受了妻子的批评，不再狂妄自大，被晏子“________”。生活中，你是怎样处理别人对自己的规劝或批评的？请结合实例简要陈述。(30~50字)
11.阅读《母亲的鼾声》，完成问题。
母亲的鼾声
刘党英
小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明。
高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照
顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连
说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没
有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。工作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有效果。
有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打扰医院患者休息，我把母亲接到我住的地方来疗养。
晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。
“妈，您怎么还不睡？”
“白天睡多了，这会儿还睡不着……”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。
“那也去床上躺着……”
或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。
那时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。
“妈，你咋没打鼾？”
“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡……”
我恍然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！
思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这鼾声响起。
我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉……
夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声。我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。
原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身边。
（1）根据文章内容填空，梳理事件发生、发展顺序，思考现象背后的原因。
③请结合文章内容，分析母亲故意“熬着”不睡的原因。
（2）根据提示，联系上下文，分析文中两个句子的表达效果。
①我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。(描写方法)
②我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。(修辞方法)
（3）联系文章内容，说说你对文中划横线句子的理解。
倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。
（4）读过这篇文章，你应该产生了一些联想和思考。请把你想到的事例和思考写下来，并在生活中践行孝亲敬老。
12.阅读《我家门前》，完成问题。
我家门前
王选
①我家住村东头。村里人出村进村，都要从我家门前过。我小的时候，父亲在家门前的土台上栽了一棵洋槐，只有锹把那般粗细。父亲栽那棵树的时候，还很年轻，一头黑发。
②天擦亮时，躺在炕上，我总能听见人的脚步声，沾着浓重的雾水，闷闷地走过去。这是人们下地去了，他们的犁头上，一定挑着露珠。中午的时候，人们扛着农具，浑身泥土，回来了。这时候，父亲会隔着门喊：“来喝一罐茶？”门外回道：“不了，回去早点歇。”黄昏，我端着碗，蹲在门口的土台上，等伙伴们来捉迷藏。月光从蟋蟀的琴弦上升起，夜空清亮，大人们站在院子里，盘算着明天的活。
③小时候，村里的路，全是土路，我家门前也不例外。
④下雨天，屋檐上的水，汇聚在一起，淌过门前。过往的人，深一脚，浅一脚，踩着泥水，裤腿上，甩起的泥点，糊了一层。布鞋底子上，粘着一层又一层的泥巴，厚厚的。这种时候，村里人很少出村。我家门前，是寂静的，只有雨水兀自淌。洋槐树长高了半截，树叶上挂着雨点，吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴。
⑤天晴了，云散开，出彩虹。阳光把路面晒干，晒得发烫。不用多久，路上便是一层虚土。人拖拉着鞋走过，便是一路尘土飞扬。洋槐树泛着苍翠的光芒，似乎再一使劲，它就要飞起来了。
