这是一份人教部编版四年级下册5 琥珀优秀教案设计，共2页。教案主要包含了谈话引入，激发兴趣，回顾课文，受到启发，总结方法，学以致用，交流表达，初试身手，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.通过回顾、交流，学习按照一定顺序描写景物的方法。
2.学习运用游览的顺序描写景物。
教学重点
学会按照一定顺序描写景物。
教学难点
学会按照游览的顺序描写景物。
教学准备
教师多媒体课件
学生观察身边的一处景物，注意景物的特点
教学课时
1课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣。
1.本单元我们学习了一组描写景物的文章，让我们领略了美丽壮观的景色，从作者的笔下也学习到了不少的写作方法，这节课我们会通过“交流平台初试身手”栏目，和同学们一起交流一下这方面的收获。
2.板书课题：交流平台初试身手
二、回顾课文，受到启发。
1.回顾我们本单元学过的课文，说一说从文章中你收获了哪方面的知识。
（引导学生从《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇课文的主要内容和描写顺序方面进行回答）
2.学生汇报，教师相机指导。
(1)《海上日出》
①默读课文《海上日出》。想一想课文是按照什么顺序来写的。
②指名回答。
（课文的第2~3自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的。）
（2）《记金华的双龙洞》
①自读课文，找出作者游览的路线，说一说，作者是按照什么顺序来写的？
②课文重点描写的是哪里的景物？为什么？
③通过刚才的回顾学习，对你今后的习作有什么启示？
a.写游览过的地方，可以按照游览的顺序来写。
b.可以在写作时，把特别吸引你的景物作为重点来写。
……
3.教师小结：我们在阅读写景文章时，要注意把握作者的写作顺序，可以帮助我们理清结构。同时，我们今后在写作中，也要注意文章要按一定的顺序写，并且要抓住事物的重点，恰当运用描写事物的方法。
三、总结方法，学以致用。
1.课件出示课本第69页的图片。
同学们看一看，这是植物园的示意图，这个星期天，你要带一位同学参观植物园，请你选择一条参观的路线并画出来。
（1）下面请你认真观察这幅图，注意首先要分清方向，找一找公园有几个门、几个景点。
（2）学生观察，并画出合适的路线。
2.小组内互相说一说，注意一定要按照一定的顺序。
（1）全班交流。
每个小组派一名代表进行参观介绍，师生共同评议。
（2）选出最佳参观路线和最佳小导游。
3.教师小结：大部分同学都能够按照参观的路线进行介绍，语句流畅，思路清晰，希望大家在课下能够将自己介绍的内容写下来，并进行修改。
四、交流表达，初试身手。
1.课前布置学生选择附近的一处景物进行观察，说说观察的是哪里。
（1）学生汇报自己观察的地点。
（可以是学校附近或校园里的景物，也可以是住处周围的公园等。）
（2）在小组内说一说，你在哪里都看到了什么？
（3）学生汇报。
2.教师：如果要你把看到的这些景物写下来，应该注意哪些方面呢？
（要注意按照一定的顺序进行描写，同时要抓住重点的景物进行介绍，语言描述生动具体。）
（1）小组分段进行口头表述。
（2）指名汇报表达，师生共同评议。
（3）起草作文，教师巡视。
（4）分享草稿，师生之间互相评议。
（5）教师根据交流反馈，提出修改习作的方法。
五、作业布置。
选择附近的一处景物，试着按一定顺序写下来。
教
学
反
思
成功之处：在“交流平台”环节中，学生能通过对本单元的两篇课文内容的分析，举一反三，在教师点拨、小组合作交流的基础上，掌握了所学的知识。
不足之处：在对植物园参观路线进行介绍的时候，教师缺乏对学生的引导，导致部分学生的语句表述不够准确，没有运用表示顺序的词语，没有按照游览顺序进行
介绍。
教学建议：教学中修改习作片段时，教师要注重对学生进行修改方法的指导，可以采用自改与互改相结合的方式进行。