人教版五年级下册因数和倍数优质第2课时教学设计

这是一份人教版五年级下册因数和倍数优质第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
复习目标：1.进一步理解并掌握寻找一个数因数和倍数的方法及个数特征。
2.培养学生思维的有序性。
教学重点：理解掌握因数和倍数的意义以及它们之间的区别和联系。
教学难点：掌握找一个数因数和倍数的方法。
教学反思
成功之处：通过学习使学生了解并掌握因数和倍数的关系，以及求一个数的因数和倍数的方法。会利用倍数和因数的知识解决一些问题。
不足之处：在利用因数和倍数的有关知识进一步解决问题时，学生掌握不够牢固。应多练习这类题目。
教学建议：这节课的内容不多，但要让学生真正把握住其中的几个重要环节，这就需要教师调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，使学生能真正学到知识。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
复习因数和倍数的含义。
（1）什么是因数？什么是倍数？
（2）因数和倍数有什么关系？
（3）如何找一个数的因数？怎样表示一个数的因数？
（4）如何找一个数的倍数？怎样表示一个数的倍数？
（5）一个数的因数和倍数的特征有哪些？
二、针对练习
1.完成教材练习二第4题。
独立完成，同桌互相说说是怎样想的。提示学生：第二个问题是求15的倍数吗？
2.完成教材练习二第5题。
独立判断，同桌互相说说错误原因。
三、巩固练习
1.完成教材练习二第7题。
（1）根据一个数最大的因数和最小的倍数都是它本身，得出这个数是多少。
（2）任何一个数最小的倍数是它本身。
（3）写出42的因数和7的倍数，并且是2和3的倍数的数一定是2和3积的倍数。
2.妈妈买了一些草莓，草莓的总个数是56的因数，同时也是14的倍数。这些草莓可能有多少个？
四、拓展延伸
1.100以内，既是6的倍数又是8的倍数的数有哪些？这些数有什么规律？
24 48 72 96 都是24的倍数
2.小明找一个三位数，这个三位数的各位数字互不相同，并且是45的倍数，满足小明要求的三位数有哪些？
135 180 270 315 360 405 450 495 540 630 675 720 765 810 945
五、课堂总结
通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？
六、作业布置
教材练习二第6、8题。
学生回忆求一个数因数和倍数的方法。
引导学生找出56的因数和14的倍数，从中选出符合题目要求的数。