⑥有一年，村里来了工程队，拉来成堆的水泥和砂子。听说，要硬化巷道了。在这之前，从山下通往村里的路，已经硬化了，五米宽，修了护坡，挖了水渠。很快，路面硬化到了我家门前。我们把硬化路面叫打路。刚打过的水泥路，不能踩踏，撒一层麦秆，或铺一层塑料布，用砖头压住。人们欠着身子，从墙根下颤巍巍走过去，生怕一脚落下去，踩进水泥里。鸡啊鸭啊是不怕的，趁人不注意，已经开始大摇大摆走了过来，还不时用嘴啄一下粘在水泥上的蝇子。水泥路上，留下了几串竹叶 ， 又落下了几串枫叶。
⑦路干了，可以行走了。风再吹，雨再下，路上拓着的竹叶和枫叶，似乎永远长在了上面。
⑧又是下雨天。厚厚的云，铅灰色，从南边移来，罩在我家门前的洋槐上。洋槐长大了，也长粗了。只是雨落在洋槐上，还是旧年的样子：吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴。路面变得干净，人们依然秉承着黎明即起、洒扫庭除的好习惯，扫了院落，还会把门口也打扫一遍，有时洒点水，清清爽爽。
⑨经过我家门前的，最先是三轮车，后来是摩托车，现在变成了小轿车。人们蹲在我家门前的土台上，掰着指头算，从东头到西头，从上庄到下庄。海明家一辆大众，永恒家一辆面蛋蛋，大瓜家一辆五菱宏光，翠球家好像也有一辆，石头还有一辆出租车……一圈算下来，八九十户人家的村里，竟然有二三十辆车。这车大多都在城里，周末有时会回来一趟。上山，进村，都是平坦的水泥路，一路顺风，大多能开到家门口。车过我家门前，开车的人会停一下，把头从玻璃窗伸出来，跟蹲在土台上的老人们打招呼。车开走了，人们顺着话题，七七八八又扯一阵子。阳光在洋槐树荫里飘荡，有一些细碎的，飘到人们脸上。那深刻的皱纹、落满黄土的皱纹、能种出五谷杂粮的皱纹，此刻泛起了光泽。
⑩再后来，村里要安路灯。太阳能电板，半个炕桌大小，顶在杆子上头，路灯弯着脑袋，到了晚上，天抹黑，齐刷刷便把眼睛睁开。我家门口也有一盏。炽白的灯光，一半落在路上，一半落进院子，亮晃晃的，像池塘里的水。我曾在某个夜晚，踏着山鸟的鸣叫，在村庄的对面，看到几十盏路灯把村庄罩着，毛茸茸的，像一块白毛毯。那光亮，让村庄变得温暖、慈祥。我甚至借着光亮，远远地，看到我家的门前：那条水泥路，那墙角的竹子，那路口的洋槐，带着风，带着阴凉，带着光阴的私语。
⑪没过多久，又有了网络。高高的杆子栽在我家门前，上面架着通信电线。于是，父亲的手机接上了移动无线网络。一根线，一个路由器，父亲的世界从此不同了。父母有了微信，拍点照片，发个朋友圈，百度搜个秦腔，做个家庭相册……用得比我们还顺溜。打电话，也换成了视频通话。
⑫一段路，一盏灯，一根网线，变化看似细小，却悄悄改变着村庄的内涵和走向。
⑬我家门前那段土坯墙，也要换成砖头的了。村里提供砖头、水泥，还免费给砌起来。我回家的时候，砖头来了，码在门口，水泥也来了，砌墙的地基也挖开了。下次回村，那多年的土墙，便再也见不到了。只有门口的那棵洋槐，长成了一棵大树该有的样子，挺拔、葱笼、安详，树荫依旧笼罩着土台上的人们。其实，它比我更知道这个村子发生了什么。下次回家，我要带上露珠和月光，向它详细请教。
（1）“我家门前”正在悄然发生着改变，村子里也有一些不变的东西在沉淀、传承。请结合文章内容，概括并分析这些不变的东西。
（2）任选一题，根据提示角度赏析划线句子。
①水泥路上，留下了几串竹叶 ， 又落下了几串枫叶。(修辞方法)
②父母有了微信，拍点照片，发个朋友圈，百度搜个秦腔，做个家庭相册……用得比我们还顺溜。(词语运用)
（3）联系上下文，分析第(12)段在内容方面的作用。
（4）结合标题，谈谈你对文章中心的理解。
三、应用。（共2题；共10分）
13.观察右边漫画《言传不若身教》。

（1）用形象的语言描绘画面主要内容。
（2）概括你所理解的漫画主题。
14.为加强学生对中国传统节日和二十四节气的认识，学校准备开展系列活动，请你完成以下任务。
（1）在横线上填写相应的传统节日。
________时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（2）写出下面对联描写的是二十四节气中的哪个节气。
闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺恰恰
说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨微微
四、写作。（共1题；共60分）
15.阅读下面文字，按要求作文。
特别，意味着“与众不同”。一声叮咛、一个眼神、一丝微笑，或者一场球赛、一次旅行、一段情谊，甚至一缕阳光、一抹色彩……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动……
请以“特别的 ”为题写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整。
②有细节描写。
③书写规范、卷面整洁者，加3-5分。
④不少于600字。
⑤文中不要出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
一、积累。
1.【解析】【分析】本题考查学生对字音的掌握。B项中，污秽(suì)---污秽 （huì）
