小学数学人教版五年级下册同分母分数加、减法公开课第2课时教案设计

这是一份小学数学人教版五年级下册同分母分数加、减法公开课第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了系统梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

复习目标：1.使学生巩固对同分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。
2.培养学生的计算能力和推理能力及认真检查的习惯。
教学重点：正确、熟练、灵活地应用同分母分数加、减法的计算法则进行计算。
教学难点：正确、熟练、灵活地应用同分母分数加、减法的计算法则进行计算。
教学反思
成功之处：通过提问，了解学生对同分母分数加、减法的计算方法的掌握情况。利用练习进一步巩固和提高学生的计算能力。
不足之处：没有举例让学生说明计算方法。
教学建议：同分母分数加、减法属于小学计算类的基础，学生应牢固掌握，灵活运用，所以教师应要求学生多加练习。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
如何计算同分母分数加减法？
二、针对练习
1.完成教材练习二十三第4题。
根据同分母分数加减法的计算方法算出结果（要注意约分），然后填表，集体检查、订正。
2.完成教材练习二十三第5题。
学生独立解答，同桌互相检查、订正，再指名说说是怎么做的。
三、巩固练习
1.完成教材练习二十三第8题。
独立填写，集体订正，提醒学生可以灵活运用不同的方法进行比较。如 EQ \f(5,8) - EQ \f(3,8) = EQ \f(2,8) ， EQ \f(3,4) - EQ \f(1,4) = EQ \f(2,4) ，因为 EQ \f(2,8) < EQ \f(2,4) ,所以 EQ \f(5,8) - EQ \f(3,8) < EQ \f(3,4) - EQ \f(1,4) ,这里不需要约分后再比较。
2.完成教材练习二十三第9题。
教师引导学生认真审题，先看清楚有几组不同分母的分数，每组各有几个分数，再单独列式计算。（可以列加法算式，也可以列减法算式及连加、连减算式）
3.完成教材练习二十三第10题。
小组合作，轮流进行。
四、拓展延伸
1.有三根绳子，第一根长 EQ \f(11,16) m，第二根长 EQ \f(9,16) m，第三根的长度比前两根的长度总和短 EQ \f(5,16) m，第三根绳子长多少米？
EQ \f(11,16) + EQ \f(9,16) - EQ \f(5,16) = EQ \f(15,16) (m)
2.如图，甲、乙两队合修一条公路，还剩这条路的几分之几没有修？
1- EQ \f(3,10) - EQ \f(3,10) = EQ \f(2,5)
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
六、作业布置
教材练习二十三第6、7、11题。