初中语文人教部编版七年级下册陋室铭课时练习

这是一份初中语文人教部编版七年级下册陋室铭课时练习，共4页。试卷主要包含了文常，词语解释，理解等内容，欢迎下载使用。
本文选自 ，作者 ，唐代文学家、哲学家。
二、词语解释
陋室： 铭：
名： 灵： 斯：
是: 惟吾德馨：
馨： 鸿儒：
白丁： 素琴：
金经： 丝竹：
案牍： 劳形： 形：
诸葛庐： 子云亭： 子云：即 ，西汉文学家
何陋之有：即 。 ？之：助词，无实际意义，是 标志。
三、理解
1.文章通过对 的描写和歌颂，抒发了作者 、 的思想感情，展现了 、 的高尚情操。
2.全文仅81字，以“ ”统领全篇。
3.第一层运用 手法点明主旨：“ ”。以“ ”、
“ ”喻“ ”，以“仙”“龙”喻“ ”
4.第二层，描写 、 、 ，揭示“德馨”的内涵：优美清雅的环境，反映室主人 的心境；学识渊博的来客，表明室主人
的情怀；恬适自然的生活，表现室主人 的情趣和对
的厌弃，从而点明“ ”是陋室不陋的原因。
5.第三层，把自己的陋室与“ ”“ ”相比，并引用孔子的话语结束全文，含蓄地表达了自己以君子自况的高雅情趣，与开头的“ ”遥相呼应。
6.文章写法独具巧思。首先， ，以抒情的笔调表明作者高洁的品格，事中见理，景中显情，把作者的闲情逸事、居室美景写得含蓄生动而意蕴悠远；其次， 。全文主要以四、五言句子组成，给人一种视觉上的齐整美；一韵到底，朗朗上口，富有音乐美；再次， 。如借“诸葛庐”“子云亭”以自况，且引孔子之语——何陋之有？——说明陋室不陋，从而增强了文章的感染力和说服力。
《陋室铭》
一、文常
本文选自 ，作者 ，唐代文学家、哲学家。
【答案】
《全唐文》 刘禹锡
二、词语解释
陋室： 铭：
名： 灵： 斯：
是: 惟吾德馨：
馨： 鸿儒：
白丁： 素琴：
金经： 丝竹：
案牍： 劳形： 形：
诸葛庐： 子云亭： 子云：即 ，西汉文学家
何陋之有：即 。 ？之：助词，无实际意义，是 标志。
【答案】
陋室：简陋的屋子
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来发展成为一种文体。
名：出名，有名
灵：灵异，神奇，也有灵气的意思
斯：代词，这
是：判断动词
惟吾德馨：只要我的品德高尚，（也能使它声名远扬）。馨：香气，古代常用来形容人的品德高尚
鸿儒：大儒，此指博学而又品德高尚的人。
白丁：原指平民百姓，这里指没有学问的人。
素琴:不加装饰的琴
金经：泛指佛经
丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器泛指音乐。
案牍：官府的公文
劳形：使人劳累。形,身体。
诸葛庐：诸葛亮的茅庐
子云亭：在四川成都。子云，即扬雄，西汉文学家。
何陋之有：即“有何陋”。有什么简陋呢？之，助词，无实义，是宾语前置的标志。
理解
1.文章通过对 的描写和歌颂，抒发了作者 、 的思想感情，展现了 、 的高尚情操。
2.全文仅81字，以“ ”统领全篇。
3.第一层运用 手法点明主旨：“ ”。以“ ”、
“ ”喻“ ”，以“仙”“龙”喻“ ”
4.第二层，描写 、 、 ，揭示“德馨”的内涵：优美清雅的环境，反映室主人 的心境；学识渊博的来客，表明室主人
的情怀；恬适自然的生活，表现室主人 的情趣和对
的厌弃，从而点明“ ”是陋室不陋的原因。
5.第三层，把自己的陋室与“ ”“ ”相比，并引用孔子的话语结束全文，含蓄地表达了自己以君子自况的高雅情趣，与开头的“ ”遥相呼应。
6.文章写法独具巧思。首先， ，以抒情的笔调表明作者高洁的品格，事中见理，景中显情，把作者的闲情逸事、居室美景写得含蓄生动而意蕴悠远；其次， 。全文主要以四、五言句子组成，给人一种视觉上的齐整美；一韵到底，朗朗上口，富有音乐美；再次， 。如借“诸葛庐”“子云亭”以自况，且引孔子之语——何陋之有？——说明陋室不陋，从而增强了文章的感染力和说服力。
【答案】
1.陋室 安贫乐道、洁身自好 不慕富贵、不与世俗同流合污
2.惟吾德馨
3.类比 斯是陋室，惟吾德馨 山 水 室 室主人
4.居室环境、来往客人、日常生活 宁静淡泊 高雅脱俗 安贫乐道 世俗生活
德馨
5.诸葛庐 子云亭 惟吾德馨
6.借助陋室说理 句式整齐，节奏感强 巧于用典