故答案为：B
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2.【解析】【分析】 本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
B.选骋--选聘
C.高梁--高粱
D.粗绌--粗拙
故答案为：A
【点评】 解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3.【解析】【分析】此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读这段话，可知⑤句引出整段话的话题，是首句；然后句③“承接前句句的内容；句②与前句形成有效衔接；句 ④ 对句③的进行故事解释。最后句①归纳总结。据此分析排序为⑤③②④①。
故答案为：C
【点评】句子衔接排序题，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。
4.【解析】【分析】本题考查学生对文段句子中标点符号准确使用的掌握。“这些人很平凡，却展现了平凡人身上的精神伟力，他们同样是“中国的脊梁”！”这句话第一个逗号前后句子属于转折关系，并非并列关系，故D项中说将逗号改为顿号说法不正确。
故答案为：D
【点评】标点符号的考查，除了要根据每一种符号的使用方法外，还要根据具体语境仔细分析句子之间的关系来体会。
5.【解析】【分析】本题考查学生对文学常识的掌握。A项中“卿”在古代对人敬称，如称荀子为"荀卿"； 此外自中国唐代开始，君主称臣民为“卿”；古代上级称下级、长辈称晚辈为“卿”； 古代夫妻互称卿卿。
故答案为：A
【点评】文学常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
6.【解析】【分析】古诗文名句的默写既需要背诵、理解和记忆，也需要书写正确。如“岱宗、箫鼓、幽篁”等。
故答案为：
①关山度若飞
②孤独悲伤
③岱宗夫如何
④箫鼓追随春社近
⑤化作春泥更护花
⑥深林人不知
⑦烟笼寒水月笼沙
⑧草色入帘青
⑨不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
⑩示例：独坐幽篁里，弹琴复长啸(谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城)。
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
7.【解析】【分析】本题考查学生对作家作品和主要人物的记忆。
A.《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，不是报告文学。
B.《创业史》主要人物是梁生宝，不是许云峰。
C.《海底两万里》是是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》），不是“基地三部曲”。
故答案为：D
【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。
8.【解析】【分析】本题考查学生对作家作品以及主要人物的记忆。结合片段中的关键词语“车”、“收车”和我们初中阶段阅读过的名著，很容易联想到名著《骆驼祥子》和主要人物祥子。
故答案为：骆驼祥子；祥子
【点评】解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
二、阅读。
9.【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌意境的鉴赏能力，考生解答时需抓住意象来分析，答题的一般思路是“诗中选取了……意象……描绘了一幅……画面”。诗中选择了“溪”、“白石”、“红叶”等意象，运用了表示颜色的词语“掰”、“红”等，描绘了一幅溪水潺湲，碧空如洗，霜叶红树绚烂无比，苍松翠柏蓊郁青葱的幽雅画面。由“天寒”、“红叶稀”可知季节为初冬。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。考生要结合全诗意境去把握。如果说前两句所描绘的是山中景色的某一两个局部,那么后两句所展示的却是它的全貌.尽管冬令天寒,但整个秦岭山中,仍是苍松翠柏,蓊郁青葱,山路就穿行在无边的浓翠之中.苍翠的山色本身是空明的,不象有形的物体那样可以触摸得到,所以说“空翠”.“空翠”自然不会“湿衣”,但它是那样的浓,浓得几乎可以溢出翠色的水份,浓得几乎使整个空气里都充满了翠色的分子,人行空翠之中,就象被笼罩在一片翠雾之中,整个身心都受到它的浸染、滋润,而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意,所以尽管“山路元无雨”,却自然感到“空翠湿人衣”了.这是视觉、触觉、感觉的复杂作用所产生的一种似幻似真的感受,一种心灵上的快感.“空”字和“湿”字的矛盾,也就在这种心灵上的快感中统一起来了.
