小学数学人教版五年级下册9 总复习公开课第4课时教案设计

这是一份小学数学人教版五年级下册9 总复习公开课第4课时教案设计，共3页。教案主要包含了系统梳理，典例精讲，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
复习目标：1.能正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体图形的形状，进一步发展空间观念。
2.进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入地认识。
3.经历复习整理知识的过程，巩固空间与图形知识，体会学习过程中探究与思考的乐趣。
教学重点：能够自己梳理知识，掌握各知识之间的联系性。
教学难点：灵活运用已学知识，解决问题。
教学准备：多媒体课件。
板书设计
图形与几何（2）
教学反思
成功之处：通过复习，了解学生对这两个单元知识的掌握情况。通过讲解典例，让学生了解解题的技巧，积累解题方法，进一步发展学生的空间观念。
不足之处：本节教学过程中，学生对图形的变化缺少描述，主要以教师讲为主，学生学习的兴趣较低。
教学建议：有关图形与几何的复习，注意引起学生的学习兴趣，要更多地让学生参与到课堂教学中。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、系统梳理
1.师生共同回顾根据从一个方向看到的图形和根据从三个不同的方向看到的图形分别怎样摆几何体，各有多少种不同的摆法。
2.师生共同回顾旋转的三要素以及图形旋转的特征。
3.师生共同回顾怎样在方格纸上画旋转后的图形以及利用平移和旋转解决问题。
二、典例精讲
典例1： 是用4个小正方体搭成的，从正面看和左面看都是 ，你能在这个
立体图形上添上1个小正方体，使这个立体图形从正面和左面看还是 吗？
分析：这个图形从正面和左面看到的图形是相同的。要使增加1个小正方体看到的图
形不变，就要在下面的缺口处添上1个小正方体，变成 ，这样从正面和左面看到的图形不变。
典例2：（1）将下图绕点O顺时针旋转180°；（2）将下图绕点A逆时针旋转90°。
分析：解答这道题，要抓住旋转的定义，首先将图形的几个顶点分别绕点O顺时针旋转180°，找出旋转后这几个顶点的位置，然后连接这几个顶点，即可得出旋转后的图形；将图形的几个顶点分别绕点A逆时针旋转90°，找出旋转后这几个顶点的位置，然后连接这几个顶点，即可得出旋转后的图形。如下图：
三、巩固练习
1.按要求完成下面各题。
（1）请将图A向右平移6格，再向上平移5格得到图形B。
（2）请将图A绕点O顺时针旋转90°得到图形C。
（3）请将图A向右平移9格，再绕点O逆时针旋转90°得到图形D。
独立完成后同桌互相说说分别是怎么操作的，再集体订正。
2.画一画。
独立完成后同桌互相说说自己的想法，再互相检查订正。
四、拓展延伸
1.你能通过卡片的平移和旋转将图②还原为图①吗？请写出还原过程。
合理即可
2.根据从不同方向看到的图形摆一摆。

合理即可
五、课堂总结
通过今天的复习，你又有哪些新的收获？你还有哪些问题？
六、作业布置
教材练习二十八第15、16题。
引导学生对所学知识进行梳理，形成知识网络。