人教部编版七年级下册爱莲说多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册爱莲说多媒体教学ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了留得残荷听雨声，一一风荷举，爱莲说等内容，欢迎下载使用。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
兴尽晚回舟 误入藕花深处 ----李清照
清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白
采莲南塘秋，莲花过人头 。 - 乐府名歌
清代 沈铨《荷花图》
周敦颐：（1017-1073）北宋哲学家，人品高尚，字茂叔。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”，著《周元公集》。在今江西省星子县庐山脚下任职时，命人在官衙前挖池种莲，又叫“爱莲池”。五十五岁写下了这篇托物言志脍炙人口的散文《爱莲说》。
？什么是“说”： 古代的一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。可以说明，也可以论述道理。“爱莲说” ——谈谈为什么喜爱莲花
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
　　水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。
课堂检测：选出词语解释正确的一项
1、濯清涟而不妖 A、妖艳 B、妖怪 C、过分艳丽
2、香远益清 A、更加 B、有意 C、益处
3、亭亭净植 A、亭子 B、耸立的样子 C、美丽的姿态
4、可远观而不可亵玩焉 A、玩耍 B、靠近玩弄 C、游玩
5、花之隐逸者也 A、隐居避世 B、隐藏 C、逃跑
6、花之君子者也 A、品德高尚的人 B、地位高的人 C、丈夫
7、陶后鲜有闻 A、新鲜 B、鲜艳 C、少
8、予独爱莲之出淤泥而不染A、的 B、代词指莲花 C、用在主谓间取消句子独立性
9、水陆草木之花A、助词的 B、代词指莲花 C、用在主谓间取消句子独立性
爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
出淤泥而不染濯清涟而不妖
2、体态 香气
中通外直，不蔓不枝香远益清
亭亭净植可远观而不可亵玩焉
作者从哪几个方面写喜爱莲花？
作者心目中的君子具有哪些美好品质？
出淤泥而不染：象征君子身处污浊环境而不同流合污的品质。濯清涟而不妖：象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。中通外直，不蔓不枝：象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度。香远益清，亭亭净植：象征君子美名远播正直。可远观而不可亵玩焉：象征君子高雅令人敬重
作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。
本文主要采用了托物言志的表现手法。托物言志：借某种事物来说明道理，抒发感情的写法。 所托之“物”与所言之“志”要有相似之处。
作者表面写莲花外表，实则写品质，借莲花形象来言君子之志，抒发了作者怎样的志向？是一种什么样的表现手法？
自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹之爱，宜乎众矣。
晋陶渊明独爱菊菊之爱，陶后鲜有闻
予独爱莲之出淤泥而不染……莲之爱，同予者何人？
作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？
模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。造句：我爱 ，因为它 ， 恰如… …