故答案为：⑴白石；红叶；初冬
⑵不矛盾。冬令天寒，山中树木青葱，绿色浓郁，人行苍翠山色中似乎穿行于翠雾之中，而微微感觉到一种细雨湿衣似的凉意，抒写了浓翠山色给人的诗意感受。
【点评】⑴诗词中的遣词题，要展开想象和联想，把该字放入到句子中描述景象；最后点出该字烘托了怎样的意境，或者是表达了怎样的感情，或在整体上有怎样的表达效果。
⑵诗歌的内容理解，不能从字面去理解。要学会结合全诗歌的意境，从各种感官的角度去分析，去体会、去品味。
10.【解析】【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。 辞：推脱。②只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。但：只是。③回家后，他的妻子请求离开他。去：离开。④丈夫就问其中的缘故。故：原因，缘故。
（2）本题考查学生对一词多义的辨析。
A.于是/却
B.表示顺承关系/表示转折关系，却
C.认为/认为
故答案为C
(3)本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．句中重点词：自以为：自己认为。不满：不足。显：扬名。连贯起来即为：①我经常读书，自以为大有益处。②晏子身高不足六尺，但身为齐国的相国，名扬于诸侯。
（4）本题考查学生划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读是要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿．
句首关联词或语气词之后要停顿。故句子划为：拥大盖/策驷马/意气洋洋
（5）本题考查学生对内容的理解。第一个空，考生要结合甲文内容的理解，同时题干中“才略进步明显，最终被人”的“人”指鲁肃，在原文中找到具体句子和关键词即可。第二个空，结合乙文内容，尤其是题干中“不再狂妄自大，被晏子”等提示，抓住文中的关键词很容易找到答案。
故答案为：⑴辞：推托；但：只，只是；去：离开；故：原因，缘故
⑵C
⑶①我经常读书，自以为大有益处。
②晏子身高不足六尺，但身为齐国的相国，名扬于诸侯。
⑷拥大盖/策驷马/意气洋洋
⑸刮目相待；荐以为大夫； 实例(略)
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
⑵文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
⑶在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
⑷文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑸文章内容的理解把握，要在疏通文意的基础上，了解主要内容，抓住关键词句进行阐述。注意要求:用原文回答。
11.【解析】【分析】（1）本题考查学生对文章内容情节的梳理概括。结合文章内容。本文是按照时间顺序来记叙母亲的齁声，以及我的感受做法。考生可先将文章划分为若干个层次，然后结合每一个层次的关键语句和关键词进行加工概括即可。根据文章内容，①处应在我高中时，归纳起来即为：母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！ ② 处为母亲初到我家疗养时，结合语段可以概括为：母亲出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。最后一问，分析母亲故意“熬着”不睡的原因考生可在确信息筛选的方向后，对原句进行加工概括，概括要全面，格式一般是谁的什么事或谁怎么样，语言要简洁准确。
（2）本题考查学生对句子的赏析能力。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。第一句话， 该句是对我的心理描写，反应了在我的坚持下母亲终于从沙发搬到床上休息，而且没有打鼾、“甚至连轻微翻身的声音都没有”时，我以为母亲能够从此不再打鼾、自己可以享受一夜安眠的庆幸心情。 第二句话，该句使用了比喻修辞，将“母亲的鼾声”比作“催眠曲”，表现我在了解了打鼾可能危及生命，母亲过去的“不打鼾”其实是“怕影响我休息”，故意不睡觉，“一直在熬着”的真相后，思想成熟了，我开始担心母亲身体、学会体谅他人。当听到母亲的鼾声再次响起、且“和着均匀的呼吸声”时，我踏实、心安的心理感受通过“催眠曲”的比喻真实地表达了出来。
（3）本题考查学生对重点句子的理解。考生要结合句子的语境，认真体会句子之中蕴含的情感去把握。文章中，”倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。“同样是母亲的鼾声，从开始我闻之不能入眠、以无鼾为喜，到领着母亲到处治鼾病，再到闻鼾声则踏实心安、感觉“倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情”，这是我的成长历程，表达了成熟后的我牵挂、关注母亲，开始以实际行动回报这份深沉的母爱。
（4）本题考查学生的理解感悟能力，其实也是对主旨的把握。考生要从母爱的角度，来抒发自己的认识、见解和情感即可。答案不唯一，但一定要充满正能量。
故答案为：⑴母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！、母亲出奇地安静。不要说鼾声了，就连呼吸的声音都难捕捉到。母亲第一次故意“熬着”不睡，是为了不影响正在读高中、学习压力大、睡眠不好的孩子正常休息、第二次故意“熬着”不睡，是害怕耽误已经工作的孩子正常休息。母亲一心为了孩子，丝毫不顾及自己。这两处细节的背后，是不事张扬、无私奉献的母爱。
⑵①该句是对我的心理描写，反应了在我的坚持下母亲终于从沙发搬到床上休息，而且没有打鼾、“甚至连轻微翻身的声音都没有”时，我以为母亲能够从此不再打鼾、自己可以享受一夜安眠的庆幸心情。
②该句使用了比喻修辞，将“母亲的鼾声”比作“催眠曲”，表现我在了解了打鼾可能危及生命，母亲过去的“不打鼾”其实是“怕影响我休息”，故意不睡觉，“一直在熬着”的真相后，思想成熟了，我开始担心母亲身体、学会体谅他人。当听到母亲的鼾声再次响起、且“和着均匀的呼吸声”时，我踏实、心安的心理感受通过“催眠曲”的比喻真实地表达了出来。
⑶同样是母亲的鼾声，从开始我闻之不能入眠、以无鼾为喜，到领着母亲到处治鼾病，再到闻鼾声则踏实心安、感觉“倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情”，这是我的成长历程，表达了成熟后的我牵挂、关注母亲，开始以实际行动回报这份深沉的母爱。
⑷略
【点评】⑴理清故事线索，梳理情节，要根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
⑵赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运用的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处．要用评价语“形象生动”“突出”等。
⑶本题考查学生对文中重点句子含义的理解分析能力。做此类题目先解释这句话的言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。
⑷本题的实质是考查主旨的理解与概括。文章的主旨是从描写的整体生活画面中显示出来的中心思想，把握文章的主旨要注意以下几个方面：①从作者背景看主题；②从人物塑造看主题；③从情节发展看主题；④从语言的情感色彩看主题。文章主题有确定性的一面，也有不确定性的一面，需要认真思索，对比借鉴。考生据此阐述即可。
12.【解析】【分析】（1)本题考查学生对文章内容的提炼概括。考生要要根据问题的指向，结合文章抓住其中的关键句子和关键语句进行概括。语言要简练，条理要清晰。根据文章内容，门口那棵洋槐的挺拔、葱茏不变，雨天时“树叶上挂着雨点，吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴”，晴天则“泛着苍翠的光芒”，它一直见证着村子日新月异的蜕变村民的勤劳不变，他们“天擦亮时”下地，中午“扛着农具，浑身泥土”地回来，晚上“站在院子里，盘算着明天的活”；村民的淳朴、邻里的和睦不变，他们见面寒暄、相互问候、邻里如友，修路时“欠着身子，从墙根下颤巍巍走过去”以避免踩坏路面，心底善良而温暖村民向往美好生活的愿望不变，他们“秉承着黎明即起、洒扫庭除的好习惯”，谈论琐碎而美好的日子时，他们的皱纹里便“泛起了光泽”。
（2）本题考查学生对句子的赏析能力。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。第一句话，运用比喻修辞，将鸡踩在未干水泥路面上留下的痕迹比作“竹叶”、将鸭子踩在未干水泥路面上留下的痕迹比作“枫叶”，生动形象地描述了鸡鸭大摇大摆、无知无畏地在刚刚铺就的水泥路面上行走的情态，与村民们“欠着身子，从墙根下颤巍巍走过去”的小心翼翼形成了鲜明对比，富有画面感和生活情趣。第二句话，连续使用动词，写出父母生活中如何使用微信，具体表现了现代生活方式对父母生活的影响。
（3）本题考查学生对段落作用的理解。段落作用要考虑位置，中间段落一般为过渡段，考生要结合上下文去分析其内容和结构上的作用。第12段前承已经发生的“变化”，后启即将发生的变化，在全文内容上起承上启下的过渡作用。
（4）本题考查标题的作用。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；4概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。从文章内容可以看出，题目中“我家门前”省略得当，引人遐想，自带美感与诗意。作者依次写了“我家门前”的变化：土路变成了水泥路，并带来了车辆类型的更迭与数量的剧增；安装了太阳能路灯，亮堂堂的夜晚“让村庄变得温暖、慈祥”；新建了网络，“世界从此不同”；“土坯墙”也即将换成“砖墙”。作者以“我家门前”为窗，用我家门前貌似细小的点滴变化，赞美了我国社会主义新农村建设的巨大成就。
故答案为：⑴ 门口那棵洋槐的挺拔、葱茏不变，雨天时“树叶上挂着雨点，吧嗒，落下一滴，吧嗒，又落下一滴”，晴天则“泛着苍翠的光芒”，它一直见证着村子日新月异的蜕变村民的勤劳不变，他们“天擦亮时”下地，中午“扛着农具，浑身泥土”地回来，晚上“站在院子里，盘算着明天的活”；村民的淳朴、邻里的和睦不变，他们见面寒暄、相互问候、邻里如友，修路时“欠着身子，从墙根下颤巍巍走过去”以避免踩坏路面，心底善良而温暖村民向往美好生活的愿望不变，他们“秉承着黎明即起、洒扫庭除的好习惯”，谈论琐碎而美好的日子时，他们的皱纹里便“泛起了光泽”。
⑵①运用比喻修辞，将鸡踩在未干水泥路面上留下的痕迹比作“竹叶”、将鸭子踩在未干水泥路面上留下的痕迹比作“枫叶”，生动形象地描述了鸡鸭大摇大摆、无知无畏地在刚刚铺就的水泥路面上行走的情态，与村民们“欠着身子，从墙根下颤巍巍走过去”的小心翼翼形成了鲜明对比，富有画面感和生活情趣。
②连续使用动词，写出父母生活中如何使用微信，具体表现了现代生活方式对父母生活的影响。
⑶第(12)段前承已经发生的“变化”，后启即将发生的变化，在全文内容上起承上启下的过渡作用。
⑷标题“我家门前”省略得当，引人遐想，自带美感与诗意。作者依次写了“我家门前”的变化：土路变成了水泥路，并带来了车辆类型的更迭与数量的剧增；安装了太阳能路灯，亮堂堂的夜晚“让村庄变得温暖、慈祥”；新建了网络，“世界从此不同”；“土坯墙”也即将换成“砖墙”。作者以“我家门前”为窗，用我家门前貌似细小的点滴变化，赞美了我国社会主义新农村建设的巨大成就。
【点评】⑴本题考查学生对文章内容的筛选概括能力。考生应该仔细阅读材料，把握材料内容，抓住关键段落和关键语句进行能概括，语言要简练。
⑵赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运用的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处．要用评价语“形象生动”“突出”等。
⑶段落的作用要看位置，首段、中间段落还是结尾。中间一般情况下为过渡段。考生要学会从内容和结构两个角度进行回答。注意结合内容，不能公式化。
⑷标题是文章的眼睛，其作用往往是：交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻，引人深思，制造悬念，激发读者的阅读兴趣等方面去分析。解答时结合文章的具体内容分析作答。
三、应用。
13.【解析】【分析】（1）要读懂图画的内容，特别要注意图画中的文字说明和题目，理解图画的主要意思，组织好语言加以表达即可。观察这幅图画，要抓住画面内容，展开想象力，组织成一段话，语言顺畅连贯即可。在一间窗上贴着“福”的房间里，有祖孙三代人，年迈的祖母和年轻的妈妈都坐在小凳子上，妈妈正在给祖母捶背，小男孩见到后，站在小凳子上给妈妈捶背，妈妈回头对着儿子微笑，孩子和奶奶也对笑着。
(2)本题考查学生对漫画主题的理解。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。围绕父母要用正确的言行影响和感染孩子即可。
故答案为：⑴漫画有三个人，中间一个年轻妇女坐在板凳上，正在用双拳为前面的婆婆轻轻捶背，婆婆的脸上露出慈祥的笑容。她突然觉得自己的后背上有一对小拳头在敲，回头一看，原来是自己的孩子站在小凳上模仿着为自己捶背呢！她情不自禁地笑了，孩子锤得更起劲了。
⑵传承孝亲敬老优秀传统，身教效果胜于言传。
【点评】⑴漫画题主要是借助图画，考查学生观察、分析、想像的综合能力及语言表达能力。解答这类题，要读懂图画的内容，特别注意图画中的文字说明和题目，理解漫画的主要意思，组织好语言加以表达即可。观察这幅图画，要抓住画面内容，展开想象力，组织成一段话，语言顺畅连贯即可。
⑵这道题考查解说漫画寓意的能力。先仔细观察整体构图，注重细节（包括文字）；再由主体特点联想构图要素的象征义、寓意；最后用准确的语言进行表述。
14.【解析】【分析】（1）本题考查学生一般性默写，要根据上下句提示背诵记忆进行回答，注意不要出现错别字。
（2）本题考查古代文化知识的理解。农历二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。根据“春雷”“虫醒”可以看出是：惊蛰。
故答案为：⑴清明
⑵惊蛰
【点评】⑴中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
⑵文化常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法、节气等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
四、写作。
15.【解析】【分析】这是一篇半命题作文，题目后有明显的提示，“横线上可以填写具体的人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等”。分析题目中的“特别的”可以知道不管填什么，都应突出特别。所以我们就要想我们已有的材料里面可以写哪些人、事、物、景等的特别之处，特别在什么地方，特别的表现有哪些，特别的意义是什么等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，再将题目补全，最后考虑怎样写。
【点评】半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。出处
诗文名句
批注
《木兰诗》
万里赴戎机，①________
飞赴战场
陈子昂《登幽州台歌》
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
②________
杜甫《望岳》
③________？齐鲁青未了。
满目碧绿
陆游《游山西村》
④________，衣冠简朴古风存。
仪式感满满
龚自珍《己亥杂诗》
落红不是无情物，⑤________。
无私奉献
王维《竹里馆》》
⑥________，明月来相照。
意境空灵
杜牧《泊秦淮》
⑦________，夜泊秦淮近酒家。
水色朦胧
刘禹锡《陋室铭》
⑧苔痕上阶绿，________。
草色满庭
王安石《登飞来峰》
当人生中受到不良风尚的干扰，我们只要努力学习，提高认识能力，就不会为之所惑，即⑨“________，
________
高度决定视野

⑩古诗词中有不少含有乐器的句子，请写出连续的两句：“________ ，

________ 。
此曲只应天上有
A
《红岩》
报告文学
渣滓洞、白公馆
小萝卜头
B
《创业史》
柳青
农村合作化
许云峰
C
《海底两万里》
凡尔纳
基地三部曲
诺第留斯号
D
《哈利·波特与死亡圣器》
J·K罗琳
霍格沃茨魔法学校
麻瓜
时间
母亲的打鼾情况
我的感受或做法
我小时候
起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。
难以入睡
我高中时
①________
有些小庆幸
我工作后
母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重，隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。
带母亲看医生、开药，可丝毫没有效果
母亲生病住院
母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。只一夜，病房里的患者就集体抗议
把母亲接到我住的地方疗养
母亲初到我家疗养
②________
浑身冒冷汗，连忙叫醒母亲
母亲与我交流之后
母亲的鼾声再次响起，和着均匀的呼吸声。
感到莫名的踏实和心安